История ТРИЗ - [5]

Шрифт
Интервал
;

— «Магический кристал фантазии»235.


Справки:

— «Об одном занятии на втором курсе АзОИИТ»236;

— «О личной картотеке»237;

— «Информация об итогах 73—74 учебного года»238.


Переводы:

— Перевод книги «Алгоритм изобретения (1973)» на болгарский язык239;

— Перевод книги «Алгоритм изобретения (1973)» на польский240.


Снят документальный фильм «Алгоритм изобретения»241.


Вторая конференция преподавателей в Горьком (вторая и последняя аттестация преподавателей ЦС ВОИР).


В Баку приехала для изучения АРИЗ группа преподавателей института повышения квалификации руководящих кадров при Совете Министров ПНР.


В октябре в Москве на ВДНХ была проведена научно-практическая конференция «Эвристика», организованная ЦС ВОИР242.


Гонение на ТРИЗ — Г. Альтшуллера выгнали из АзОИИТ, прекращение финансирование ЦС ВОИР ОЛМИ, закрытие Ленинградской и некоторых других школ. В Ленинграде работает только школа во ВНИИ «Гидроприбор» (руководитель В. Петров).


Переводы:

— Перевод рассказа «Подводное озеро» на немецкий243.


1975

Создание АРИЗ-75244.

Введено понятие физического противоречия245.

Имеются шаги по использованию вепольного анализа и указателя физэффектов.


Разработаны первые 5 стандартов246, как приложение к АРИЗ-75. Введено понятие стандарта.

Стандарты247:

1 — обнаружение;

2 — сравнение;

3 — ликвидация вредных явлений;

4 — перемещение, напряжение и обработку не ферромагнитных объектов (введение феррочастиц);

5 — интенсификация показателей системы (переход в надсистему).

Предложения и замечания к стандартам248. Учебный материал249.


Работы по ТРИЗ:

— «О прогнозировании развития ТС»250;

— «О формализации процесса составления ФП»251;

— «Процесс решения изобретательских задач. Основные этапы и механизмы»252;

— «Решение учебных изобретательских задач»253;

— «Современное состояние теории решения изобретательских задач»;

— «О представлении условий изобретательской задачи в вепольной форме»254;

— «О представлении физических законов, эффектов и явлений в вепольной форме»255;

— «Энергетический анализ технических систем»256;

— «Алгоритм решения схемных задач»257;

— Согласование систем258;

— Учебные материалы259.


РТВ260:

— Вектор фантазии;

— Импульс фантастики.


Справки:

— «Выводы из ознакомления с работами днепропетровских слушателей»261;

— «Замечания по поводу решения задач по АРИЗ»262;

— «Замечания по решениям задач 4 и 6»263;

— «Изменения по решениям задач №4 и 6»264;

— «Информация о занятиях по информатике на 2 курсе АзОИИТ»265;

— «К итогам 1974—75 учеб. г.»266;

— «Как проверять работы слушателей»267;

— «Некоторые общие замечания»268.


В Ленинграде открыт университет молодого рационализатора и изобретателя (руководитель В. Митрофанов, помощник В. Петров).


Продолжение публикация в «Пионерской правде»269.


Переводы:

— Перевод книги Алгоритм изобретения (1973) на польский язык270;

— Перевод книги Алгоритм изобретения (1973) на немецкий271;

— Статья на литовском272.


Перевод рассказа «Икар и Дедал» на венгерский273.


Научно-фантастический рассказ «Эффект Уорпа Явича»274.


Статья о фантастике: «Ветор фантазии»275.


1976

Вторая группа стандартов276.

Стандарты:

6 — операции с легкодеформируемыми объектами277;

7 — совмещение взаимоисключающих действий или состояний278;

8 — определение изменений в механический системе (резонанс)279;

9 — интенсификация показателей ТС (замена на вещество)280;

10 — обходные пути.


Сравнительный анализ стандартов281. Учебный материал282.


Методическое пособие для преподавателей и слушателей283.


Введение в ТРИЗ284. Теория и практика решения изобретательских задач285.


Статья в словарь по творчеству286.


Сравнительный анализ законов развития техники и биологии287.


Продолжение публикаций в «Пионерской правде»288.


Открытие специализированных курсов ТРИЗ в системе повышения квалификации — Институт повышения квалификации (ИПК) Судостроительной промышленности (рук. В. Петров). На занятиях решаются производственные задачи289. Позже были открыты школы в ИПК других министерств.


Использование системного анализа для развития технических систем290.


Начало разработки методики прогнозирования с использованием ТРИЗ291.


Продолжается совершенствование методики преподавания ТРИЗ, в частности, разработана методика применения деловых игр и конкретных ситуаций для преподавания ТРИЗ292.


Усовершенствован курс развития творческого воображения293.


Школа изобретателя в журнале «Клуб»294.


Первая серия статей по ТРИЗ в СМИ Ленинграда (газета «Смена» — авторы: Б. Злотин, В. Канер, В. Митрофанов, В. Петров)295.


Подготовка преподавателей системы профтехобразования — эксперимент совместно с ВНИИ профтехобр296.


Справки:

— «К решения задачи Т-1»297;

— «О книге Дж. Н. Джонса „Инженерное и художественное конструирование“»298;

— «О СК в 1977—78 учеб. г.»299;

— «О формолизации процесса составления физического противоречия»300;

— «Ошибки в изобретательской деятельности»301;

— «Разбор некоторых учебных задач»302;

— «Разбор решения учебных задач (с текстом АРИЗ-71В)»303;

— «Разбор решения учебных задач: Из рекомендаций по проведению занятий в 1976—1977 учеб. году»304;

— «Рекомендации по проведению занятий в 1976—77 учеб. году»305;

— «Типовые классы изобретательских задач»

Продолжить чтение
Еще от автора Владимир Михайлович Петров
Методы активизации творческого процесса

Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.

Задачник по АРИЗ-85-В

Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.

Думай иначе. Креативное мышление

Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…

Структурный анализ систем

Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.

История развития законов

Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.

История развития приемов

В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.

Рекомендуем почитать
На траверзе — Дакар

Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.

Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.

Интеллигенция в поисках идентичности. Достоевский – Толстой

Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.

Князь Евгений Николаевич Трубецкой – философ, богослов, христианин

Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.

Технологии против Человека. Как мы будем жить, любить и думать в следующие 50 лет?

Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.

Лес. Как устроена лесная экосистема

Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.