Даже не ошибка - [69]
«Peter the Wild Boy.» Notes and Queries (September 27,1884): 248; (October 11,1884): 293–294; (November 15,1884): 395; (December 20, 1884): 593.
Pevsner, Nikolaus. Hertfordshire. London: Penguin Books, 1953.
Plunkett, George. Rambles in Old Norwich. Lavenham, Suffolk: Terence Dalton, 1990.
Ramsay, John. Scotland and Scotsmen. Edinburgh: Blackwood & Sons, 1888.
Schneider, Louis, ed. The Scottish Moralists on Human Nature and Society. Chicago: University of Chicago Press, 1967.
Shand, Alexander. «Lord Monboddo and the Old Scottish Judges.» Cornhill Magazine (April 1901): 482–494.
Slotkin, J. S., ed. Readings in Early Anthropology. London: Methuen, 1965.
Shattuck, Roger. The Forbidden Experiment: The Story of the Wild Boy of Aveyron. London: Seeker & Warburg, 1980.
Stark, Werner. The Social Bond: An Investigation into the Bases ofLaw-Abidingness. New York: Fordham University Press, 1976.
Steensma, Robert C. Dr. John Arbuthnot. Boston: Twayne Publishers, 1979.
Swift, Jonathan. Works of Jonathan Swift. London: Bickers & Son, 1883.
— (attributed). It Cannot Rain but It Pours: or, London Strow’d with Rarities. London: J. Roberts, 1726.
Tallack, T. R. «Peter the Wild Boy.» Notes and Queries (October 24, 1885): 335.
Walker, John. The Wild Boy of Bohemia; or, The Force of Nature. A Melodrama, in Two Acts. NY: Samuel French, 1879.
Weekly Journal, or British Gazeteer, January 22,1726. (Item on Peter.)
—, June 3, 1727.
Wokler, Robert. «Apes and Races in the Scottish Enlightenment: Monboddo and Kames on the Nature of Man.» In Philosophy and Science in the Scottish Enlightnement, edited by Peter Jones, 145–168. Edinburgh: John Donald Publishers Ltd., 1988.
Важнейшими источниками для понимания прошлого и настоящего аутизма остаются труды Аспергера и Каннера. Не могу рекомендовать работу Беттельгейма, разве что как представляющую исторический интерес; с другой стороны, предостерегающее разоблачение Поллака прочитать следует: оно показывает, как пренебрежение психоанализа к ключевым принципам доказательства и проверки создает благодатную почву для шарлатанства.
Хоть и не упомянутая в этой главе, книга Оливера Сакса — Sacks, Oliver. The Man Who Mistook His Wife For A Hat: And Other Clinical Tales (1998)[64] — предоставляет очень интересное свидетельство того вреда, который несет какое бы то ни было разрушение семьи. Его эссе «Близнецы» описывает, как повлияло разлучение на жизнь двух аутичных братьев.
Asperger, Hans. «Autistic Psychopathy in Childhood.» In Autism and Asperger Syndrome, edited by Uta Frith, 37–92 (1944; translation 1991).
—. «Problems of Infantile Autism.» Communication (1979): 45–52.
Bettelheim, Bruno. The Empty Fortress: Infantile Autism and the Birth of the Self. New York: Macmillan, 1967.
Frith, Uta, ed. Autism and Asperger Syndrome. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
Frith, Uta. «Asperger and His Syndrome.» In Autism and Asperger Syndrome, 1–36.
Kanner, Leo. «Autistic Disturbances of Affective Contact.» Nervous Child (1943): 217–250.
—. «Follow-Up Study of Eleven Autistic Children Originally Reported in 1943.» Journal of Autism and Childhood Schizophrenia (1971): 119–145.
—, et al. «How Far Can Autistic Children Go in Matters of Social Adaptation?» Journal of Autism and Childhood Schizophrenia (1972): 9–33.
Poliak, Richard. The Creation of Dr. B: A Biography of Bruno Bettelheim.
New York: Simon & Schuster, 1997.
Sacks, Oliver. The Man Who Mistook His Wife for a Hat: And Other Clinical Tales. New York: Harper & Row, 1987.
Wing, Lorna. «The Relationship Between Asperger’s Syndrome and Kanner’s Autism.» In Autism and Asperger Syndrome, edited by Uta Frith, 93–121.
Занимательную информацию о Джоне Франшэме можно найти в Dictionary of National Biography, в дополнение к биографии, написанной Сэйнтом (Сэйнта найти очень трудно, но в Университетском колледже Беркли есть экземпляр).
Asperger, Hans. «‘Autistic Psychopathy’ in Childhood.» In Autism and Asperger Syndrome, edited by Uta Frith, 37–92 (1944; translation 1991).
