Чики-брики-гав! - [4]
Ребята по цепочке передают эту мелодию друг другу. Последний должен спеть или записать ее нотами.
Выигрывает тот, кто сделал это точнее.
Таким вопросом вы однажды озадачиваете своих ребят.
И действительно, ГДЕ живут музыкальные звуки? Предложите детям перечислить то, что звучит вокруг нас (гул машин, лай собак, шум ветра, шелест листьев и многое другое).
А человек?
Он ведь тоже может издавать звуки. Только иногда они музыкальные, а иногда — нет. Пусть ребята пофантазируют, поэкспериментируют на себе и предложат различные варианты звучания (голос, хлопки в ладоши, кулачками, по коленям, по надутым щекам, притопы, прищелкивание языком и так далее). С таким многозвучием человек может превратиться в целый оркестр.
И детям предлагается ритмическое исполнение знакомой песенки с помощью «своего оркестра». Главным условием игры становится исполнение определённой длительности конкретным звуком.
Хорошо, если вариантов исполнения одной песенки будет несколько. Это усложнит игру и сделает её более интересной.
Во время исполнения можно подпевать себе вслух, но важнее — научиться играть со «своим оркестром» без пения-подсказки. В таком случае слушателям могут быть предложены загадки:
1. Угадать песню...
2. Определить приёмы исполнения каждой из длительностей.
Можно поделиться на группы, каждая из которых исполняет свои длительности. Таким образом могут быть исполнены двух- и трехголосные ритмические партитуры, а также ритмический канон любой песни.
Вот один из вариантов исполнения песенки с помощью «собственного оркестра».
Шестнадцатые — хлопки по коленям.
Восьмые — хлопки в ладоши.
Четверти — притопы.
Паузы — щелчки языком.
Стихи Н. Пикулевой
(игра на импровизацию образа и движения под музыку)
Эта игра родилась у нас в семье на детском празднике. Дети становились заводными игрушками и усаживались в ряд на стульчики. Взрослый выполнял роль продавца. Остальные — покупатели.
Продавец заранее выясняет, какие игрушки поступили в магазин, и сообщает покупателям. Покупатель выбирает игрушку, продавец заводит ее воображаемым ключиком, и, как только зазвучит музыка (а она в каждом случае должна соответствовать характеру игрушки: вы можете сами импровизировать на инструменте или записать ряд разнохарактерных музыкальных фрагментов на кассету), игрушка «оживает». Стихла музыка — и она замерла.
Если покупатель выбирает игрушку, продавец делает видимость, что «упаковывает» её, и игра переходит к следующему участнику. Ребёнок очень хочет понравиться условному покупателю и старается изо всех сил. Но есть робкие дети: им хочется принять участие в игре, но они стесняются. Пусть у вас в «магазине» иногда «продаются» сразу по две или три игрушки. Тогда таким детям будет легче играть.
Эту игру можно сделать «весёлым наказанием» для проигравших в другой игре.
На золотом крыльце сидели:
Царь, Царевич,
Король, Королевич,
Сапожник, Портной.
Кто ты будешь такой?
— Я — Чистая Квинта!
— Я — Мажорное Трезвучие!
— Я — Трихорд!
—Я — Опевание!
— Я — ...
Каждый участник игры выбрал себе музыкальное имя. Теперь он должен быть внимательным, чтобы не пропустить свой мотив.
Ведущий настраивает всех в какой-либо тональности и на любой слог поёт сначала мотив своего имени, а затем кого-нибудь из участников, к примеру:
Назвавшийся Мажорным Трезвучием должен откликнуться своим именем и спеть любое другое:
Дальше в игру вступает Трихорд. Он поёт свой мотив и зовёт следующего. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не прозевает своего имени. После чего он выбывает, а игра начинается сначала.
Возможен ритмический вариант этой игры. Тогда ребята придумывают себе по одному ритмическому такту и зовут друг друга звучащими жестами. Например:
Главное, чтобы игра проходила в быстром темпе и с хорошим настроением. С маленькими детьми можно начать играть, называя ноты или ритмослоги.
Стихи И. Мазнина
Эта игра на внимание.
Нужно пять раз исполнить песенку, не повторившись ни разу. В припеве каждая фраза теряет по очереди одну из долей (она заменяется хлопками или игрой на любом ударном инструменте). Звуки мелодии при этом не исчезают, а, как в игре «Волшебный Светофор», пропеваются внутренним голосом.
— Я буду Музыкой! — заявила моя пятилетняя дочь.
— Как это?
— Очень просто. Нажимай на меня, как на клавиши, а я буду петь.
Это превращение в «живой» инструмент подсказало мне игру, полюбившуюся детям. Участников может быть от трех до восьми человек. Дети выстраиваются в один ряд и становятся «живыми» клавишами. Учитель настраивает «инструмент»: играет звукоряд, и каждый по очереди поёт свою ноту, запоминая её звучание. Ведущий рукой или палочкой-указкой показывает то на одного, то на другого участника игры, а в ответ слышит получившуюся мелодию.
Начинать лучше с трех-, пятиступенчатого звукоряда, с простых и знакомых попевок и песенок. Обратить внимание ребят на то, что «внутренним голосом» нужно пропевать все звуки мелодии, чтобы вовремя и точно спеть свой.
