Армия и флот России в начале XX века - [13]
Таблица 12. Подготовка офицеров в училищах*
Год | Состояло | Окончило |
---|---|---|
1900 | 1584 | 673 |
1901 | 1685 | 807 |
1902 | 1907 | 1023 |
1903 | 1854 | 857 |
1904 | 1926 | 917 |
1905 | 1975 | 865 |
1906 | 2056 | 964 |
1907 | 2319 | 1037 |
1908 | 2276 | 1050 |
1909 | 3077 | 1463 |
1910 | 5243 | 2146 |
1911 | 5566 | 2116 |
1912 | 5837 | 2222 |
1913 | 5000 | 2100 |
1914 | Выпущено до войны | |
5000 | 2831 | |
Ускоренный выпуск | ||
10 200 | 9914 | |
1915 | Ускоренный выпуск | |
25 765 | 18 999 | |
1916 | Ускоренный выпуск | |
35 074 | 34 906 | |
1917 | Ускоренный выпуск | |
- | - |
* По данным Всеподданнейших отчетов Военного министерства и Всеподданнейших докладов Военного министра за 1914 — 1916 гг.
Артиллерийские училища
В начале XX в. действовало два артиллерийских училища с трехлетним сроком обучения Михайловское и Константиновское. Оба училища работали по одному учебному плану и давали достаточно высокий уровень знаний. В каждом обучалось по 420 юнкеров (штат). Как и в пехотных училищах, дворяне составляли главную социальную группу (табл. 13).
Количество обучавшихся и оканчивавших училища, в общем, было стабильным. несмотря на возраставшие требования полевых войск. Предложения об открытии новых училищ отклонялись. Только после начала войны были открыты Сергиевское (в Одессе) и Николаевское (в Киеве) училища со штатом на 300 юнкеров каждое. Сергиевское училище дало первый выпуск в 1915 г., Николаевское — в 1916 г.[54]
С началом мировой войны был произведен ускоренный выпуск учащихся, а с 1915 г. на базе Михайловского и Константиновского училищ стали действовать школы прапорщиков артиллерии. По данным докладов военного министра, они выпускали в год свыше 4 тыс. прапорщиков.
Военно-инженерные училища
В начале XX в. в России действовало одно Николаевское инженерное училище с трехлетним сроком обучения, готовившее кадры для инженерных частей. Штат Николаевского инженерного училища составлял 250 юнкеров. что позволяло производить ежегодные выпуски в пределах 100 человек (табл. 14).
В 1915 г. был произведен первый набор в Киевское инженерное училище. При обоих училищах началась подготовка прапорщиков инженерных войск.
Военно-топографическое училище с двухлетним сроком обучения строилось на базе кадетских корпусов и реальных училищ, поэтому учебный план училища предусматривал только специальные предметы. Штат училища составлял 40 юнкеров (с 1910 г. — 50). Кроме того, к училищу ежегодно прикомандировывались офицеры из войск. Ежегодные выпуски не превышали 20 человек.
Офицерские школы усовершенствования предназначались для офицеров, выдвигаемых на должности командиров батальонов, эскадронов, батарей (полевых или крепостных).
Офицерская стрелковая школа в Ораниенбауме готовила командиров батальонов. В нее принимались офицеры в чине капитана. Срок обучения составлял 7 месяцев. Главным условием для поступления в школу был двухлетний срок командования ротой. Штат школы был рассчитан на 167 офицеров. Фактически же в ней обучалось от 150 до 200 человек. Обычно школу оканчивали все поступавшие. С началом мировой войны школа перестала существовать. Поступившие в школу 210 офицеров были направлены в свои части.
Таблица 13. Социальный состав учащихся артиллерийских училищ*
Категория | 1906 | 1908 | ||
---|---|---|---|---|
Михайловское | Константиновское | Михайловское | Константиновское | |
Потомственные дворяне | 108 | 155 | 150 | 186 |
Личные дворяне | 253 | 163 | 229 | 172 |
Другие сословия | 61 | 57 | 67 | 77 |
Иностранцы (абиссинцы, болгары) | 3 | 7 | 3 |
* По данным Всеподданнейших отчетов Военного министерства.
Таблица 14. Выпуск Николаевского училища*
Год | Окончило |
---|---|
1901 | 89 |
1902 | 92 |
1903 | 88 |
1904 | 91 |
1905 | 103 |
1906 | 86 |
1907 | 46 |
1908 | 91 |
1909 | 92 |
1910 | 63 |
1911 | 61 |
1912 | 79 |
1913 | 80 |
1914 | Ускоренный выпуск 295 по 1 разряду, 4 по 2 разряду |
1915 | Выпуска не было |
* По отчетам инженерного ведомства.
Офицерская кавалерийская школа, находившаяся непосредственно в ведении военного министра, готовила кадры командиров эскадронов. Срок обучения два года. Штат школы предусматривал подготовку 67 офицеров (42 от армейских частей и 25 от казачьих). Такое число оканчивало начиная с 1908 г. С началом мировой войны школа перестала функционировать.
Офицерская артиллерийская школа в Царском Селе занималась теоретической и практической подготовкой командиров полевых и крепостных батарей. Школа находилась в подчинении начальника ГАУ. Практические занятия по подготовке полевой артиллерии к стрельбе и управлению огнем проводились на оборудованном в 1909 г. полигоне в г. Луга. Поскольку после русско-японской войны достаточно остро встал вопрос совершенствования старших артиллерийских начальников, в 1906, 1908 и в 1909 гг. в школу для стажировки направлялись командиры дивизионов и бригад.
Практическая подготовка старших офицеров крепостной артиллерии велась в крепости Осовец. Курс обучения на обоих отделениях — 7,5 месяцев. На отделении полевой артиллерии подготовку проходило 108 капитанов и 36 штаб-офицеров[55].
Специальной инженерной офицерской школы не существовало. Во время мировой войны в Петрограде была открыта школа для прапорщиков инженерных войск с одногодичным сроком обучения.
Электротехническая офицерская школа имела целью совершенствование инженерных офицеров для командования войсками связи. Срок — 1 год 7 месяцев. Состав школы был рассчитан на 60 офицеров. В 1916 г. при школе была организована подготовка офицеров-радиотехников. Во время войны к этому отделению прикомандировывались 10 — 12 офицеров из числа окончивших Инженерное училище.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Монография «Русская армия и флот в XVIII веке», написанная на основе использования многих документов, является первым в нашей военно-исторической литературе обобщающим трудом по данному периоду. В ней дается характеристика системы боевой подготовки солдат и матросов, развития военной школы, и, наконец, анализ развития военного и военно-морского искусства в ходе войн России в XVIII веке. В книге также широко показывается, на какой экономической базе шло развитие вооруженных сил России XVIII века, раскрываются классовые основы и формы комплектования и организации армии и флота. Работа предназначена для офицеров Советской Армии и Флота, а также лиц, изучающих историю военного искусства и интересующихся военной историей нашей Родины.
«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.