Baron-Cohen, Simon, et al. Understanding Other Minds: Perspectives from Developmental Cognitive Neuroscience. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press, 2000.
—. «Does Autism Cluster Geographically? A Research Note.» Autism 3, no. 1 (1999): 39–43.
—. «Is There a Link Between Engineering and Autism?» Autism 1, no. 1 (1997): 101–109.
—. «Does Autism Occur More Often in Families of Physicists, Engineers, and Mathematicians?» Autism 2, no. 3 (1998): 296–301.
—. «A Mathematician, a Physicist and a Computer Scientist with Asperger Syndrome: Performance on Folk Psychology and Folk Physics Tests.» Neurocase 5, no. 6 (1999): 475–483.
Baron-Cohen, Simon. «Theory of Mind and Autism: A Fifteen-Year Review.» In Simon Baron-Cohen et al., Understanding Other Minds, 3–20.
—. «Autism: Deficits in Folk Psychology Exist Alongside Superiority in Folk Physics.» In Simon Baron-Cohen et al., Understanding Other Minds, 73–82.
Bell, E.T. Men of Mathematics. London: Victor Gollancz, 1937.
Frith, Uta, ed .Autism and Asperger Syndrome. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
Когда в жизни Олега Ленкова появилась маленькая Лиза, он почувствовал настоящую радость. Шаг за шагом, полагаясь на природную интуицию, Олег научился понимать дочь и легко решать проблемы с кормлением, сном и детскими обидами. Своими знаниями о том, каково это – быть отцом маленькой девочки, он делится в блоге с тысячами мам и пап. Заметки из жизни молодого родителя легли в основу этой книги, из которой читатели узнают: как подготовиться к рождению ребенка и адаптироваться к новой жизни; где искать ответы на постоянно возникающие вопросы; как справляться с внутренними противоречиями; как совместить личную жизнь, работу и воспитание ребенка; почему быть отцом – истинная ценность.Все более увлекаясь новой ролью, Олег открыл собственный «Бэби-клуб», где вместе с коллегами рассказывает родителям, как сделать детей счастливыми и стать счастливыми самим.
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Это не обычная книга о воспитании детей. В ней нет наставлений и поучений, жестких правил, требования следовать какой-то единой системе. Эта книга родилась из популярных «Разговоров с Катей Бойдек», публикуемых на одном из первых ресурсов в Интернете о современном родительстве Kidsters.ru. Это книга-диалог, в котором автор сайта Мария Варанд задает вопросы, которые рано или поздно встают перед каждым из родителей и буквально сводят их с ума, а психолог Екатерина Бойдек отвечает – взвешенно, дружелюбно и весело.Как справиться с тем, что ты – не «идеальная мама», и избежать эмоционального выгорания? Как быть, когда родные любимые дети безумно раздражают и книги по детской психологии не помогают? Как общаться с людьми, которые вмешиваются в воспитание ребенка, будь то бабушки или учителя и воспитатели? Как говорить с детьми о деньгах, сексе, смерти и еще тысяче важных вещей? Как быть с собой – со своими страхами и чувством вины, своими детскими травмами и ожиданиями от собственных детей?Эта книга – лучшее «лекарство» для тех, кто ранен извечным родительским «я должен!».
Для большинства современных детей «правильное» воспитание стало не интересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает, мальчишки и девчонки в подростковом возрасте не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей, а пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает школа, улица, интерактивные социальные сети, авторитеты в микрогруппе; это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.Сегодня, опираясь на успешный опыт преодоления кризиса подросткового возраста с помощью апробированных педагогических и психологических методик взаимодействия с личностью подростка, есть возможность не только учить примером, но и практиковать, транслировать реальный опыт создания и использования педагогических условий для локализации кризисных ситуаций с детьми в семье и школе.
Книга норвежского психолога Элизабет Герхардсен посвящена непростым отношениям братьев и сестер в семье. Автор рассматривает хорошо знакомые многим проблемы детской ревности и конкуренции за внимание родителей, тяжелые конфликты на фоне взросления, ненависть к младшим, которым, с точки зрения старших, вечно достается все самое лучшее: лакомства, игрушки, подарки, не говоря уже о безграничной любви мамы и папы. Приводя примеры из собственной 25-летней практики оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям, подтверждая свои выводы результатами наиболее объективных современных исследований, Элизабет Герхардсен дает читателям простые и мудрые советы о том, как вести себя с детьми, чтобы они не конфликтовали, а росли любящими и дружными, учились защищать и поддерживать друг друга.
В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам.Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА.