Английский для умных - [22]
5) Она съела яблоко и немного хлеба на завтрак.
6) Мы живем в большом доме. Здесь есть сад с красивыми деревьями.
7) Я собираюсь купить стол и стулья.
8) Мне нужна ручка и бумага.
9) У меня есть машина.
10) Можно задать тебе вопрос?
11) Здесь есть отель неподалеку?
12) У тебя есть дети?
13) Париж – интересный город.
14) Лиза – студент.
15) Джейн – интересный человек.
Определенный артикль the
Используется с любыми существительными (исчисляемыми, неисчисляемыми, единственными и множественным числом).
• Если существительное является уникальным, одним в своем роде. Например, look at the moon!
• Если существительное упоминается во второй раз. Например, He has a boy. The boy is 13 years old.
• При притяжательном падеже с предлогом of. Например, the door of the house is green.
• С единственным числом исчисляемых существительных в обобщающей функции, например the piano, the guitar (инструмент не отдельно взятый, а в общем): I can play the guitar.
Упражнение 2
1) Какое название у этой улицы?
2) Я ищу работу.
3) Кто лучший игрок в вашей команде?
4) На Кейт новое платье сегодня.
5) Вы мне не подскажете, который час?
6) Это интересная книга.
7) Мой офис на первом этаже.
8) Он инженер.
9) Муж Кейт – доктор.
10) Вы живете в центре города?
11) Он такой честный ребенок!
12) Извините, где ближайший банк?
13) В предложении есть ошибка.
14) Небо голубое, и солнце светит.
15) Мы были в отличном ресторане вчера.
16) Мой брат в армии.
17) Тебе нужен отдых!
18) Напишите свое имя наверху страницы.
19) У меня есть дочь.
20) Стол в середине комнаты.
21) Пола учится играть на пианино.
Упражнение 3
1) Где остановка автобуса? Остановка автобуса рядом с заправкой.
2) ТВ-антенна на крыше.
3) Между зданием и автобусной остановкой есть почтовый ящик.
4) Собака лежит напротив камина.
5) Вы говорите по-английски на работе?
6) У нее сегодня был плохой день.
7) У меня есть цветной телевизор. Телевизор стоит на маленьком столе в углу комнаты.
8) На моем столе ручка, книга и бумага.
9) Мой брат – учитель. Он работает в школе.
10) На кресле рядом с пианино лежит гитара.
11) В углу гостиной было пианино. Он сидел у пианино часами, играя свои любимые отрывки из классической музыки. Он был прекрасным пианистом.
12) Кем он будет работать в будущем?
13) Погода была очень плохой вчера утром. Небо было серым, и шел дождь. Но в середине дня погода начала меняться. Дождь перестал, и солнце вышло из облаков. После обеда было очень тепло. Я не хотел оставаться дома и решил погулять в саду. В саду было много девочек и мальчиков, мы играли весь вечер. Я пришел домой, выпил чай, съел сэндвич и пошел спать. Ночью я спал очень хорошо.
14) Я встаю в полседьмого (half past seven) утром и ложусь в без пятнадцати одиннадцать (quarter to eleven) вечером.
15) В нашей новой квартире три комнаты и кухня.
16) Если вы хотите написать что-то на доске, вам будет нужен кусок мела.
17) Май – пятый месяц в году.
18) Суббота – шестой день в неделе.
19) Какой сегодня день? Сегодня девятое мая.
20) Третий урок сегодня – английский.
21) После школы я обычно иду домой.
22) Я прихожу домой обычно без пятнадцати пять.
23) Мои друзья живут в маленьком городе. Это новый город. Улицы в нем широкие и прямые. В нем есть красивые здания, много деревьев, поэтому воздух очень чистый. Там есть много красивых парков и садов. Люди любят ходить туда по вечерам. Иногда вы можете услышать звуки музыки из парков. В городе есть школы, библиотеки, супермаркеты, больница, театр, кинотеатры и пр.
24) Я встаю рано утром, иду в ванную, включаю воду и умываюсь.
25) Я обедаю после третьего урока.
26) На углу улицы теперь новая школа.
27) Коллега сказал мне, что 10 февраля будет большая встреча.
Использование артиклей с географическими названиями
Страны, континенты – без артикля, кроме множественного числа и составных названий:
Russia
the Russian Federation
the USA
the Philippines
С водными ресурсами – всегда the:
the Atlantic Ocean
the river Nile
Но! Если используется слово Lake, то артикль не используется
Lake Baikal
Но! the Baikal
Горы, острова в единственном числе – без артикля, во множественном – с артиклем:
mount Everest, the Alps
С the всегда используются названия газет:
the Daily Post
музеев, отелей, театров, концертных залов, галерей:
The Pushkin Museum
Без артикля
Парки, станции, аэропорты, улицы, площади, университеты (кроме названий с of) без артикля.
Устойчивые сочетания
in the evening
in the morning
at the end
at the bottom / at the top
to have breakfast/ lunch/dinner
Особые случаи употребления артиклей с предлогом of
Количественные/качественные характеристики – a/an:
a price of 50$
a man of medium hight
a group of students
the с притяжательным падежом
В обобщающем значении прилагательных используется the:
the sick/the poor
next / last с выражениями времени используется без артикля.
Упражнение 4
1) Притормози, ты не можешь ехать со скоростью 50 миль в час.
2) Жизнь полна сюрпризов.
3) Филиппины расположены в юго-восточной Азии.
4) Я не знаю много о литературе и искусстве.
5) Он много рассказал нам о Франции и французах.
6) Кто произнесет речь на предстоящей встрече?
7) Профессор Ньюман читает лекции по химии.
В центре внимания научных работ, которые составили настоящий сборник, находится актуальная проблематика транснациональных процессов в русской литературе и культуре. Авторы рассматривают международные литературные и культурные контакты, а также роль посредников в развитии русской культуры. В их число входят И. Крылов, Л. Толстой, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам и другие, не столь известные писатели. Хронологические рамки исследований охватывают период с первой четверти XIX до середины ХХ века.
Книга рассказывает о жизни и сочинениях великого французского драматурга ХVП века Жана Расина. В ходе повествования с помощью подлинных документов эпохи воссоздаются богословские диспуты, дворцовые интриги, литературные битвы, домашние заботы. Действующими лицами этого рассказа становятся Людовик XIV и его вельможи, поэты и актрисы, философы и королевские фаворитки, монахини и отравительницы современники, предшественники и потомки. Все они помогают разгадывать тайну расиновской судьбы и расиновского театра и тем самым добавляют пищи для размышлений об одной из центральных проблем в культуре: взаимоотношениях религии, морали и искусства. Автор книги переводчик и публицист Юлия Александровна Гинзбург (1941 2010), известная читателю по переводам «Калигулы» Камю и «Мыслей» Паскаля, «Принцессы Клевской» г-жи де Лафайет и «Дамы с камелиями» А.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
«Старая русская азбука» – это не строгая научная монография по фонетике. Воспоминания, размышления, ответы на прочитанное и услышанное, заметки на полях, – соединённые по строгому плану под одной обложкой как мозаичное панно, повествующее о истории, философии, судьбе и семье во всём этом вихре событий, имён и понятий.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.