Армия и флот России в начале XX века - [85]

.

Морское инженерное училище имело два отделения: механическое и кораблестроительное. Училось в нем 150 — 220 человек. В отличие от морского корпуса это учебное заведение было всесословным.

Численность выпускаемых специалистов — инженер-механиков и корабельных инженеров за 1900 — 1905 г. постоянно увеличивалась (с 28 до 42 человек). В 1906 — 1912 гг. средний выпуск составлял 30 человек, в 1913 г. было выпущено 43, в 1914 г. — 79 (включая ускоренный выпуск, 43 человека), в 1915 г. — 45 человек. Число корабельных инженеров в составе этих выпусков за 1906 — 1915 гг. в среднем 5 человек.

Морская академия. В XX в. Николаевская морская академия вступила после реорганизации, последовавшей в 1896 г. В ней действовали три отделения с двухгодичным обучением (гидрографическое, кораблестроительное и механическое), а кроме того, курс военно-морских наук для окончивших Академию и для офицеров, получивших практику на кораблях. Отделения готовили узких специалистов, только курс военно-морских наук обеспечивал минимальную подготовку для занятия штабных должностей в Главном морском штабе и в штабах флотов.

В то же время Морская академия рассматривалась и использовалась не только как учебная база, но и как оперативный центр, способный помогать Главному морскому штабу в стратегической разработке морской войны на различных театрах, прежде всего на Балтийском. В частности, Академии поручалась организация специальных игр. Так, в 1900 — 1901 гг. в Академии провели стратегическую игру на тему «Война с Германией». Она показала недостаточность одной лишь сухопутной обороны для того, чтобы удержать такие морские базы, как Либава и Ревель, или хотя бы отстоять Петербург. Из этого следовало, что необходимо значительно усилить Балтийский флот, догнать флот Германии. В 1903 г. состоялась новая стратегическая игра на тему «Развитие Балтийского флота в случае войны с Германией». Игра подтвердила выводы, сделанные в 1900 г. Ее результаты стали предметом обсуждения начальников генеральных штабов армии и флота. Совещание пришло к заключению: в случае войны с Германией — при назревающей войне с Японией — флот должен защищать берега и противодействовать десантным операциям противника[418].

Таблица 80. Выпуски Морской академии*

Год	Окончило технические отделения	Окончило курс (отдел) военно-морских наук
1906	Выпуска не было	15
1907	Выпуска не было	16
1908	15	Приема не было
1909	21	10+8 вольнослушателей
1910	30	15
1911	28	15
1912	25	12
1913	25	14+1 вольнослушатель
1914	55	7

* По данным Всеподданнейших отчетов и докладов Морского министерства.

Характерно, что участников совещания не интересовали условия и формы борьбы на Дальнем Востоке. Между тем война с Японией показала слабую подготовленность выпускников Академии к штабной службе. Это установила комиссия, сформированная морским ведомством в 1906 г. для разработки мер по усовершенствованию высшего образования офицеров. Комиссия выработала проект нового устава и положения Морской академии. Новое положение Академия получила в 1910 г. Продолжительность занятий на курсе военно-морских наук Академии была доведена с 6 до 12 месяцев, и он был реорганизован в отдел, как и три прежних отделения Академии; в последующем для части выпускников военно-морского отдела был введен дополнительный курс (3-й год). Выпуски академии показаны в табл. 80.

Николаевская морская академия была не единственным высшим учебным заведением, обслуживавшим флот. Для подготовки артиллеристов морское ведомство ежегодно направляло 6 — 7 офицеров в Артиллерийскую академию. Сверх того по 1 — 2 морских офицера прикомандировывались к Академии генерального штаба. Морские офицеры обучались также в Военно-юридической академии, Горной академии, Политехническом и Электротехническом институтах. Выпускников Артиллерийской академии обычно использовали в качестве начальников артиллерии линейных кораблей и броненосных крейсеров. Офицеров на должности башенных командиров готовил одногодичный артиллерийский класс.

В 1910 — 1914 гг. в Академии шли дебаты по стратегическим проблемам. Возобладали идеи наступательной войны на море, но расчеты остались на бумаге: для ведения такой войны у России не было реальных сил.

Глава 9 УПРАВЛЕНИЕ ФЛОТОМ

Управление военно-морским флотом определялось Положением об управлении морским ведомством (1885 г.) и Наказом по управлению морским ведомством (1888 г.).

В состав Морского министерства входили четыре главных управления (кораблестроения и снабжения, гидрографическое, медицинское и судное), Морской строительный комитет, Морской технический комитет, Главный морской штаб, Адмиралтейств-совет и Главный морской суд.

В 1888 г. адмирал И. Ф. Лихачев выступил с предложением сформировать в дополнение к Главному морскому штабу Морской генеральный штаб, возложив на него оперативно-стратегические функции. Адмирал Лихачев писал: «Высшее или центральное управление морскими силами нуждается в административном органе, в котором централизовалось бы и было сосредоточено все, что относится к боевой исправности и готовности флота к войне и обороне своих берегов, — органе, который дал бы высшему управлению возможность держать морскую силу и морские средства твердо "в руках" в полной степени готовности для всех задач, которые от них могут требоваться». В компетенцию этого органа должно входить: а) полное знание «о своей собственной силе, а также о своей слабости», б) «заблаговременное изучение и составление стратегических планов ведения войны и военных действий», в) составление программ плаваний и маневров. «Все эти или соответствующие им предметы причисляются обыкновенно в сухопутных армиях к сфере деятельности генерального штаба… необходимость которого на море представляется в настоящее время столь же насущной и неотложной, как и на сухом пути»