Даже не ошибка - [70]
Frith, Uta. «Asperger and His Syndrome.» In Autism and Asperger Syndrome, 1–36.
Gillberg, Christopher. «Clinical and Neurobiological Aspects of Asperger Syndrome in Six Family Studies.» In Autism and Asperger Syndrome, edited by Uta Frith, 122–146.
MacFarlane, Alexander. Lectures on Ten British Mathematicians of the Nineteenth Century. New York: John Wiley & Sons, 1916.
Poliak, Richard. The Creation of Dr. B: A Biography of Bruno Bettelheim. New York: Simon & Schuster, 1997.
Saint, W. Memoirs of the Life, Character, Opinions, and Writings of That Learned and Eccentric Man, the Late John Fransham of Norwich. Norwich: C. Berryt, 1811.
Tager-Flusberg, Helen. «Language and Understanding Mind: Conections in Autism.» In Simon Baron-Cohen et al., Understanding Other Minds, 124–149.
Wheelwright, Sally, and Simon Baron-Cohen. «The Link Between Autism and Such Skills as Engineering, Maths, Physics, and Computing.» Autism: The International Journal of Research and Practice 5, no. 2 (2001): 223–227.
Wing, Lorna. «The Relationship Between Asperger’s Syndrome and Kanner’s Autism.» In Autism and Asperger Syndrome, edited by Uta Frith, 93–121.
К тому времени, как книга дойдет до книжных полок читателей, скорее всего, Центр аутизма при Вашингтонском университете, а также организованные «Майкрософтом» центры продвинутся в своих исследованиях. Интернет-источники, вероятно, представляют собой лучший путь для отслеживания новостей об их нынешних проектах.
Herken, Rolf, ed. The Universal Turing Machine. New York: Oxford University Press, 1988.
Hodges, Andrew. Alan Turing: The Enigma. 2nd ed. London: Vintage, 1992.
Linn, Allison. «Microsoft, UW Develop Program to Treat Autism Syndrome Online.» Seattle Times, March 11, 2002.
Rivlin, Gary. The Plot to Get Bill Gates. New York: Times Books, 1999.
Современные авторитеты здесь — Китовиц, Бэрон-Коэн и Харрисон. Еще один стоящий внимания, но не затронутый в моей главе источник, — это серия любопытных писем в Notes and Queries (5th series, January — June 1874) под заглавием «Realising the Signs of Thought». В ней обсуждаются кажущиеся необъяснимыми ассоциации между числами, векторами и геометрическими фигурами.
Bacon, Francis. Sylva. 6th ed. London: Rawley, 1651.
Baron-Cohen, Simon, and John E. Harrison, eds. Synaesthesia: Classic and Contemporary Readings. Oxford: Blackwell Publishers, 1997.
Baron-Cohen, Simon, et al. Understanding Other Minds: Perspectives from Developmental Cognitive Neuroscience. 2nd ed. New York: Oxford University Press, 2000.
Castel, Louis Bertrand. Explanation of the Ocular Harpsichord, upon Shew to the Public. London: S. Hooper & Co., 1757.
Corcoran, Rhiannon. «Theory of Mind in Other Clinical Conditions: Is a Selective ‘Theory of Mind’ Deficit Exclusive to Autism?» In Simon Baron-Cohen et al., Understanding Other Minds, 391–421.
Critchley, Edmund. «Synaestheia: Possible Mechanisms.» In Synaesthesia, edited by Simon Baron-Cohen and John E. Harrison, 259–268.
Cytowic, Richard E. Synaesthesia: A Union of the Senses. New York: Springer-Verlag, 1989.
—. «Synaesthesia: Phenomenology and Neuropsychology: A Review of Current Knowledge.» In Synaesthesia, edited by Simon Baron-Cohen and John E. Harrison, 17–39.
Field, George. Chromatics: or, Essay on the Analogy and Harmony of Colours. London: Newman, 1817.
—. Outlines of Analogical Philosophy, Being a Primary View of the Principles, Relations, and Purposes of Nature, Science, and Art. London: 1839.
—. Tritogenea: or, A Brief Outline of the Universal System. 3rd ed. London: 1846.
Frith, Christopher, and Eraldo Paulesu. «The Physiological Basis of Synaesthesia.» In Synaesthesia, edited by Simon Baron-Cohen and John E. Harrison, 123–147.
Galton, Francis. Inquiries into the Human Faculty. London: Dent, 1883.
Gray, Jeffrey, et al. «Possible Implications of Synaesthesia for the Hard Question of Conciousness.» In Synaesthesia, edited by Simon Baron-Cohen and John E. Harrison, 173–181.
