Французские дети всегда говорят «Спасибо!» - [48]
Слюнявчик занял важное место на рынке товаров для новорожденных в странах с умеренным климатом еще до появления стиральных машин, в наши дни облегчающих жизнь молодых матерей. Да и ребенок выглядит аккуратнее. И даже Ralph Lauren производит слюнявчики! Но есть еще и мнение, что слюнявчик обладает защитной силой, как, например, красные нагрудники на статуях Дзидзо в Японии.
Мой совет. Даже если слюнявчик не украшен кружевом, как у далеких принцев, он все равно остается таким красивым, таким умильно-детским, да… но пожалуйста, научитесь отказываться от него, если ребенок правда голоден – в конце концов, сейчас не составляет никакого труда постирать пару распашонок!
Смотреть в глаза
«Смотри в глаза, когда с тобой разговаривают!»
Это требование родителей не лишено здравого смысла. «Хорошо воспитанный» ребенок обязательно смотрит на своего собеседника. Зрачок, этот маленький кружок в середине глаза, пропускает свет к сетчатке глаза. Сетчатка – это единственный кусочек нервной ткани, который напрямую взаимодействует с незнакомцем, поэтому совершенно справедливо можно сказать, что мы слушаем не только ушами, но и глазами.
«В Сенегале крайне негативно относятся к визуальному контакту. Если вы во время разговора будете смотреть в глаза своему собеседнику, вас, скорее всего, посчитают крайне наглым и заносчивым человеком. Сенегальская культура предписывает опускать глаза во время разговора с людьми определенного возраста»[121].
Мой совет. Объясните ребенку, что глаза – зеркало души, которое помогает лучше узнать человека, и он поймет ценность прямого и открытого взгляда и важность всегда смотреть на учителя, когда тот говорит. Когда педагог чувствует на себе взгляд ребенка, даже если его внимание сфокусировано на другом ученике, он понимает, что его слушают. И взгляд помогает лучше сконцентрироваться на чем-то. Я часто говорю детям: «Всего смотри на учителя, когда он что-то рассказывает. Даже если он разговаривает не с тобой, он обязательно оценит это».
Совместная физическая опека
«Неделю будешь жить у мамы, неделю – у папы»
Сегодня каждая десятая разведенная пара просит установить совместную физическую опеку над ребенком. Условия будут установлены в соответствии с жилищными условиями каждого из них, финансовыми возможностями и т. д… К счастью, благодаря работам детских психиатров, было установлена, что подобная форма опеки не может быть установлена над совсем маленьким ребенком. В этом случае рекомендуют, чтобы отец периодически навещал ребенка в доме матери. Если возможно…
Такая форма опеки впервые была применена в Калифорнии, а затем и в других штатах, таких как Коннектикут, Мэн, Мичиган, Миссисипи, Невада, Вермонт и округе Вашингтон. Но закон 1994 года предписывал больше на назначать совместную физическую опеку, кроме случаев, когда соответствующая просьба подавалась обоими родителями с полным согласием обоих и с сохранением интересов ребенка.
Мой совет. Спросите себя, уже будучи психологически взрослым человеком, хотели бы вы каждую неделю переезжать туда-сюда на тех условиях, которые приходится принимать вашему ребенку? Ответив себе честно на этот вопрос, вам должно захотеться сделать все возможное, чтобы как-то договориться с бывшим супругом не заставлять ребенка не только еженедельно менять дом, стиль жизни, привычки, но и постоянно находиться на линии огня между двух родителей в состоянии холодной войны. Помните о необходимости действовать в интересах ребенка.
Совместный сон
«Знаю, вы меня осудите, но… я разрешаю ему спать в нашей постели»
«Хорошо воспитанный» француз спит в своей отдельной постели. В принципе, ему могут позволить позавтракать вместе с родителями в их спальне воскресным утром. Но каждый должен спать в своей постели, включая грудничков. Совместный сон на родительской кровати осуждается педагогами, психологами, и в случае развода родителей будет являться существенным аргументом против родителя, допустившего подобный произвол. Но в реальной жизни французские родители разрываются между желанием иметь возможность оперативно реагировать не неспокойный сон малыша и «правильными привычками». Они тщательно скрывают свои «преступления», но в моем кабинете родители признаются, что совместный сон позволяет им услышать плач ребенка и успокоить его… но они до смерти боятся случайно удушить его или привить плохие манеры.
