Идём в музыкальный театр - [10]

Шрифт
Интервал

а) он не может забыть Марию

б) он быстро забывает Марию

в) он убивает себя

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Борис Годунов»

Модест Петрович Мусоргский положил в основу оперы гениальное произведение А. С. Пушкина «Борис Годунов», в котором была показана не только трагедия совести преступного царя (поэт придерживается версии о виновности Бориса в убийстве царевича Димитрия), но прежде всего – конфликт между народом и царём. Народ показан как решающая сила истории.

Сюжет трагедии так заинтересовал композитора, что «он уже ни о чём не мог думать и всё другое оставил» (В. Стасов). Либретто Мусоргский написал почти молниеносно. Сочинение музыки двигалось тоже достаточно быстро: начав работу над оперой в сентябре 1868 года, композитор уже в декабре 1869 года закончил её. Но оперу дважды пришлось перерабатывать, так как дирекция императорских театров не принимала её к постановке из-за бунтарской направленности. Только в 1874 году в изменённом виде «Борис Годунов» был поставлен в Мариинском театре в Петербурге. В московском же Большом театре опера впервые была показана только в декабре 1888 года.

Опера «Борис Годунов» – народная музыкальная драма. Мусоргский развил и усилил роль народа, сделав его главным героем, поэтому значительное место в опере принадлежит хоровым сценам. Центральная идея оперы – непримиримая вражда народа и царя. Отношение народа к Борису и царской власти даётся в развитии. Личная трагедия Бориса неразрывно связана с отношением к нему народа. Нарастание народного протеста приводит к постепенно усиливающемуся одиночеству Бориса, которое предрешает его гибель.


ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Борис Годунов – русский царь.

Фёдор, Ксения – дети Бориса.

Мамка – нянька Ксении.

Василий Иванович Шуйский – князь.

Андрей Щелканов – думский дьяк.

Пимен – монах-летописец.

Григорий самозванец – беглый монах, выдающий себя за царевича Димитрия.

Марина Мнишек – дочь польского воеводы Сандомирского.

Варлаам, Мисаил – бродяги.

Хозяйкакорчмы.

Рангони – тайный иезуит.

Юродивый.

Приставы.

Хрущов – боярин.

Народ.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Пролог. Новодевичий монастырь в Москве. Здесь находится боярин Борис Годунов. После смерти бездетного царя Фёдора, сына Ивана Грозного, царём должен стать Борис. У стен монастыря собирается народ. Выходит пристав. Он заставляет народ встать на колени и просить боярина Бориса стать царём. Народ выполняет приказ, но многие не понимают, зачем это нужно. Один крестьянин спрашивает другого: «Митюха, а Митюха! Чего орём?» – «Почём я знаю», – отвечает Митюха. Постепенно народ перестаёт упрашивать Бориса. Но пристав угрожает, и народ снова начинает уговаривать Бориса. Выходит дьяк Щелканов и сообщает, что Борис не соглашается стать царём.



На площади в Кремле. Колокольный звон. Народ ждёт выхода Бориса, который, наконец, дал согласие стать царём. Борис и другие бояре направляются в Архангельский собор. Там Борис будет провозглашён царём. У Архангельского собора Борис останавливается: он с тревогой думает о будущем, его мучают тяжёлые предчувствия. Но никто не должен заметить тревоги царя – вокруг враги. Борис овладевает собой, и торжественное шествие продолжается.

1. Чудов монастырь. Ночь. Монах Пимен пишет летопись государства Российского. Он вспоминает о последних событиях в государстве, о том, что Годуновым был убит законный наследник престола, родной брат царя Фёдора – царевич Димитрий. Просыпается молодой монах Григорий. Он расспрашивает Пимена о царевиче и, узнав, что Димитрий был ему ровесником, принимает дерзкое решение бежать из монастыря и стать Самозванцем – назваться Димитрием и бороться с Борисом за власть.

2. В корчме на литовской границе. Сюда вместе с двумя бродягами, Мисаилом и Варлаамом, приходит Григорий. Бродяги веселятся, а Григорий расспрашивает хозяйку корчмы о дороге на Литву, где он надеется скрыться и, объявив себя царевичем, найти поддержку своим замыслам в Польше. Из разговора с хозяйкой Григорий узнаёт, что на дорогах кого-то ищут. В это время в корчме появляются приставы. Они внимательно расспрашивают бродяг, кто они и откуда. Приставы показывают указ о розыске беглого монаха Гришки Отрепьева. Григорий, догадавшись, что в указе говорится о нём, просит дать ему прочитать указ вслух. Желая скрыть, что в указе перечислены его приметы, Григорий называет приметы одного из бродяг, Варлаама. Варлаам требует дать ему самому прочитать указ. Пока он медленно читает, Григорий выпрыгивает в окно и убегает.

