Чешский язык. Учебное пособие по грамматике чешского языка - [18]

Шрифт
Интервал


8. Вставьте подходящие предлоги během, za, vedle, kromě, podle:

…..(svůj obyt v Praze) jsem chodil do intenzivního kurzu češtiny…(pomoc svých přátel) už češtinu docela dobře zvládám. Ale televizním pořadům ještě moc nerozumím….. (zpráva o počasí a večerníček). Učil jsem se….. (několik různých knih). Ale….. (kurz) mi také pomáhali moji čeští přátele. Bydlí hned….. (my), naše děti si hrájí s jejich dětmi….(besedy s nimi) jsem si stále opakoval a obohacoval svoji slovní zásobu….(můj názor) nejlepší učitelkou je praxe. Ale… (praxe) je nutné se také učit gramatiku… (mé míněni) naučit se cizí jazyk chce hlavně pevnou vůli a motivaci.


9. Вставьте предлоги během, podél, blízko, doprostřed, uprostřed, dovnítř, vevnitř, kromě, místo, kolem

Postav ten stůl….(pokoj).

…. (město) stál starý hrad. Cesta k hradu vedla…. (řeka). Po-koušeli jsme se dostat… (hrad). Věděli jsme, že… (hrad) se každou neděli konají šermířské turnaje. Šli jsme….. (hrad) a koněčně jsme našli hlavní vchod….(my) tam už bylo několik turistů. Sedli jsme si na trávník…..(hlavní nádvoží) a čekali jsme, co bude. Za chvíli přišla skupina muřů v historických kostýmech a postavila se…(nádvoří). Museli jsme si přesednout, ale tak, abychom byli….(oni) a dobře na ně viděli. ….. (šermířský turnaj) se děti výborně bavily. Po jeho skončení se jim ani nechtělo domů a běhaly po travě, předváděly šerm… (dospělí šermíři).


10. Напишите 10 предложений спредлогами

během, za, vedle, kromě, podle, podél, doprostřed, dovnitř, vevnitř, doprostřed


11. Составьте свои предложения с предлогами místo, ohledně, pomocí, jménem, včetně

ЧАСТЬ II

Урок 12

СКЛОНЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МУЖСКОГО РОДА

Единственное число

Неодушевлённые существительные твёрдой разновидности


N. můj nový sešit — tvůj starý dům

G.ho nového sešitu — tvého starého domu

D.mu novému sešitu — tvému starému domu

A. můj nový sešit — tvůj starý dům

V. můj nový sešite! — tvůj starý dome!

L.m novém sešitě — tvém novém domem

I. mým novým sešitem — tvým starým domem


1. По образцу существительного sešit склоняются неодушевлённые существительные мужского рода, оканчивающиеся на твёрдый согласный основы:

У существительных с суффиксом — ek и — en в формах косвенных падежей буква — e будет беглой:

domek — v domku, stolek — na stolku, leden — v lednu, březen — v březnu

2. В родительном падеже ед. числа неодушевлённые существительные имеют в большинстве случаев окончание — u: dub- z dubu, stůl — u stolu,

но некоторые существительные имеют окончание — a:

К ним относятся:

а) нарицательные существительные, то есть обозначающие общие названия всех однородных предметов, лиц, событий:

večer — do večera, oběd — do oběda, kout — do kouta, le s- z lesa,

kostel — do kostela

б) названия месяцев: leden — od ledna, únor — do února

в) названия дней на — ek: čtvrtek — čtvrtka, pondělek — pondělka, úterek — úterka

а также слова dnešek — ode dneška, zítřek — do zítřka

včerejšek — od včerejška

г) собственные географические названия: Jičín- z Jičína, Beroun — do Berouna,


У некоторых существительных в род. падеже ед. числа употребляется два окончания — a/ — u:Minsk — Minska= Minsku, bochník — bochníka= bochníku,

Иногда употребление разных окончаний зависит от смысла выражения или синтаксического сочетания.

Например, sen — snu, но в устойчивом словосочетании- mluvit ze sna — говорить во сне, první den roku — первый день года, но — do roka — до исте-чения года.


Cvičení:


1. Раскройте скобки, поставьте слова в нужном падеже:


a) Odešel od (strom, vchod, plot, les, dům, stůl).

Přišel k (les, děkanát, obchod, zámek).

Vidí (obraz, talíř, film, koberec, les,stůl).

Mluvili o (román, film, lístek, čtvrtek, plákat).

Vrátil se s (kufr, papír, lék, balík, cukr, med).

Přišel bez (sešit, magnetofon, kabát, svetr, klobouk, květ).

Čekal před (hrad, park, dům, ústav, most).

Sedí na (strom, komin, stůl, dům, slovník, most).


b) Ze (sešit) vypadl kousek (papír). Jsme blízko (most). Bylo to před (rok). Byl v (park). Přišli k (les). Bydlíme v (hotel). Přijedu v (únor). Sedí pod (strom). Půjdu bez (klobouk). Našel (sešit). Stojí pred (autobus). Dal to do (kufr). Ve (vlak) byla tma. Jsem tady od (červenec).


c) Pes seděl pod (stůl). Nebudu čekat před (dům). Hraje si s (nůž). Musíš to jíst s (chleb). Seděli kolem (stůl). Přišli jsme ke (dvůr).


d) Do (oběd) se z (les) nevrátíme. Na (venkov) budeme do (srpen). Od (pondělěk) do (pátek) budeme na (výlet). V (byt) nebyl, v (ústav) taky ne. V (časopis) vyšla část (článek). Od (čtvrtek) čekam dopis z (domov). Až do (říjen) chodil jsem bez (kabát). Na (travník) byla hromada (písek). Bydlí v (domek) u (hrad). Koupím si kus (sýr) nebo (salám). Zbytek (papír) položil do (stůl). Po (rok) z (rozhlas) odešel.


e) O (slovník) jsem se dozvěděl z (dopis). Plavali daleko od (břeh). Na (rybník) byla vrstva (led). V (mlyn) dostali kousek (chleb). Okna (domek) vedou do (sad). Stál na (balkon) a díval se do koruny (strom).


f) Zůstal na (chodník, břeh, most, parník, úřad).

Našel (kapesník, kabát, klovouk, pas, kufr).

Odešel s (sál, dům, ústav, děkanát, park, sklep).


Одушевлённые существительные мужского рода твёрдой разновидности


Еще от автора Наталия Александровна Зайцева
Чешский язык. Пособие по развитию речи

Данное пособие предназначено для всех изучающих чешский язык. Целью является презентация лексических знаний для активного выхода в речь на чешском языке. Тексты построены по принципу нарастания сложности, включают в себя элементы разговорной речи и страноведческие реалии. Сборник построен по тематическому принципу, включает в себя учебные тексты, тексты для домашнего чтения, а также газетно-публицистические статьи.


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.