Английский язык для судовых электромехаников - [5]
В некоторых упражнениях на проверку знания текста указываются первые буквы слов, которые необходимо! вставить, или номер абзаца, в котором находится требуемое слово. Это делается для ускорения выполнения упражнения.
Упражнения, в которых материал дается по двум колонкам, выполняются следуют,им образом: каждому слову или словосочетанию левой колонки подыскивается соответствующий эквивалент из правой колонки. Для быстрого выполнения и для самоконтроля курсантам надо предложить записать результаты работы цифрами и буквами, например 2 к, т. е. слову из левой колонки, стоящему под цифрой «2», соответствует слово из правой колонки под буквой «к».
В упражнениях с диалогами выделены разговорные штампы. Следует обратить внимание курсантов, что штампы в дальнейшем должны использоваться в устной речи.
В некоторых параграфах есть упражнения для самоконтроля. Преподаватель может предложить курсантам завести тонкие тетради для выполнения таких упражнений. Регулярные записи результатов одного и того же вида работы способствуют развитию у курсантов самооценки и заставляют их делать соответствующие выводы.
Такое упражнение начинается с текста примерно в 120—130 слов. Этот текст необходимо быстро прочитать и одновременно понять. Время, затраченное на чтение текста, курсант отмечает у себя в тетради. После этого он переходит к выполнению заданий на проверку понимания текста. Считается, что текст понят, если прочитавший его может заполнить каждое пятое слово в нем. Поэтому первым заданием является заполнение каждого пятого слова. Для экономии места и времени преподаватель предлагает курсантам наложить на этот текст прозрачную пленку с затушеванными на ней участками, где находятся слова, которые надо подставить. Пленку надо подготовить заранее. Нужные слова курсант записывает рядом с затушеванными местами. Чуть сдвинув пленку, можно сразу проверить себя и отметить в тетради время и
результаты. Обычно нужно заполнить 22 пропуска. Число баллов по количеству правильно заполненных пропусков указывается в упражнении.
Следующие три задания предлагают выбрать один вариант из трех для заполнения пропусков и выполняются заполнением карточек в тетради. С помощью контрольной карточки (см. образец) преподаватёль или курсант оценивает работу. Затраченное общее время и общее количество баллов с выведением оценки курсант записывает в тетрадь. Приводится образец карточки и пример ее заполнения.
| 1 | 2 | 3 | |
| а) | X | ||
| в) | X | ||
| с) | X |
В каждом разделе помещен тест. Первое задание в нем выполняется устно. Со второго по десятое задания заполняются с помощью карточки. Одиннадцатое задание выполняется письменно. Чтобы преподаватель правильно оценил первое задание, его можно записать на магнитофон или отметить количество правильных высказываний у себя на отдельном листке. Со второго по десятое задания проверяются контрольной карточкой-ключом. Система оценки выполнения теста по количеству правильных ответов и затраченному времени указаны в описании для выполнения теста 1. Карточка-ключ находится в конце книги.
Весь материал для работы в классе, лаборатории и дома включен в пособие, что облегчает работу преподавателя и курсанта.
В упражнениях авторы стремились обеспечить повторяемость материала, а также впервые попытались регламентировать выполнение упражнений, исходя из норм, разработанных советскими методистами и психологами на каждый род языковой деятельности. Эти нормы отражены в Типовой программе. Чтение текста объемом 600 печатных знаков — 15 мин работы со словарем; говорение 12—13 фраз — 3 мин; составление делового письма — 500 печатных знаков — 45 мин (со словарем) ; ознакомительное чтение — 180 слов за 1 мин; изучающее чтение — 60 слов за 1 мин.
Время на выполнение однотипных заданий дается одно и то же во всех параграфах, но сами тексты заданий увеличиваются и усложняются от занятия к занятию.
THE SEVENTH TERM
(28)
UNIT]
DUTIES OF ELECTRICIANS (3-[_ 1 +3)
The first class period
15
7
10
Review of the V, Vlth terms topics Instructions for the Vllth term Topical content: Duties of Electricians Grammar item: Gerund
Text
Duties of Electricians
1. Electricians are directly responsible to electrical engineers. Marine electricians are to know the construction, the principle of operation, characteristics and the use of shipboard electrical equipment.
2. They are to know in detail the procedure used in diagnosing a troubleshooting and the steps recommended to trace the fault.
3. They are to list some of the causes, e. g., why the>1 motor may fail to start, detect the trouble and remedy the fault when found.
4. They must know the consequcncies which may result from poor and careless operation. They must be able to operate all sorts of shipboard electrical equipment. Besides, they are to know the operational and constructional features of all units of the shipboard electrical installation.
5. They are to know how to use fire-fighting devices especially in the engine-room.
They are to take part in maintaining and repairing all shipboard electrical equipment.
6. They are to adhere strictly to all the regulations and instructions concerning maintenance of electrical equipment and safety rules.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.