История ТРИЗ - [4]
Статьи на немецком168.
Развитие творческого воображения (РТВ)
Г. Альтшуллер разработал материалы по курсу «Развитие творческого воображения (РТВ)»:
— «Краски для фантазии»169;
— «Гадкие утята фантастики. 50 идей Александра Беляева»170;
— «Фантастика и читатели»171;
— «Проверьте свою фантазию»172.
Сборник науч.-фантаст. расказов: «Создан для бури»173.
1971
ЦС ВОИР финансирует создание первого в СССР общественного института изобретательского творчества — «Азербайджанский Общественный Институт Изобретательского Творчества (АзОИИТ)» и ОЛМИ, руководимых Г. Альтшуллером.
Разработан АРИЗ-71174, содержащий 6 частей (36 шагов), 40 приемов устранения технических противоречий175 и таблицу их использования с 39 универсальными параметрами176. В этом виде приемы используются и сегодня. Позже были добавлены еще 10 (дополнительных) приемов177.
Выпущены учебные материалы по ТРИЗ:
— «Основные приемы устранения технических противоречий при решении изобретательских задач»178;
— «Изменение процесса решения изобретательской задачи…»179;
— «Разбор решений изобретательских задач»180;
— «Сборник задач и упражнений по методике изобретательства»181.
Стьи о фантастике:
— «Краски для фантазии»182;
— «Новые рубежи фантастики»183;
— Неакадемическая родословная»184.
Переводы:
— Перевод повести «Баллада о звездах» на испанский185;
— Перевод рассказа «Порт Каменных Бурь» на венгерский186.
1972
Работы по ТРИЗ:
1. «АРИЗ-71»187.
2. «Основные приемы устранения технических противоречий при решении изобретательских задач»188.
3. «Теория и практика решения изобретательских задач: Учеб. программа»189.
4. Статья «Алгоритмизация изобретательского творчества»190.
5. Конспекты и справки для слушателей191:
— Мозговой штурм;
— Морфологический анализ;
— Метод контрольных вопросов;
— Метод фокальных объектов;
— Синектика. Дополнительно о синектике;
— Основные положения алгоритмической теории решения изобретательских задач;
— Разборы решения учебных задач: К-5, К-12, К-23, К-50, 1—11,
1—28, 1—36, 2—13, 2—19, 2—36;
— К шагу 2.3;
— Оператор РВС;
— Об улучшении АРИЗ;
— К шагу 3.4;
— К шагу 2.1а;
— Решение сложных задач;
— Фантограммы;
— Пример применения оператора РВС;
— Еще к шагу 3.4.
Статья Г. С. Альтшуллера192.
Разработан учебник по курсу РТВ (Г. Альтов и П. Амнуэль)193. Вышла справка «Фантограммы»194.
Статья о фантастике: «Судьба предвидений Жюля Верна»195.
Создание Школы ТРИЗ в Горьком (рук. Ю. Шеломок и
Б. Голдовский) и в Днепропетровске (рук. Ф. Маценко). В Ленинграде
В. Митрофанов преподает ТРИЗ в НПО «Светлана».
Переводы:
— Перевод книги «Алгоритм изобретения (1969)» на польский язык196;
— Перевод статьи «Об изобретательских способностях» на польский язык197.
Обзор работ по развитию техники198.
1973
Вышло второе издание книги «Алгоритм изобретения»199.
Разработан первый вариант вепольного анализа200.
Ю. Гориным подготовлен первый указатель физических эффектов (более 100 эффектов)201 и методические указания с разбором задач.202
Разработаны поурочные планы занятий и конспект лекций для преподавателей (27 занятий по 3 часа)203.
«Планы занятий на первом курсе АзОИИТ»204.
«Научная организация изобретательского творчества: Конспект обзор лекции»205.
«Уебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества»206.
«Учебные методические указания по проведению занятий на семинаре»207.
Это первый шаг к массовому обучению.
Разработаны парные приемы (прием-антиприем)208 и их модификация209.
Продолжается разработка курса РТВ:
— «Конспекты к занятиям по курсу „Развитие творческого воображения“»210;
— «Фантазия — инструмент творчества»211;
— «Гадкие утята фантастики: Пятьдесят идей Александра Беляева»212;
— «Фантазия — инструмент творчества»213;
— «Магический кристалл фантазии»214.
Переводы:
Перевод книги «Алгоритм изобретения (1969)» на немецкий язык215.
Работы по ТРИЗ:
— Работа о переносе технических решений на основе функционального подхода216;
— Задачи-аналоги.
— Основные идеи и направления цепочки дробления217.
— Использование законов диалектики для развития ТС218.
— Точка — линия — объем219.
— Управление весом220.
— Учебные материалы221.
Серия статей «Школа изобретателя» в Вильнуской газете «Комъяунимо теса» (Комсомольская правда). Автор Ю. Чяпяле. Статьи222.
Первая конференция преподавателей в Днепропетровске с аттестацией преподавателей ЦС ВОИР.
Открыта Ленинградская Школа ТРИЗ (рук. В. Митрофанов, помогал В. Петров) — самая мощная школа в истории ТРИЗ.
1974
Работы по ТРИЗ:
— Работы по вепольному анализу223.
— Основополагающие работы по узловому компоненту, противоречиям и оператору отрицания, введено понятие главной полезной функции системы (ГПФ) Б. Голдовского224.
— Принцип отзывчивости225.
— Введение в теорию решения изобретательских задач226.
— Шахматы и АРИЗ227.
— Математизация ТРИЗ228.
— Ресурсы229.
Учебно-методические указания по проведению 5-ти занятий на первом курсе230.
Появление рубрики для детей «Изобретать это сложно, изобретать, это просто» в газете «Пионерская Правда»231.
Курс РТВ:
— «Развитие системного мышления (9-ти экранная система)»232;
— «Фантограмы»233;
— «Метод ММЧ (моделирование маленькими человечками)»234
