Геологические поиски с рудорозыскными собаками (Основы дрессировки собак на поиски руд по запаху) - [8]
Этот навык необходим для того, чтобы дрессировщик мог вовремя пресечь нежелательные действия своей собаки (преследование автомобилей, подбор с земли случайного корма, нападение на людей, животных и т. п.).
Его можно отрабатывать попутно с другими приемами. Дрессировщик ведет собаку на поводке для занятий в поле, по дороге встречаются кошки, куры, быстро идущие автомобили, мотоциклы, велосипеды, все это возбуждает собаку. Дрессировщик при возбуждении собаки на кошку или другой раздражитель подает команду «фу», если собака не послушалась, вместе с запретом «фу» дергает поводком. Если собака очень возбуждается, а рывок и команда действуют слабо, ее нужно выводить на занятия на строгом металлическом ошейнике шипами внутрь, тогда действие рывка будет сильнее.
После прекращения по команде дрессировщика нежелательных действий собаку следует поощрить дачей лакомства.
Выдрессированная собака по команде дрессировщика без повышения голоса должна послушно прекращать нежелательные действия.
4. Специальная дрессировка
При дрессировке по специальному курсу у рудорозыскной собаки вырабатывается навык реагировать на запах руды, обнаруживать во время движения место источника запаха руды и оповещать об этом дрессировщика. Это основано на хорошо развитом обонянии собаки.
При помощи обоняния собака находит себе пищу, разыскивает дичь, по запаху отличает своего хозяина от других людей. Собака, как и другие животные с сильно развитым обонянием, обладает способностью находить по следу источник запаха. Она может по запаху обнаружить место, где находились раньше люди или предметы. Без всякой дрессировки собака может отыскать по следу своего хозяина, ушедшего от нее на несколько километров.
До начала дрессировки собаки к поиску руды необходимо хорошо отработать ряд навыков: подача голоса — лая по команде «голос», выдержка собаки в различных положениях, подход к дрессировщику по команде «ко мне» и др.
Первоначальное приучение собаки к поиску образцов руды по их специфическому запаху может проводиться в любых условиях: в помещении, на дворе, в поле, лесу и т. д. Для этого можно использовать три основных способа.
Первый способ. Берется небольшой образец руды, к запаху которого должна быть приучена собака. Дрессировщик по команде «ко мне» подзывает собаку. Затем, подавая команду «нюхай», «нюхай», подносит к носу собаки образец руды. Для того чтобы собака начала заинтересованно принюхиваться, следует слегка смазать образец руды каким-либо веществом: мясом, рыбьим жиром, колбасой и т. д., запах которых возбуждает собаку. Когда собака обнюхает образец руды, дрессировщик, произнося команду «хорошо», дает ей лакомство. Упражнение повторяется 2–3 раза с интервалом в 2–4 минуты, и так до 3–4 занятий в день. Через 2–3 занятия по команде «нюхай» собака начнет охотно и тщательно обнюхивать образец руды без какого-либо дополнительного запаха. После этого дрессировщик, показывая ей образец руды, командой «голос» заставляет собаку залаять и только после этого поощряет ее. Лакомство собаке следует давать левой рукой, а образец руды брать правой, чтобы рукой не переносить на руду запах лакомства.
При дальнейших занятиях образец руды вначале на виду у собаки, а затем в ее отсутствие прячется дрессировщиком: прикрывается сверху травой, листьями, кладется под мох, прячется под шкаф, кладется в полуоткрытый ящик стола, на невысоко повешенную полку и т. д. Дрессировщик, взяв собаку на короткий поводок (а в помещении без поводка) и подавая команду «ищи», «нюхай», наводит ее на место, где спрятан образец руды, и после облаивания образца собакой достает при ней обнаруженный образец и поощряет ее лакомством. В дальнейшем при поиске собаке предоставляется все большая самостоятельность, дрессировщик побуждает собаку только командами «ищи», «нюхай», «хорошо». Наряду с образцом руды можно прятать и нерудные образцы или какие-либо другие предметы, но за нахождение их собака не поощряется. Перед посылом собаки на поиск можно давать ей занюхивать другой, небольшой образец, но поощрять ее только после нахождения спрятанного образца.
Второй способ. Этот способ можно использовать, если собака хорошо приучена к подаче предмета (прием аппортировки). Для этого небольшой образец руды завертывается в мягкую тряпочку (например, бинт), так как некоторые собаки вначале неохотно берут в пасть образец. Дрессировщик показывает собаке завернутый образец руды и бросает его на 3–4 м перед собакой, подавая команду «аппорт». За принесение образца и возвращение его дрессировщику по команде «дай» собака поощряется лакомством, оглаживанием и восклицанием «хорошо». После того как собака станет охотно подавать завернутый в тряпочку образец, следует его развернуть (образец не должен иметь острых углов) и продолжать отработку подачи образца по команде «аппорт». В дальнейшем привычной для собаки образец заменяют другими (разной формы и величины) и, если собака, подбежав к образцу руды, по команде «аппорт» не в состоянии его взять в пасть (из-за тяжести и размеров) и начнет при этом проявлять возбуждение, дрессировщик быстро подходит к собаке и командой «голос» побуждает собаку облаять образец, за что поощряет ее лакомством, оглаживанием и восклицанием «хорошо». Так собака постепенно переключается с подноса образцов руды на их облаивание на месте.
Цель настоящей книги — ознакомить читателей с выращиванием и воспитанием молодняка, с теоретическими основами, назначением, методикой и техникой дрессировки служебных собак по общему курсу и специальным службам, принятым в ДОСААФ (караульная, защитно-караульная, розыскная, буксировка лыжника, ездовая и поднос легких грузов).
В книге содержатся сведения по анатомии, физиологии, конституции и экстерьеру собак служебных пород, их разведению, выращиванию и дрессировке. Приведены стандарты пород. Публикуются конкретные методики общей и специальной дрессировки, подготовки собак к участию в летнем многоборье. Для специалистов служебного собаководства и собаководов-любителей.
Собака — одно из первых животных, прирученных человеком. С древних времен она всегда была неизменным спутником человека: защитником жилья и имущества, помощником на охоте, сторожем отар и стад. Верность и преданность хозяину, острый слух, необычайно тонкое чутье, выносливость, неприхотливость в пище и смелость — вот качества, которые сделали собаку незаменимым домашним животным.Источник: http://kinlib.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st000.shtml.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.