История России - [21]
2. На рубеже XIX-XX вв. в России происходил бурный рост промышленного производства, основанного на новых технологиях. Это вызывало потребность в развитии всех отраслей наук. Поистине «революцию в естествознании» произвели И.П.Павлов, К.А. Тимирязев, И.И. Мечников. Какие открытия они совершили?
Главные достижения в исторической науке этого периода связаны, прежде всего, с именами В.О. Ключевского, П.Н. Милюкова, Д.И. Иловайского. Какие направления существовали в исторической науке? Русскую философию характеризовали поиски общественного идеала. В каких произведениях Вл.С. Соловьева, П.А. Сорокина, Н.А. Бердяева обнаружилась тенденция к сближению философии и христианства. В чем это проявилось?
3. Рассматривая данный вопрос, необходимо в начале работы отметить, какой период в русской культуре называют «серебряным веком»? Охарактеризуйте основные литературные направления этого времени: символизм, футуризм, декадентство, акмеизм, обосновав при этом вывод, что их разнообразие свидетельствовало о поиске новых путей самовыражения личности. Какие проблемы рассматривали в своих произведениях в эту эпоху яркие представители русской литературы: Л.Н. Толстой, А.П.Чехов, А.М. Горький, А.И. Куприн, И.А. Бунин, Л.Н. Андреев? Почему в начале ХХ в. наблюдался взлет русской поэзии?
4. В начале ХХ в. идеология передвижничества переживала кризис. Проявляются признаки модернизма. В чем причины его возникновения? Как в живописных полотнах И.Е. Репина, В.А. Серова, В.М. Васнецова проявились реалистические тенденции? Какие черты характерны для авангардизма К. Малевича, М. Шагала, А. Бенуа и др.? Какие великие музыкальные произведения создали С.В. Рахманинов, И.Ф. Стравинский, А.Н. Скрябин?
Какие факторы повлияли на появление в архитектуре стиля модерн? Каковы его особенности? Каковы цели зодчих, творивших в неорусском стиле? Укажите, какие здания были построены в стиле неоклассицизма? Расскажите об архитектурных сооружениях, созданных Ф.О. Шехтелем, Ф.И. Лидвалем и И.А. Фоминым. Рассматривая развитие театрального искусства, коротко раскройте содержание системы К.С. Станиславского. Какие модернистские течения существовали в театре тех лет?
Основные понятия и термины: символизм, абстракционизм, футуризм, декадентство, авангардизм, модерн.
1. Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность: Учеб. пособие. – М., 2001.
2. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
Тема 37
Октябрь 1917 г. Утверждение советского строя
1. Организация и подготовка вооруженного восстания в Петрограде.
2. Октябрьская революция. II Всероссийский съезд советов.
3. Формирование новой политической системы.
4. Брестский мир.
1. В первом вопросе нужно показать, как проходила подготовка вооруженного восстания. В отличие от меньшевиков, на словах поддерживающих вооруженное восстание, но полагавших, что оно должно пройти стихийно, без подготовки, В.И. Ленин в своих работах этого периода («Кризис назрел», «Марксизм и восстание», «Советы постороннего»), отмечал, что к восстанию нужно относиться как к искусству. То есть необходимо было разработать план восстания, определить первые пункты захвата (мосты, телеграф и т.д.) подготовить арсеналы с оружием. Осветите действия в этом направлении накануне революции.
2. В контрольной работе постарайтесь раскрыть основные направления деятельности большевиков по организации восстания в Петрограде и захвату власти. Почему эта революция, прошедшая вооруженным путем, оказалась самой бескровной в истории? Какова позиция армии в решающие дни борьбы? II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов, состоявшийся в Петрограде 25-27 октября 1917 г., принял решение, коренным образом изменивеие государственный и общественный строй России. Он принял первые документы советской власти – декреты о мире и о земле. В чем суть этих документов? На съезде были созданы высшие органов власти советской республики. Борьба за победу вооруженного восстания в Москве приняла более ожесточенный характер, т.к. правительство располагало там крупным контингентом верных ему соединений. Расскажите об этом поподробнее. Как проходило установление власти советов на местах? Назовите причины поддержки Октябрьской революции значительной частью населения страны.
