Интенсивный курс русского языка - [6]
Например : аббревиатура, абсцисса, аллитерация, симметрия, рессора, сеттер, целлюлоза, эллипс и т. д.
Упражнение 3.
Вставьте пропущенные буквы.
1. Открыто движение тро…ейбусов по новой линии. 2. Гостям на де…ерт подали мороженое. 3. Аудитории расположены по обеим сторонам ко…идора. 4. Карти…ая га…ерея пополнилась новыми экспонатами. 5. Ю…ые артисты танцевали, декламировали, пели, выступления сопровождались бурей оваций. 6. В дра…атических произведениях важно развитие действия. 7. Многие изделия делают из а…юминия. 8. Шо…ер нажал на торм…з и остановил машину. 9. К дому примыкала те…аса. 10. Любимцем и…одрома был молодой жокей.
2.3. Непроизносимые согласные
1. Чтобы написать слова с сочетаниями согласных стл, стн, стб, вств, здн, лнц, ндск, нтск , необходимо подобрать такое проверочное слово, в котором после первого или второго согласного оказался гласный, Например: радостный – радость, честный – честен .
Некоторые слова в современном русском языке нельзя проверить исходным корнем: плеснуть ( но плескать), склянка (но стекло ). Поэтому написание этих слов необходимо запоминать.
Нужно запомнить слова, в которых нет непроизносимого согласного: ужасный, ровесник, яства, опасный, косный, шествие, шествовать, участвовать, констатировать, компрометировать, прецедент .
2. Сочетания сч, зч, шч, жч, стч, здч , обозначающие долгий мягкий шипящий звук [ ш’ ], пишутся на стыке двух морфем: на стыке корня и суффикса ( объездчик, рассказчик ); на стыке приставки и корня ( считать, бесчестный).
Буквой щ передается звук [ ш’] в том случае, если он входит в состав одной морфемы, Например: дощатый .
Упражнение 1.
Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания .
1. В избах объе…чиков в затянутых таинственным туманом поймах его звали просто Михалычем. (Пауст). 2. Зар…сли сирени с двух сторон балко…ой ле…ницы пригнулись под снегом. (А. Н. Т.). 3. Следует соблюдать правила технической безопас…ности. 4. Свирепеет мороз ненави…ный. (Н.) 5. Поступившие в школу почти все были р…ве…никами. 6. Бездонное небо переливалось словно по звёз…ной пыли шёл ветерок. Разос…лался светящимся туманом Млечный Путь. (А. Н. Т.) 7. Где-то в камышах совсем близко от нас плес…нула большая рыба. (Пауст.). 8. Как хорош этот лес поз…ней осенью! (Т.) 9. Всего в обозе было ше…надцать саней. (А. Н. Т.)
Упражнение 2.
Выделите морфемы в словах. Подберите проверочные слова для написания непроизносимых согласных.
Участливый, страстный, участвовать, хлестнуть, повестка, ненастный, грустный, завистливый, властный, праздник, жалостливый, местный, словесный, гигантский, тягостный, небесный.
Упражнение 3. Составьте предложения со следующими словами : Стлать – слать, блеснуть – блестеть, шефствовать – шествовать, яства – явственно.
3. Употребление прописных букв
I. С прописной буквы пишутся:
1. Имена, отчества, фамилии, псевдонимы, прозвища, в том числе двойные имена и фамилии с дефисным написанием: Николай Петрович Александров, князь Игорь, Петров-Водкин.
Примечания: 1) собственные имена, употребляемые в значении нарицательных, пишутся с прописной буквы, если они не утратили признаков индивидуальности, Например: … может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать. (М. В. Ломоносов ). Если же этот признак утрачен, имена собственные, ставшие нарицательными, пишутся со строчной буквы: донжуаны, чичиковы ;
2) со строчной буквы пишутся названия цветов, образованные от имен собственных: иван-да-марья, иван-чай ;
3) со строчной буквы пишутся также частицы, предлоги: дер, эль, ди, ла, фон, ван, де, входящие в состав имен и фамилий, Например: Бодуэн де Куртенэ . Если же эти словообразовательные единицы слились с фамилиями, именами, то они пишутся с прописной буквы: Дон-Жуан ;
4) со строчной также пишутся слова заде, оглы, паша, бей в восточных именах и фамилиях: Измаил-бей .
2. Клички животных, Например: Васька, Дина, Жучка .
3. Действующие лица художественных произведений, Например: Орёл, Чиж .
4. Мифологические существа и божества: Зевс, Марс, Гея .
5. Названия высших правительственных организаций и учреждений: Государственная Дума, Верховный суд , а также названия некоторых международных организаций: Организация Объединенных Наций .
6. Наименования высших государственных должностей и высших почетных званий, Например: Президент Российской Федерации .
Примечание. Все остальные названия должностей, ученых степеней, почетных званий пишутся со строчной буквы: министр просвещения, доктор филологических наук, член-корреспондент .
7. Официальные и неофициальные названия государств, республик и других территориальных единиц: Украина, Узбекистан, Зауралье .
8. Географические названия, в том числе дефисного написания: Минск, Балхаш, Орехово-Зуево.
Примечания:
1) со строчной буквы пишутся служебные слова, находящиеся в середине названия: Ростов-на-Дону ;
2) нарицательные существительные, употребленные в наименованиях в значении собственных, могут писаться с прописной буквы, Например: Ясная Поляна, Минеральные Воды, а могут и со строчной, например, в названии улицы:
В монографии, приуроченной к 200-летию со дня рождения Ф.М. Достоевского, обсуждается важнейшая эстетическая и художественная проблема адекватного воплощения биографий великих писателей на киноэкране, раскрываются художественные смыслы и творческие стратегии, правда и вымысел экранных образов. Доказывается разница в подходах к экранизациям литературных произведений и к биографическому кинематографу, в основе которого – жизнеописания исторических лиц, то есть реальный, а не вымышленный материал. В работе над кинобиографией проблема режиссерского мастерства видится не только как эстетическая, но и как этическая проблема.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Назовите самые популярные переводные детские книги. Не сомневаемся, что в ваш список попадут повести о муми-троллях Туве Янссон, «Алиса в Стране чудес» Кэрролла, «Хроники Нарнии» Льюиса, эпопея «Властелин колец» Толкина, романы Дж.К. Роулинг о Гарри Поттере. Именно о них – ваших любимых (или нелюбимых) книгах – и пойдет речь в этом сборнике. Их читают не по программе, а для души. Поэтому рассуждать о них будет самый известный литературный критик, поэт и писатель, популяризатор литературы Дмитрий Быков. Его яркие, эмоциональные и невероятно интересные выступления в лектории «Прямая речь» давно привлекают школьников и родителей.
«Старая русская азбука» – это не строгая научная монография по фонетике. Воспоминания, размышления, ответы на прочитанное и услышанное, заметки на полях, – соединённые по строгому плану под одной обложкой как мозаичное панно, повествующее о истории, философии, судьбе и семье во всём этом вихре событий, имён и понятий.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.