3. Царские покои в Кремле. Дочь Бориса – царевна Ксения – плачет над портретом умершего жениха. Царевич Фёдор – сын Бориса – рассматривает географическую карту государства Российского. Мамка Ксении занята рукоделием. Чтобы утешить Ксению, она запевает песню, а Фёдор затевает игру. В это время входит Борис. Он ласково здоровается с детьми, утешает дочь, вместе с сыном рассматривает карту. Но и здесь мрачные мысли преследуют Бориса. «Достиг я высшей власти, шестой уж год я царствую спокойно, но счастья нет моей измученной душе!» – горестно восклицает Борис. Ужасное бедствие обрушилось на Русь: народ голодает, люди проклинают имя царя, и совесть мучает Бориса – он часто видит призрак убитого царевича.


Еще от автора Нина Николаевна Белякова
Русские писатели ХХ века. От Бунина до Шукшина

Отличительной особенностью предлагаемого пособия является объединение текстовых материалов разной жанровой принадлежности: биографический очерк, описание творческого пути писателя, художественный текст и критическая статья – в тематические циклы, что обеспечивает как накопление разносторонних литературоведческих знаний, так и формирование умения работать с профессионально-ориентированным текстовым материалом.Пособие адресовано студентам, преподавателям-филологам, а также всем интересующимся творчеством русских писателей XX в.


Рекомендуем почитать
Популярно о популярной литературе. Гастон Леру и массовое чтение во Франции в период «прекрасной эпохи»

Французская массовая литература неизменно пользовалась большим успехом у русских читателей; между тем накопленный ею опыт до недавних пор не являлся предметом осмысления со стороны отечественных ученых. К наиболее продуктивным периодам в развитии этой сферы французской словесности относится конец XIX – начало XX века («прекрасная эпоха»), когда массовое чтение, сохраняя приверженность традиционным для себя повествовательным и стилистическим принципам, подверглось вместе с тем существенному обновлению.


Юрий Поляков: контекст, подтекст, интертекст и другие приключения текста. Ученые (И НЕ ОЧЕНЬ) записки одного семинара

М.Голубков и его друзья, ставшие соавторами этой книги, хотели представить творчество писателя Юрия Полякова в литературном контексте последних четырех десятилетий. Самые разнообразные «приключения» его текстов составили литературоведческий «сюжет» издания. Литература – всегда диалог, сложное взаимодействие между книгами, современными и давними. В этом диалоге происходит накопление смыслов, которыми обладает художественный текст. Диалоги с произведениями А. Солженицына, Ю. Трифонова, представителя «московской школы» В.


Роль читателя. Исследования по семиотике текста

Умберто Эко – знаменитый итальянский писатель, автор мировых бестселлеров «Имя розы» и «Маятник Фуко», лауреат крупнейших литературных премий, основатель научных и художественных журналов, кавалер Большого креста и Почетного легиона, специалист по семиотике, историк культуры. Его труды переведены на сорок языков. «Роль читателя» – сборник эссе Умберто Эко – продолжает серию научных работ, изданных на русском языке. Знаменитый романист предстает здесь в первую очередь в качестве ученого, специалиста в области семиотики.


Amor legendi, или Чудо русской литературы

Сборник научных трудов Петера Тиргена охватывает широкий диапазон исследовательских интересов автора в области русской литературы – от эпической поэмы М.М. Хераскова «Россияда» до повести И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». В него вошли выполненные специально для этого издания переводы работ немецкого ученого, а также статьи, ранее опубликованные в российских периодических изданиях. Сборник состоит из трех разделов, отражающих основные направления научной деятельности П. Тиргена: раздел «История русской литературы», посвященный отдельным произведениям М.М.


Слова потерянные и найденные

В новой книге известного писателя Елены Первушиной на конкретных примерах показано, как развивался наш язык на протяжении XVIII, XIX и XX веков и какие изменения происходят в нем прямо сейчас. Являются ли эти изменения критическими? Приведут ли они к гибели русского языка? Автор попытается ответить на эти вопросы или по крайней мере дать читателям материал для размышлений, чтобы каждый смог найти собственный ответ.


Пути изменения диалектных систем предударного вокализма

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.