Геологические поиски с рудорозыскными собаками (Основы дрессировки собак на поиски руд по запаху) - [11]
Для отработки этого навыка 4–6 образцов горных пород (диабаза, гранита и др.) вместе с 1–2 образцами руды раскладываются руками одного и того же человека (лучше пинцетом или щипцами) на расстояние 15–20 см друг от друга: на полу, на земле, среди невысокой травы и т. д. Дрессировщик с собакой подходит к этому месту и, остановившись, по команде «сидеть» сажает собаку. Дав собаке по команде «нюхай» занюхать образец руды, по команде «ищи» и «нюхай» посылает ее на выборку. Если собака, обнюхав все предметы, находит образец руды, дрессировщик сразу поощряет ее. Если же собака задерживается у образца породы, дрессировщик командой «нюхай» побуждает ее к дальнейшему поиску.
В каждом занятии с собакой следует производить не более 3–4 выборок по запаху, посылая собаку на очередную выборку через 30–40 сек. Место занятий и расположение образцов руды следует как можно чаще разнообразить. Для усложнения выборки образцы руды можно завертывать в бумагу, чистые тряпочки и т. д. После того как собака начнет находить образцы руды среди других предметов и оповещать дрессировщика лаем или движением лап (скребет по образцу), следует замятия усложнить.
Прежде всего надо достигнуть четкого различения запаха образца руды от его других признаков: внешнего вида, цвета, формы и т. д. Для этого образец руды крошится до порошкообразного состояния или, если он достаточно мягок, наносится путем потирания на какой-либо кусок другой горной породы, палочку, небольшой кусочек кирпича и т. п. Этот предмет с рудным запахом кладется среди других предметов, разложенных в различном порядке. Дрессировщик, подойдя к этому месту, дает собаке занюхать образец руды и посылает ее на выборку командами «ищи» и «нюхай». При необходимости он оказывает собаке помощь путем повторных команд «нюхай» или наведением ее на предмет с запахом руды. В последующих занятиях собаке предоставляется все большая самостоятельность.
Дальнейшее усложнение выборки состоит в том, что образец руды или предмет с запахом руды прячется от собаки: кладется в кучи рухляка, засыпается кусками горных пород, землей, прикрывается мохом. Собака должна отыскать предмет с запахом руды и оповестить об этом дрессировщика.
Дрессировка собаки для определения наличия руды во вмещающей породе производится следующим образом: пробы породы (взятые в виде твердых образцов) раскладываются друг от друга на расстоянии 20–30 см. К этому месту подводят собаку и дрессировщик, дав ей занюхать образец искомой руды (минерала), посылает ее на выборку. Периодически среди образцов вмещающей породы, проверяемой на руду, следует класть рудные образцы и за нахождение их поощрять собаку. Если образцы взяты в сыпучем виде, то для выборки они закладываются в небольшие мешочки из пористой ткани. Выборка производится в том же порядке, что и выборка твердых образцов.
II. Тренировка рудорозыскных собак
1. Значение и основные правила тренировки
Выработанные у собаки в процессе общей и специальной дрессировки условные рефлексы и навыки при отсутствии регулярных занятий, а также поощряющих действий дрессировщика (лакомства, оглаживания и восклицания «хорошо») постепенно слабеют и угасают, в результате чего собака теряет свои служебные качества. Для предупреждения этого необходима тренировка собаки.
Тренировка — это систематические занятия с собакой по закреплению, развитию и совершенствованию навыков (сложных условных рефлексов), выработанных у них в процессе дрессировки. Особенно важно укреплять и развивать у собак те навыки, которые являются основными при ее использовании, в данном случае розыск руды по запаху. Лучшим видом тренировки служебных качеств собаки является максимальное ее использование в полевых условиях.
Тренировка собак по общему курсу имеет целью достигнуть хорошего послушания собаки в различной обстановке. Тренировка, обеспечивающая четкое и безотказное выполнение звуковых команд и жестов, содействует лучшей работе рудорозыскной собаки.
При тренировке собак на поиск руды по запаху особое внимание следует уделять развитию у собаки хорошего различения запаха руды. Поэтому особенно хорошо надо отработать прием — «выборка по запаху». При этом, практикуя выборку образцов руды среди нерудных тел или образцов руд с другим запахом, следует для усложнения исключать видимость выбираемого по запаху предмета. Для этого образец руды, выбираемый по запаху, а также окружающие его предметы должны быть замаскированы травой, листьями или завернуты в пористую материю одинакового цвета. В процессе выборки запах руды может наноситься на палочку, тряпочку или какой-либо другой предмет, который собака должна отыскать по запаху.
При тренировке, так же как и при дрессировке, следует строго соблюдать принцип от «простого к сложному». Например, вначале при поиске с собакой использовать большие концентрации запаха, а затем эти концентрации постепенно уменьшать. Поиск рудных тел по запаху производить сначала в тех местах, где рудное тело находится вблизи поверхности непосредственно под почвенным покровом, а затем тренировку проводить на участках, где рудное тело расположено на большой глубине и т. д.
Цель настоящей книги — ознакомить читателей с выращиванием и воспитанием молодняка, с теоретическими основами, назначением, методикой и техникой дрессировки служебных собак по общему курсу и специальным службам, принятым в ДОСААФ (караульная, защитно-караульная, розыскная, буксировка лыжника, ездовая и поднос легких грузов).
В книге содержатся сведения по анатомии, физиологии, конституции и экстерьеру собак служебных пород, их разведению, выращиванию и дрессировке. Приведены стандарты пород. Публикуются конкретные методики общей и специальной дрессировки, подготовки собак к участию в летнем многоборье. Для специалистов служебного собаководства и собаководов-любителей.
Собака — одно из первых животных, прирученных человеком. С древних времен она всегда была неизменным спутником человека: защитником жилья и имущества, помощником на охоте, сторожем отар и стад. Верность и преданность хозяину, острый слух, необычайно тонкое чутье, выносливость, неприхотливость в пище и смелость — вот качества, которые сделали собаку незаменимым домашним животным.Источник: http://kinlib.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st000.shtml.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.