В старые времена на французских фермах была только одна теплая комната, где дети засыпали спокойным сном вместе с родителями под тихие рассказы о жизни деревни.
В Америке, по данным статистики, 66 % детей в возрасте шести месяцев просыпаются ночью не чаще одного раза в неделю, 33 % – до семи раз за неделю. Это количество снижается до двух раз в неделю среди большинства детей старше одного года и до одного раза для малышей, достигших двухлетнего возраста[122]. Несмотря на то, что многие американцы не могут устоять перед заманчивой идеей спокойно проспать ночь вдали от плача ребенка, а исследователи внезапных смертей советуют отказаться от совместного сна, многие французские родители все же предпочтут пустить ребенка в родительскую спальню.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.
Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года)
Методическое пособие, подготовленное известным специалистом в области юношеского футбола О.Б. Лапшиным, безусловно, является важным вкладом в данную сферу и рекомендуется к печати для дальнейшего использования в практике.В данном пособии охватываются основные этапы обучения и тренировки юных футболистов, раскрываются принципы данного процесса, приводятся примерные упражнения по разным разделам подготовки, а также рекомендуется технология планирования работы с игроками разных возрастных групп. Полезным являются разделы, раскрывающие современные тенденции подготовки юных футболистов в одной из ведущих футбольных стран Европы – Испании, а также педагогические аспекты деятельности тренера, работающего с молодыми игроками, тесты и контрольные испытания.Основанная на богатом личном опыте автора, включающая требования ФИФА и РФС по подготовке квалифицированного резерва, данное пособие необходимо использовать в практической деятельности тренерского состава ДЮСШ, СДЮШОР и УОР, а также групп подготовки молодых игроков спортивных клубов.
Испортить жизнь своему ребенку очень просто: запишите его во все кружки, загрузите домашними заданиями и завалите работой по дому. Выбейтесь из сил сами, сражаясь за место в лучшей школе, проштудируйте все воспитательные методики и примените их. В результате вы доведете себя до нервного истощения, а ребенка лишите детства. Авторы книги «Воспитывать просто» считают, что можно жить и воспитывать детей по-другому, минималистично. Они верят, что чем меньше лишнего в доме и в расписании, тем больше места для удивительного и прекрасного.
Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.Почитайте, не торопясь, его труды. Возможно, многое вам покажется знакомым. Но вспомните, что эти знания – и, главное, умение эти знания получать – дали вам ваши учителя.
Познать внешний мир и подготовиться к жизни в обществе ребенок может только вместе со взрослым. Родителям предстоит научить свое чадо общаться с другими людьми и развить его способности быть самостоятельным. Как укрепить самооценку ребенка и воспитать самостоятельную личность?..Правильно построить отношения с ребенком на базе взаимопонимания и уважения и избежать проблемных ситуаций поможет эта книга.
В чем секрет таких успешных в жизни евреев? Наверное, нужно искать истоки в воспитании, ведь личностные качества, необходимые для достижения целей, в основном, закладываются с самого детства. Чему учит «а идиш мамэ»? Может, и нам, родителям другой веры и национальности, имеет смысл перенять опыт воспитания евреев и научиться также «программировать» наших детей на победы?О скрытых законах успешного еврейского воспитания вы и узнаете из этого сборника.
ЮНЕСКО выделило всего четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Среди них – Антон Макаренко, автор «Педагогической поэмы», известный своей работой с трудными детьми. Именно он предложил собственную систему воспитания и успешно воплотил свою теорию на практике.В книгу включено наиболее важное и значительное из огромного педагогического наследия А. С. Макаренко. Все, кого интересуют проблемы воспитания подрастающего поколения, найдут в этой книге ответы на самые разнообразные вопросы: как завоевать родительский авторитет, как создать гармонию в семье, как выработать целеустремленность, как содействовать всестороннему развитию ребенка, как воспитать счастливого человека, и многое другое.
В основе педагогической системы Монтессори лежит принцип недопустимости насилия над ребенком. Ребенок – целостная активная личность с чрезвычайно интенсивной мотивацией к саморазвитию. Задача родителей заключается в том, чтобы подготовить развивающую среду и наблюдать за самостоятельной работой ребенка, предлагая свою помощь лишь тогда, когда это необходимо.Дети, воспитанные по системе Монтессори: самостоятельны, аккуратны, ответственны, умеют ставить цели и принимать решения, понятливы, доискиваются до сути, а главное – умеют и хотят быть свободными!