История подготовки офицерских кадров в СССР (1917-1984 гг.) - [31]

.

Подготовку кадров для танковых и моторизованных войск вел автомобильный корпус, который охватывал до 400 тыс. автомобилистов и имел мощную учебно-техническую базу: 26 автошкол и 23 отдельных мотогрупп. Личный состав ВВС готовился в школах гражданской авиации и многочисленных спортивных союзах. К 1933 году только общество «Спортфлюг» и его филиалы подготовили 3.200 летчиков и 17 тыс. планеристов[164].

С приходом фашистов к власти в Германии быстро развернулась сеть различных военизированных обществ. К ним относились «Стальной шлем», «Союз немецких офицеров», «Национальное объединение немецких офицеров» и другие. Члены этих союзов выступали с проповедью реваншизма, вовлекая в свои ряды молодежь.

С объявлением в марте 1935 года о создании рейсхсвера началось создание военно-учебных заведений, опытно-испытательных полигонов и учебных частей. Только в сухопутной армии за короткий срок стали действовать 3 военные академии (Военная академия, Военно-медицинская академия и Военно-ветеринарная академия), 5 военных училищ и 30 различных военных школ (пехотная, по подготовке унтер-офицеров, кавалерийская, артиллерийская, танковая, инженерные, связи, автомобильная и др.)[165].

Развертывание массовой армии потребовало нахождения путей пополнения офицерского корпуса (для армии военного времени Германии нужно было 100 тыс. офицеров, а к моменту развертывания она имела всего 4 тыс. сухопутных и 1,5 тыс. морских офицеров). С этой целью были проведены такие мероприятия:

1. Было отобрано из числа молодых солдат максимально возможное количество кандидатов в офицеры (о масштабах подобной акции говорят такие цифры: если в 1933 году кандидатами в офицеры зачислялось 180–200 молодых людей, то в 1938 — до 2 тыс.).

2. Кандидатами в офицеры были зачислены около 300 студентов юридических вузов.

3. На офицерские должности было допущено около 1.500 унтер-офицеров сухопутной армии рейхсвера.

4. Из полиции было взято около 2.500 офицеров.

5. Вновь были призваны на службу около 1.800 офицеров, уволенных ранее в запас.

6. Включение австрийской армии в состав рейхсвера дало 1.600 офицеров.

7. Были значительно снижены требования об увольнении офицеров в связи с несоответствием[166].

Принятие в марте 1939 года нового мобилизационного плана, связанного с непосредственной подготовкой войны и переходом на штаты военного времени, привело к ликвидации военных академий и военных училищ. Лишь для подготовки офицеров генерального штаба с января 1940 года были сформированы 8-10-ти недельные курсы. С 1 марта 1940 года были также открыты унтер-офицерские школы[167].

Этот факт говорит о том, что политическое и военное командование фашистской Германии стало ориентироваться на практическую подготовку своего офицерского состава, обеспечивая пополнение за счет унтер-офицерского состава.

Вся система обучения и воспитания солдат, унтер-офицеров и офицеров была построена на доктрине «молниеносной войны» (блицкрига). Еще в 1935 году один из ее активных сторонников Г. В. Гудериан (1888–1954) так расписывал ее преимущества:

«В одну из ночей откроются двери авиационных ангаров, завоют моторы и части устремятся вперед. Первым неожиданным ударом с воздуха будут разрушены и захвачены важнейшие промышленные и сырьевые районы, что выключит их из военного производства. Правительство и военные центры противника окажутся парализованными, а его транспортная система нарушена. В первом же внезапном стратегическом наступлении войска проникнут более или менее далеко вглубь территории противника… За первой волной авиации и механизированных войск последуют пехотные дивизии с целью удержать захваченные территории и высвободить подвижные соединения для очередного удара»[168].

Другими словами, расчет был на использование благоприятной ситуации, ставка делалась на временные факторы (опережение противника в подготовке к войне, внезапность нападения и т. п.), балансирование на грани риска. В то же время не принималось в расчет другое: возможность затяжной войны, способность противника оправиться от внезапного удара и мобилизоваться для отпора врагу и др. Формула борьбы представлялась такой: «боевой порыв и мощный натиск» — «боевой успех» — «поражение противника» — «победа над ним»!

Как видим, в этой формуле нет места позиционной борьбе, противодействия противника и многого другого, что сопровождает вооруженный борьбу. Только победа, только движение вперед (никаких попятных движений), только поражение противника («германская армия непобедима») — таковы стереотипы, которые постоянно вдалбливались в сознание и солдат и офицеров фашистской армии.

Надо ли говорить о том, как пагубен авантюризм, как опасны рискованные действия, как неразумна большая ставка на успех, если этот успех не подготовлен соответствующим образом?

Да, дом на песке построить можно. Какое-то время он будет стоять. Но стоит потревожить песок (фундамент) и дом завалится. Не так ли случилось и с гитлеровской армией во второй мировой войне?

4. Перестройка системы подготовки военных кадров в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.)

Вот уже больше четырех десятилетий ведутся ожесточенные споры вокруг уроков и итогов второй мировой войны и ее главной составляющей — борьбы СССР против фашизма. Этой проблеме посвящена 85-томная история «Армия США во второй мировой войне», 80-томная «История второй мировой войны», выпущенная в Великобритании, 96-томная «Официальная история войны в Великой Восточной Азии» (Япония), 10-томная история под названием «Германский рейх и вторая мировая война», изданная в ФРГ, и многие другие писания историков, политиков, литераторов, военных.