3. Идея созыва Учредительного собрания стала особенно популярна после Февральской революции. Оно должно было объединить демократические силы, заложить новые принципы взаимоотношений государства и общества, создать Конституцию. Почему Учредительное собрание было распущено? Функции Учредительного собрания по сути перешли III Всероссийскому съезду Советов, с которым объединился III Всероссийский Чрезвычайный съезд крестьянских депутатов. Это слияние завершило организацию единого верховного органа Советов. Всевластие Советов в центре и на местах окончательно закрепила «Декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа». Каково ее содержание и роль в создании РСФСР?
Учебно-методическое пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов-бакалавров Пензенской ГСХА по дисциплине «культурология». В нем содержатся разделы, посвященные теории, истории мировой и отечественной культуры. В данном издании содержатся необходимые методические и учебные материалы, облегчающие подготовку студента ко всем формам итогового и промежуточного контроля по данной дисциплине.
В пособии представлены тесты различных уровней сложности, а также включены дополнительные вопросы повышенной сложности, ориентированные на работу с историческими документами. Пособие позволит студентам систематизировать знания, развить навыки самоконтроля.
В пособии содержатся материалы по истории и культуре Пензенского края, в том числе, туристические маршруты и словарь персоналий. Пособие может быть интересно широкому кругу лиц, интересующихся вопросами отечественной истории и культурологии. Изучение истории и культуры малой Родины является неотъемлемой частью воспитательной работы в вузе и способствует формированию чувства патриотизма и гражданственности.
Книга об истории второй организации «Земля и воля», существовавшей в 1876 – 1879 годы.
Для русского человека имя императора Петра Великого – знаковое: одержимый идеей служения Отечеству, царь-реформатор шел вперед, следуя выбранному принципу «О Петре ведайте, что жизнь ему не дорога, только бы жила Россия в благоденствии и славе». Историки писали о Петре I много и часто. Его жизнь и деяния становились предметом научных исследований, художественной прозы, поэтических произведений, облик Петра многократно отражен в изобразительном искусстве. Все это сделало образ Петра Великого еще более многогранным. Обратился к нему и автор этой книги – Александр Половцов, дипломат, этнограф, специалист по изучению языков и культуры Востока, историк искусства, собиратель и коллекционер.
Об Александрийской библиотеке — самой знаменитой библиотеке Древнего мира, созданной в III веке до нашей эры с целью собрать «все книги всех народов» (основатели оценивали задачу приблизительно в 500 тыс. свитков) — мы знаем на удивление мало и даже слово «библиотека» понимаем иначе. Профессор Канфора в своей книге подвергает тщательной ревизии всё, что известно об «исчезнувшей библиотеке», и заново реконструирует ее девятивековую историю. Лучано Канфора — выдающийся итальянский историк и филолог-классик, профессор университета г. Бари, научный координатор Школы исторических наук Сан-Марино.
Политическая полиция Российской империи приобрела в обществе и у большинства историков репутацию «реакционно-охранительного» карательного ведомства. В предлагаемой книге это представление подвергается пересмотру. Опираясь на делопроизводственную переписку органов политического сыска за период с 1880 по 1905 гг., автор анализирует трактовки его чинами понятия «либерализм», выявляет три социально-профессиональных типа служащих, отличавшихся идейным обликом, особенностями восприятия либерализма и исходящих от него угроз: сотрудники губернских жандармских управлений, охранных отделений и Департамента полиции.
Пособие для студентов-заочников 2-го курса исторических факультетов педагогических институтов Рекомендовано Главным управлением высших и средних педагогических учебных заведений Министерства просвещения РСФСР ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ, ИСПРАВЛЕННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ, Выпуск II. Символ *, используемый для ссылок к тексте, заменен на цифры. Нумерация сносок сквозная. .
В книге сотрудника Нижегородской архивной службы Б.М. Пудалова, кандидата филологических наук и специалиста по древнерусским рукописям, рассматриваются различные аспекты истории русских земель Среднего Поволжья во второй трети XIII — первой трети XIV в. Автор на основе сравнительно-текстологического анализа сообщений древнерусских летописей и с учетом результатов археологических исследований реконструирует события политической истории Городецко-Нижегородского края, делает выводы об административном статусе и системе управления регионом, а также рассматривает спорные проблемы генеалогии Суздальского княжеского дома, владевшего Нижегородским княжеством в XIV в. Книга адресована научным работникам, преподавателям, архивистам, студентам-историкам и филологам, а также всем интересующимся средневековой историей России и Нижегородского края.