История подготовки офицерских кадров в СССР (1917-1984 гг.) - [30]

Дисциплина была доведена до крайней педантичности, за опоздание из увольнения на 15–20 минут красноармейцев отдавали под суд. Помню, однажды на учениях двое курсантов из нашего училища, утомленные до изнеможения, сорвали по веточке винограда… Тут же, через час, состоялось заседание трибунала… Курсантам дали по шесть лет»[156].

Военные школы Запада

Сравним, в заключение, систему подготовки офицерских кадров за рубежом, уделив большее внимание Германии.

Шведская военная школа

Подготовка офицеров в Швеции осуществлялась таким образом. Для получения офицерского звания необходимо пройти подготовку в течение 10 месяцев в качестве аспиранта, затем 10 месяцев прослужить в воинской части и 10 месяцев проучиться в военной школе.

Для подготовки офицеров высшего звена имелась военная академия с 2-х летним сроком обучения[157].

Американская военная школа

Для подготовки старших офицеров в США имелась «Школа высших командиров и генштаба». Курс обучения в этой школе начинался решением пробной тактической задачи. Каждое решение тщательно изучалось и оценивалось. Затем в течение 6-ти недель читался курс тактики и техники отдельных родов оружия. Построение занятий осуществлялось по так называемому «прикладному методу». Суть последнего заключалась в том, чтобы вооружить обучаемых знанием основных принципов военного дела, проиллюстрировать их примерами и закрепить с помощью упражнений, тактических поездок и решения задач[158].

Чехословацкая военная школа

Подготовка офицеров в данной школе состояла из двух этапов: 1) первоначальная подготовка в военном училище и 2) повторное обучение. Продолжительность обучения в военном училище — 3 года: на первом году курсанты изучали все необходимое для солдата, на втором — технику и тактику, а на третьем уклон делался в сторону инструкторского обучения и общего развития курсанта.

По окончании военного училища выпускник прикомандировывался на 8 месяцев к войсковым частям, после чего командировался в школу своего рода войск, где в течение 10 месяцев заканчивал свою первоначальную подготовку.

Повторное 4-х месячное военное обучение было необходимо для получения чинов штабс-капитана, подполковника и полковника.

Для подготовки высших военных руководителей имелась военная академия со сроком обучения 3 года[159].

Французская военная школа

Высшая военная школа (военная академия) предназначена для пополнения офицерам генерального штаба. Кроме военных училищ, во Франции имелось несколько центров, предназначенных для повышения квалификации офицеров. Основными из них являлись:

— центр высших военных наук, который имел задачей изучения ведения операций в звене армия и выше. Одновременно он исследовал политические, экономические и социальные проблемы, имеющие влияние на ведение войны. Курс обучения в этом центре длился 6 месяцев;

— центр тактических знаний артиллерии; здесь популяризировались среди офицеров теории применения артиллерии в бою и операции; срок обучения также был установлен в 6 месяцев;

— центр тактических знаний инженерии; задача этого центра — вооружение офицеров знаниями по использованию в бою и операции технических войск[160].

Немецкая военная школа

Германский империализм сумел даже в условиях Версальского договора возродить мощную армию. Уже в годы Веймарской республики (1919–1933) армия стала государством в государстве.

Особое внимание уделялось подбору и подготовки офицерского состава. Грубо нарушая ст. 160 Версальского договора, предписывающую Германии иметь не более 4 тыс. офицеров, она уже в 1929 году имела на каждую тысячу солдат 100 офицеров, а в генеральном штабе числилось на 303 офицера больше, чем в генеральном штабе кайзеровской армии[161].

Возрождение милитаризма в Германии началось прежде всего с воссоздания и широкого распространения его идеологии и традиций в государственном аппарате и школе. Значительная часть работников культуры и науки (прежде всего — исторической) сыграла крайне неблаговидную роль по отношению к своему и другим народам. Если о прусском учителе говорили, что он выиграл сражение за создание германской империи при Бисмарке, то работники культуры, науки, учителя Веймарской республики несут ответственность за то, что они идеологически подготовили молодежь для агрессии против других народов.

От самой глухой деревенской школы до университета немцу твердили: «Все величайшее в истории военные подвиги — прусские, все величайшие творения искусства — германские, самые великие изобретения и самые выдающиеся ученые — немецкие, самые сильные гимнасты — немецкие, самая лучшая промышленность — германская, а самые толковые рабочие — немцы»[162].

В Германии была создана обширная система общественных и государственных учреждений, с помощью которых велось воспитание молодежи.

Сначала ребенок попадал в организацию «Юнгфольк». Достигший возраста 15 лет зачислялся в «Гитлерюгенд». Важной задачей этой организации, насчитывающей к началу второй мировой войны 8 млн. юношей, являлась военная подготовка молодежи и воспитание ее в фашистском духе. Построенная по военному образцу, она имела свои воинские части и подразделения, члены ее носили униформу, имели ранги и звания, обучались стрелковому делу, изучали военную технику, проводили военные игры. Особо отличившихся членов «Гитлерюгенда» направляли в «Школы Адольфа Гитлера», где по специальной программе готовились кадры для партийного и государственного аппарата