Геологические поиски с рудорозыскными собаками (Основы дрессировки собак на поиски руд по запаху) - [10]
Второе усложнение поиска, которое обеспечивает в дальнейшем нахождение собакой рудных валунов, покрытых мохом, заросших травой или скрытых под почвенным покровом, состоит в следующем. Участки для дрессировки с образцами руды необходимо готовить для занятия за 10 дней. При этом образцы руды следует маскировать листьями деревьев, дерном, класть под мох, закапывать в землю на глубину 5–20 см. Одновременно делаются ложные закопки: как пустые, так и с закладыванием кусков пустой породы. Дрессировщик должен хорошо знать, где заложены образцы руды, а где ложные закопки. Для обозначения этих мест можно использовать различные вешки (втыкать веточки, обламывать сучки, класть камешки или кусочки бумаги и т. д.), но эти вешки следует все время разнообразить, чтобы собака не могла их запомнить. Когда собака выдрессирована на обыск местности, можно использовать рудный порошок, который в различном количестве насыпается в определенных местах на землю, под дерн, мох, в землю, им могут слегка посыпаться нерудные валуны и т. д. Это необходимо для того, чтобы собака искала только по запаху, с исключением ранее виденных ею образцов. В заключение дрессировка на обыск местности проводится при условиях, когда дрессировщик не знает места нахождения источника запаха и работа его с собакой контролируется другим человеком. После этого можно приступать к тренировке собаки на поиск трудных валунов в природных условиях.
В отличие от обыска местности с целью обнаружения рудных валунов при работе на маршруте собака должна идти впереди дрессировщика, обыскивая участок местности шириной не более 10–12 м. Это достигается следующим способом дрессировки[2]. Дрессировщик с собакой, приученной ходить впереди дрессировщика, выходит на прямую, ровную тропу, проложенную в лесу или поле. Посадив или уложив собаку, дрессировщик на виду у нее раскладывает вдоль тропы 4–5 образцов руды на расстоянии 10–15 шагов друг от друга. Подойдя к собаке, дрессировщик, подав команду «вперед» и сделав направляющий жест в сторону ближайшего образца, заставляет собаку подойти к нему. При подходе собаки к образцу ей подается команда «нюхай». Как только собака обнюхает образец и облает его, дрессировщик поощряет ее и посылает вперед к следующему образцу. Если собака пытается сойти с тропы в сторону, дрессировщик командами «вперед» и «нюхай» заставляет ее идти правильно. Собака должна обнюхать и облаять каждый образец руды, затем она пускается к образцам с обратной стороны. После того как собака будет обозначать все образцы руды, дрессировщик, привязав ее на поводке в стороне от тропы, переносит образцы на 1 м вправо и влево от места, где они лежали. После этого собака по команде «вперед» пускается по тропе. Подойдя к месту, где лежал образец, и не найдя его, она начинает принюхиваться, дрессировщик сейчас же подает команду «ищи», «нюхай». Собака, управляемая командами и жестами дрессировщика, начинает искать образец руды. Как только образец руды будет найден, дрессировщик поощряет собаку. После этого в том же порядке посылает ее искать следующий образец.
Когда собака начнет хорошо находить образцы руды, обыскивая зигзагообразно участок местности впереди дрессировщика, образцы руды переносятся по обе стороны от тропы на расстояние до 5 м. Такие занятия повторяются с собакой в разных местах. В дальнейшем вводятся такие же усложнения работы собаки, как и при обыске местности. Если собака в начале дрессировки стремится уйти с тропы в сторону, занятия с ней следует проводить на коротком поводке.
Если собака на таких участках находит и четко обозначает места образцов руды, то можно переключать ее на поиск рудных тел по запаху. Для этого используется полигон, специально подготовленный для дрессировки собак применительно к геологической съемке в масштабе 1:25 000. Для удобства работы дрессировщиков на местности обозначается линия маршрута в 3–5 м вправо и влево, прячут под мох или закапывают в землю на глубину 5–15 см 2–4 образца руды на расстоянии 200–350 м. Кроме того, выделяют участки, на которых 6–9 образцов руды также маскируют (или закапывают) на площади 5×20 м.
Как показали испытания, собака за один час может либо пройти маршрутом 600 м, либо произвести поиск на площади 75×75 м, обнаружив при этом 50–85 % рудных образцов.
Для поиска рудных валунов можно выработать у собаки челночный поиск с небольшими заходами в сторону от направления движения по маршруту. В этом случае указывать находку, особенно при работе в лесу, собака должна лаем. Для поисков рудных тел желательно выдрессировать собаку на движение по прямой линии впереди геолога и проводника (по просеке, тропе или по азимуту).
Приучение собаки к выборке образцов руды по запаху производится с целью: а) отработать у собаки четкое различение (дифференцировку) определенного рудного запаха от других сопутствующих в природе запахов и от запаха человека (его рук); б) контрольных испытаний на стойкость выработанного у собаки условного рефлекса на определенный рудный запах; в) выборки вмещающей породы с вкраплениями искомой руды (исследование проб).
Цель настоящей книги — ознакомить читателей с выращиванием и воспитанием молодняка, с теоретическими основами, назначением, методикой и техникой дрессировки служебных собак по общему курсу и специальным службам, принятым в ДОСААФ (караульная, защитно-караульная, розыскная, буксировка лыжника, ездовая и поднос легких грузов).
В книге содержатся сведения по анатомии, физиологии, конституции и экстерьеру собак служебных пород, их разведению, выращиванию и дрессировке. Приведены стандарты пород. Публикуются конкретные методики общей и специальной дрессировки, подготовки собак к участию в летнем многоборье. Для специалистов служебного собаководства и собаководов-любителей.
Собака — одно из первых животных, прирученных человеком. С древних времен она всегда была неизменным спутником человека: защитником жилья и имущества, помощником на охоте, сторожем отар и стад. Верность и преданность хозяину, острый слух, необычайно тонкое чутье, выносливость, неприхотливость в пище и смелость — вот качества, которые сделали собаку незаменимым домашним животным.Источник: http://kinlib.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st000.shtml.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.