История в историях - [3]

Шрифт
Интервал

Автор выражает искреннюю благодарность людям, оказавшим существенную помощь при подготовке издания: В. Н. Ратушняку, А. В. Гусевой, Ю. В. Капориной, М. А. Власову, А. А. Дубиковской, М. В. Кожину, В. М. Валько, А. С. Евтушенко и А. Д. Ушакову. Без ваших рекомендаций и поддержки эта книга вряд ли бы состоялась!

Глава 1. Время громких побед и несбывшихся надежд

Александр родился 12 декабря 1777 г., и Екатерина II сразу забрала великого князя на воспитание. Чьему примеру последовала «Северная Семирамида»?

Императрицы Елизаветы Петровны, взявшей у самой Екатерины новорожденного сына Павла.

И на рождение, и на смерть Александра Павловича выпустили специальные медали. Какое семейное прозвище они обыгрывали?

На первой стояла надпись: «Небесный дар», на второй — «Наш ангел в небесах». Близкие родственники величали Александра Павловича «Ангелом».

На рождение великого князя Василий Петров написал провиденциальные строки: «Ему поклонятся языки, // Днесь станут ране цвесть древа, // Его почтут земны владыки…». А какую должность при Екатерине II занимал поэт?

Библиотекаря.

Великого князя крестили в императорской часовне Зимнего дворца через 8 дней после рождения; крестной матерью стала Екатерина II. А какие два монарха заочно оказались крестными отцами?

Император Священной Римской империи Иосиф II и король Пруссии Фридрих II.

В честь кого получил имя великий князь Александр?

В честь причисленного к лику святых Александра Невского. Екатерина II так отзывалась о князе—воине: «Он отлично колотил шведов, и слава его была велика». Но придворное окружение заговорило о другом полководце — Александре Македонском, чье имя сулило грандиозное военное будущее. Так и получилось, на время правления императора выпали войны с Ираном, Турцией, Швецией, Отечественная война 1812 г., а также Заграничные походы русской армии 1813—1814 гг. Александр I, победитель Наполеона, во главе союзной армии въехал в Париж и стал «Царем царей».

Что согласно легенде сказала Екатерина II Павлу Петровичу, когда он заявил об отцовских правах на Александра и Константина?

«Дети принадлежат не вам, а России».


Портрет великих князей Александра и Константина Павловичей


Одежда маленького великого князя отличалась простотой и легкостью. Кто придумывал первые наряды?

Екатерина II, которая, возможно, стала изобретателем детского комбинезона.

Екатерина II приучала внука к здоровому образу жизни. Каким образом?

Маленького Александра не кутали, он спал на твердом волосяном матрасе, ел простую пищу, принимал холодную ванну, его комната всегда наполнялась свежим воздухом и светом. Императрица часто играла с ребенком, мастерила игрушки, сочинила для него «Бабушкину азбуку» и даже написала краткую российскую историю.

Какая единственная нравоучительная сказка Екатерины II сохранилась до наших дней?

«Царевич Хлор».

На каком языке Александр заговорил раньше русского?

На английском. Вскоре Екатерина II писала: «Он очень хорошо понимает по—немецки и еще более по—французски и по—английски; кроме того, он болтает как попугай, любит рассказывать, вести разговор, а если ему начнут рассказывать, то весь обращается в слух и внимание. У него прекрасная память».

В двухлетнем возрасте Александр позировал художнику и от усталости стал часто менять позы. Екатерина II бросила упрек: «Как сидишь ты перед живописцем?» Что остроумно заметил великий князь?

«Не знаю, я себя не вижу».

Какие «вкусы», по мнению Екатерины II, были наиболее развиты у Александра?

«Любопытство и любознательность господина Александра преобладают над всеми другими его вкусами. Он проводит до часу и двух над книгами с картинками, и бог знает, с чем этот ребенок не ознакомился».

Великий князь узнал историю Александра Македонского, когда ему не исполнилось и 5 лет. Почему он сильно расстроился?

Екатерина II писала: «Он попросил лично с ним познакомиться и совсем огорчился, узнав, что его уже нет в живых. Он очень о нем сожалеет».

Какой фаворит Екатерины II называл Александра Павловича «царем души своей», который «с красотой Аполлона… соединяет ум и скромность»?

Г.А.Потемкин—Таврический.

Педагогические взгляды какого английского философа положили в основу физического воспитания Александра?

Джона Локка.

Какими ремеслами овладел Александр?

Великий князь умел красить, строгать, сколачивать, рубить дрова, пахать, косить, вскапывать грядки, сажать капусту, сеять горох, ловить сетью рыбу, исполнять обязанности кучера и обивать мебель.

Для занятия ремеслами возвели специальную дачу между Павловском и Царским Селом, рядом с домом великого князя построили крестьянскую избу. А как назывался расположенный недалеко храм?

Храм розы без шипов.

Какое число сыграло мистическую роль в жизнь Александра?

Александр Павлович родился 12—го числа 12—го месяца, в год начала Французской революции ему исполнилось 12 лет, взошел на трон 12 марта, правил два раза по 12 лет, а главным и переломным событием жизни стала Отечественная война 1812 г.

Екатерина II составила наставление для учителей великого князя. Из каких 7 разделов оно состояло?

1) здоровье детей и его сохранение; 2) наклонность к добру; 3) добродетели; 4) учтивость; 5) поведение; 6) знания; 7) обхождение наставников с воспитанниками.


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.