Интенсивный курс русского языка - [7]
9. Астрономические названия: Солнце, Земля, Млечный Путь .
Примечание. Слова планета, созвездие, туманность, комета пишутся в астрономических названиях со строчной буквы.
10. Первое слово наименований:
1) в сложных названиях министерств, научных учреждений, высших учебных заведений, промышленных и торговых организаций, не имеющих единичного характера, кроме тех случаев, когда наименование начинается словом ( Государственный, Первый) ; словом, указывающим на территориальную принадлежность ( московский, Псковский ), Например: Саратовский государственный университет, Дом книги, Министерство финансов .
Примечание:
с прописной буквы пишутся общепринятые сокращенные наименования – Исторический музей – Государственный Исторический музей.
2) если названия промышленных предприятий, предприятий сельского хозяйства, культурно-просветительских учреждений содержат в своей структуре слова имени того-то, то его первое слово пишется со строчной буквы, Например: университет имени Н. Г. Чернышевского;
3) со строчной буквы пишутся названия отделов, учреждений, подразделений, предприятий и т. д., Например: кафедра русской литературы, отдел охраны труда;
4) в сложносокращенных словах и аббревиатурах, являющихся названиями учреждений и организаций, Например: ЖКХ, МГУ .
Примечания:
а). Слова госхоз, стачком пишутся со строчной буквы, так как они являются нарицательными;
б). Прописными буквами пишутся буквенные аббревиатуры, Например:
ВВЦ, ВВС и звуковые аббревиатуры, образованные от имен собственных,
Например: МХАТ . Звуковые аббревиатуры, образованные от имен нарицательных, пишутся со строчной буквы, Например: вуз, нэп .
Исключение : ГЭС, АЭС, ГРЭС, ТЭЦ .
11. В сложных названиях зарубежных политических партий, международных организаций и зарубежных организаций и учреждений,
Например: Американская демократическая партия.
Примечание . Со строчной буквы пишутся выборные учреждения: парламент, сенат, конгресс США .
12. В названиях округов и областей, краев, районов: Самарская область, Октябрьский район, Краснодарский край.
10. В названиях праздников, знаменательных дат: Девятое мая (9 мая), День знаний, Рождество.
11. В названиях исторических эпох и событий: Екатерининские времена, эпоха Возрождения.
Примечания:
1) названия периодов, событий, ставших именами нарицательными, пишутся со строчной буквы: первая мировая война, феодализм ;
2) в названии Великая Отечественная война два первых слова пишутся с прописной буквы.
15. В притяжательных прилагательных с суффиксами – ов(-ев), – ин-, -ск -, Например: дедов шарф, Митина любовь, а также в прилагательных с суффиксом – ск-, если они входят в состав наименований со значением «имени такого-то», Например: Пушкинские чтения, Нобелевская премия , но есенинские традиции, гоголевский стиль .
Упражнение 1.
Перепишите предложения, раскрывая скобки. Устно объясните правописание прописных и строчных букв.
1. Среди лучших творений человеческого гения – мерцающая (Д, д)жоконда (Л, л)еонардо (Д, д)а (В, в)инчи. 2. К нам приехали родственники с (Д, д)альнего (В, в)остока. 3. Звезды падают, как перья упорхнувшей (Ж, ж)ар-(П, п)тицы. 4. Старшая дочь в семействе (С, с)лавяна всех превзошла величием стана (Од.). 5. Но не могла пробиться всей яростью струн ни к морю, ни в барханы, ни к водам (С, с) ыр-(Д, д)арьи. (Щип.) 6. Летит (З, з) емля с восхода до восхода, из года в год …(Ис.) 7. В овечьи старосты у (Л, л)ьва просился (В, в)олк. Стараньем кумушки (Л, л)исицы словцо о нём замолвлено у (Л, л) ьвицы. (Кр.) 8. В университете проводятся (П, п)ушкинские чтения. 9. Полёты с (З, з)емли на (Л, л)уну теперь уже не кажутся чем-то фантастическим. 10. Неисчерпаемы энергетические ресурсы рек (В, в)осточной (С, с)ибири. 11. Отъезд назначен на (Д, д) ень (П, п)обеды. 12. Наш университет находится на (П, п)роспекте (С, с)троителей. Как сжалось сердце мальчика, когда крестьянки вспомнили и спели (Д, д)омнину. (Прозвал ее «(С, с)олёною» находчивый вахлак). (Н.) 13. И пусть тебе завидуют хладнокровные, которые ухитряются не волноваться, слушая музыку (Л, л)юдвига (В, в)ан (Б, б)етховена! (Долг.)
Упражнение 2.
Перепишите, раскрывая скобки.
Ветераны (В, в) еликой (О, о) течественной (В, в) ойны, (К, к) инотеатр «(К, к) осмос», (Д, д) ень (П, п)обеды, (П, п) резидент (Р, р) оссии, Театр имени (Г, г) оголя, (П, п) ервомайские праздники, (Н, н) ародный поэт (Р, р) оссии (А, а) лександр (П, п)ушкин, (Г, г)енеральная (А, а)ссамблея ООН, поезд (М, м)осква – (А, а) страхань.
4. Употребление разделительных Ъ и Ь
1. Буквы ъ и ь в функции разделительных знаков выступают в положении перед буквами е, ё, ю, я, и . Например: разъём, вьюга .
2. Разделительный ъ употребляется после русских и иноязычных приставок, оканчивающихся на согласный звук, перед буквами е, ё, ю, я , Например: отъехать, субъект, адъютант , а также после иноязычных морфем фельд -, пан -: фельдъегерь, панъевропейский , в сложных словах после чисел двух -, трех -, четырех -. Например: трехъярусный, четырехъязычный .
Примечание. Ъ не пишется после приставок на согласный звук перед а, о, у, э
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.