Happe, Francesca. «Parts and Wholes, Meaning and Minds: Central Coherence and Its Relation to Theory of Mind.» In Simon Baron-Cohen et al., Understanding Other Minds, 203–221.
Kraus, Joseph. «The Smell Organ.» Science and Invention (June 1922): 21–22.
Luria, A.R. The Mind of a Mnemonist. New York: Basic Books, 1968.
«Music as Colour: Screen Accompaniment to Compositions.» The Times (London), March 20,1914: 11.
«Perfumes and Perfumery.» Scientific American (July 25,1863): 52–53. (Contains an account of Piesse & Lubin’s operations.)
Piesse, Charles Henry. Olfactics and the Physical Senses. London: Piesse & Lubin, 1887.
Piesse, G. W. Septimus. Chymical, Natural, and Physical Magic. London: Longman, 1865.
—. The Art of Perfumery, and the Methods of Obtaining the Odors of Plants. 2nd U.S. ed. Philadelphia: Lindsay & Blakiston, 1867.
—. «The London Exhibition — Perfumery.» Scientific American (December 6, 1862): 357–358.
— Obituary. Journal of the Chemical Society (1883): 255.
—, et al. «Analogy Between Colours and Musical Sounds.» Notes and Queries (June 21,1862): 485; (July 12,1862): 36; (July 26,1862): 79–80.
Когда в жизни Олега Ленкова появилась маленькая Лиза, он почувствовал настоящую радость. Шаг за шагом, полагаясь на природную интуицию, Олег научился понимать дочь и легко решать проблемы с кормлением, сном и детскими обидами. Своими знаниями о том, каково это – быть отцом маленькой девочки, он делится в блоге с тысячами мам и пап. Заметки из жизни молодого родителя легли в основу этой книги, из которой читатели узнают: как подготовиться к рождению ребенка и адаптироваться к новой жизни; где искать ответы на постоянно возникающие вопросы; как справляться с внутренними противоречиями; как совместить личную жизнь, работу и воспитание ребенка; почему быть отцом – истинная ценность.Все более увлекаясь новой ролью, Олег открыл собственный «Бэби-клуб», где вместе с коллегами рассказывает родителям, как сделать детей счастливыми и стать счастливыми самим.
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Это не обычная книга о воспитании детей. В ней нет наставлений и поучений, жестких правил, требования следовать какой-то единой системе. Эта книга родилась из популярных «Разговоров с Катей Бойдек», публикуемых на одном из первых ресурсов в Интернете о современном родительстве Kidsters.ru. Это книга-диалог, в котором автор сайта Мария Варанд задает вопросы, которые рано или поздно встают перед каждым из родителей и буквально сводят их с ума, а психолог Екатерина Бойдек отвечает – взвешенно, дружелюбно и весело.Как справиться с тем, что ты – не «идеальная мама», и избежать эмоционального выгорания? Как быть, когда родные любимые дети безумно раздражают и книги по детской психологии не помогают? Как общаться с людьми, которые вмешиваются в воспитание ребенка, будь то бабушки или учителя и воспитатели? Как говорить с детьми о деньгах, сексе, смерти и еще тысяче важных вещей? Как быть с собой – со своими страхами и чувством вины, своими детскими травмами и ожиданиями от собственных детей?Эта книга – лучшее «лекарство» для тех, кто ранен извечным родительским «я должен!».
Для большинства современных детей «правильное» воспитание стало не интересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает, мальчишки и девчонки в подростковом возрасте не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей, а пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает школа, улица, интерактивные социальные сети, авторитеты в микрогруппе; это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.Сегодня, опираясь на успешный опыт преодоления кризиса подросткового возраста с помощью апробированных педагогических и психологических методик взаимодействия с личностью подростка, есть возможность не только учить примером, но и практиковать, транслировать реальный опыт создания и использования педагогических условий для локализации кризисных ситуаций с детьми в семье и школе.
Книга норвежского психолога Элизабет Герхардсен посвящена непростым отношениям братьев и сестер в семье. Автор рассматривает хорошо знакомые многим проблемы детской ревности и конкуренции за внимание родителей, тяжелые конфликты на фоне взросления, ненависть к младшим, которым, с точки зрения старших, вечно достается все самое лучшее: лакомства, игрушки, подарки, не говоря уже о безграничной любви мамы и папы. Приводя примеры из собственной 25-летней практики оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям, подтверждая свои выводы результатами наиболее объективных современных исследований, Элизабет Герхардсен дает читателям простые и мудрые советы о том, как вести себя с детьми, чтобы они не конфликтовали, а росли любящими и дружными, учились защищать и поддерживать друг друга.
В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам.Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА.