Итальянский «с нуля» - [15]

Шрифт
Интервал

Sono molto fortunata di lavorare con i miei colleghi che sono tutte persone simpaticissime, intelligenti e molto colte. In più, il liceo si trova vicino a casa mia e l’orario delle mie lezioni è molto comodo, verso le quattro al massimo le cinque di pomeriggio sono libera. Insomma, sono molto contenta del mio lavoro.

С. Переведите на итальянский язык

1. Работа приносит большое удовлетворение моему отцу.

2. Анна передала мне свою страсть к готовке.

3. В прошлые выходные они ездили на экскурсию (совершили поездку) с классом.

4. Его расписание очень неудобно, он возвращается домой к десяти вечера.

5. Нам очень повезло найти этого гида, он очень любит свой город и его историю.

05-4

Luca

Лука

Studio al terzo anno della facoltà di Psicologia e naturalmente non ho ancora esperienze lavorative personali. Per lavorare nella mia professione non basta avere la laurea e qualche specializzazione, bisogna anche avere la qualifica professionale, cioè superare l’esame di Stato.

Я учусь на третьем курсе факультета психологии, и, естественно, у меня еще нет опыта работы. Чтобы работать по моей профессии, не достаточно диплома и какой-нибудь специализации, нужно также иметь профессиональный аттестат, то есть сдать государственный экзамен.

Vorrei essere un libero professionista e iscrivermi all’Albo degli psicologi della mia regione, ma all’inizio della carriera è quasi impossibile. Così prima andrò a lavorare da qualche collega e poi, dopo qualche anno, magari aprirò uno studio tutto mio.

Я бы хотел иметь частную практику и записаться в реестр психологов моего региона, но в начале карьеры это почти невозможно. Поэтому сначала я пойду работать к какому-нибудь коллеге, а затем, через несколько лет, возможно, открою собственный консультационный кабинет.

Luca

Studio al terzo anno della facoltà di Psicologia e naturalmente non ho ancora esperienze lavorative personali. Per lavorare nella mia professione non basta avere la laurea e qualche specializzazione, bisogna anche avere la qualifica professionale, cioè superare l’esame di Stato.

Vorrei essere un libero professionista e iscrivermi all’Albo degli psicologi della mia regione, ma all’inizio della carriera è quasi impossibile. Così prima andrò a lavorare da qualche collega e poi, dopo qualche anno, magari aprirò uno studio tutto mio.


D. Вставьте пропущенные слова

Studio al terzo ______ della facoltà di Psicologia e naturalmente non ho ancora esperienze lavorative personali. Per lavorare nella mia professione non basta avere la ______ e qualche specializzazione, bisogna anche avere la ________ professionale, cioè ________ l’esame di Stato.

Я учусь на третьем курсефакультета психологии, и, естественно, у меня еще нет опыта работы. Чтобы работать по моей профессии, не достаточно дипломаи какой-нибудь специализации, нужно также иметь профессиональный аттестат, то есть сдатьгосударственный экзамен.

Vorrei essere un ______ ________ e iscrivermi all’Albo degli psicologi della mia regione, ma all’inizio della carriera è _______ impossibile. Così prima andrò a lavorare ___ qualche collega e poi, dopo qualche anno, magari aprirò uno _______ tutto mio.

Я бы хотел иметь частную практикуи записаться в реестр психологов моего региона, но в начале карьеры это почтиневозможно. Поэтому сначала я пойду работать ккакому-нибудь коллеге, а затем, через несколько лет, возможно, открою собственныйконсультационный кабинет.

Unità 6

Урок 6

IL TEMPO LIBERO

Свободное время

06-1

Teatro

Театр

Angela, venerdì sera vado a teatro, mi vuoi accompagnare?

Анджела, в пятницу вечером я иду в театр, хочешь пойти со мной?

A teatro? Cosa vai a vedere?

В театр? А что ты идешь смотреть?

Vado alla Scala, adesso danno la Tosca di Puccini. Ho comprato due biglietti on-line. Se sei impegnata venerdì invito una collega.

Я иду в «Ла Скалу», сейчас там играют «Тоску» Пуччини. Я забронировала и купила два билета онлайн. Если ты занята в пятницу, я приглашу коллегу.

No, sono libera e vengo con piacere. Quanto hai pagato i biglietti?

Нет, я свободна и пойду с удовольствием. Сколько ты заплатила за билеты?

Cento Euro ognuno, sono i posti in prima galleria.

Сто евро за каждый, это места в бельэтаже.

Bene! Volevo da tempo vedere questa nuova opera. Chi canterà venerdì?

Хорошо! Я давно хотела посмотреть эту новую оперу. Кто будет петь в пятницу?

Se non sbaglio, Oksana Dyka interpreterà Tosca e Marco Berti — Cavaradossi.

Если не ошибаюсь, Оксана Дика исполнит партию Тоски, а Марко Берти — Каварадосси.

Ah, perfetto! E dopo lo spettacolo andiamo a bere qualcosa da Papà Francesco. Prenoto io!

Отлично! А после спектакля пойдем выпить чего-нибудь в «Папа Франческо». Я забронирую!

A venerdì allora!

Тогда до пятницы!

Teatro

Angela, venerdì sera vado a teatro, mi vuoi accompagnare?

A teatro? Cosa vai a vedere?

Vado alla Scala, adesso danno la Tosca di Puccini. Ho comprato due biglietti on-line.

Se sei impegnata venerdì invito una collega.

No, sono libera e vengo con piacere. Quanto hai pagato i biglietti?

Cento Euro ognuno, sono i posti in prima galleria.

Bene! Volevo da tempo vedere questa nuova opera. Chi canterà venerdì?


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.