280 афоризмов и высказываний - [2]
52.-Одни говорят, что думают, а другие думают, что говорят.(народное)
53.-Только дурак учиться на своих ошибках, Я же предпочитаю учиться на чужих.(Нитше-Бисмарк)
54.-Свои ошибки роднее, они ближе к телу.
55.-За одного битого, двух небитых дают. (народное)
56.-Вы можете обмануть только самого себя, потому что Вы все делаете ТОЛЬКО для самого СЕБЯ.
57.-Над собой необходимо "работать, работать и еще раз, работать".
58.-Мы построим свое светлое будущее.
59.-У каждого свои цели и свое понимание для достижения их.
60.-Делай не как Я делаю, а делай, как Я учу!
(кто-то древний)
61.-Твое окружение- отражение твоего внутреннего мира, и если оно тебе не нравиться, загляни в свое сердце и разберись со своими проблемами.
62.-Если Я говорю Мы, то это означает, что это Вы и Я. Если Я говорю Вы, то это означает, что это Вы, но уже без меня!
63.-Коммунизм можно построить и в отдельно взятой квартире, а все внешние воздействия воспринимать как природу. Ведь Мы не обижаемся когда идет дождь, или настала зима. Мы возьмем зонтик или оденемся потеплее.
64.-Я сам творец своего счастья. И какое счастье сотворю, такому и радуюсь.
65.-Человек рожден для того, чтобы жить счастливо! В противном случае- незачем рождаться. Жениться, для того, чтобы глубина счастья была неописуема, а рождают себе детей, чтобы богатство глубины счастья было невообразимо!
66.-Когда Вы шли под венец со своим супругом, то думали прожить жизнь вместе с ним радостно и в счастье. Вы не думали, что муж будет приходить в дом пьяный, а жена пилить мужа.
67.-Практически все игры построены на том, чтобы победить, подавить конкурента. Шахматы, теннис…, или конкурентов- футбол, хоккей. В школе, да и в жизни восхваляются люди прошедшие по головам к своей вершине. Поэтому не удивляйтесь, что супруги ломают друг друга под себя. Их никто не учил жить в симбиозе, помогая друг другу, и поддерживая в трудную минуту.
68.-Не согласен — возражай.
Возражаешь — предлагай.
Предлагаешь — делай!
(известное)
69.-Для того, чтобы стать лучшими в мире, нужно быть- лучшими в мире.
70.-По вере твоей, да будет тебе.(по мотивам библии)
71.-Познай самого себя и ты познаешь весь
мир. (очень древнее)
72.-Боишься- не делай, а сделал- не бойся. (кто-то)
73.-Какое-б море мелких неудач,
Какая бы тоска не удручала
Сожми руками горло и не плачь!
Садись за стол и все начни сначала!
(жаль, что не мое)
74.-Нет в жизни конечной цели. Есть путь по которому мы идем, и каждый сам волен выбирать, где ему остановиться навсегда, или передохнув, отправиться дальше, сквозь время, цивилизации, пространства….
75.-Магия нейтральна, как кирпич. Она белая если кирпич положить в стену, и она черная, если кирпичом ударить по голове.
75а. — Магия нейтральна, как вода. Она белая, если дать воды напиться и она черная, если в этой воде утопить.
76.-Каждый находится на том месте, которое заслужил, работая над собой.
77.-Все знают, но не все делают.
78.-Все знают как надо делать, но каждый делает абы как. И то слава богу, хоть что- то делает.
79.-Проще всего критиковать то, в чем сам нечего не понимаешь.
80.-Нет ничего проще, как давать советы.
81.-Заместитель по общим ответам.
82.-Битие определяет сознание.(народное)
84.-На Бога надейся, а сам не плошай.(народное)
85.-Кто рано встает, тому Бог дает.(народное)
86.-Нельзя научить, можно научиться.(кто-то)
87.-Нельзя вылечить, можно вылечиться.(тот-же)
88.-То до чего дошел сам, тебе гораздо роднее, чем то, о чем тебе рассказали, даже очень уважаемые тобой люди.
89.-Современная цивилизация делает все, чтобы оторвать человека от природы, своих предков, других людей, и даже самого от себя. В семье пропадает традиция совместных обедов, чтения книг, домашних театров. Бесконечные, искусственно выдуманные, сериалы, футболы, хоккеи… Все направленно на отрыв человека от смысла жизни, подмене истинных ценностей на золотого тельца…
90.-Для того, чтобы взять- прежде нужно положить.
91.-Вокруг все дураки и только Я возвышаюсь, как лопух над всеми.
92.-Нече пенять на судьбу, ведь ты сам сделал все, чтобы она была такой.
93.-Каждый живет в своем мире, но у каждого свои границы этого мира.
94.-Нельзя обмануть кого то, можно обмануть только себя.
95.-Если все вокруг тебя левые, оглянись, может быть, что ты сам слишком правый.
96.-Конечная цель каждого учения- воспитания, сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей, самостоятельно определяющего стоящие перед ним задачи, ищущего пути решения этих задач, анализируя свои возможности- определяет наиболее реальные и эффективные способы достижения целей, а определив эти пути прилагает максимум усилий для достижения поставленных перед собой целей и самое главное — сознательно несет всю полную ответственность за принятые решения.
97.-Знаете, почему немцы такие умные?
Потому, что Гитлер в свое время уничтожил всех дебилов. А знаете, почему евреи такие хитрые?
Потому — что Моисей в свое время 40 лет водил евреев по пустыне и остались только такие.
А знаете почему мы такие?
98.-Один говорит:-" Я буду много работать и когда Я заработаю миллион долларов, то куплю себе остров, сделаю там всякие штучки и буду там себе жить счастливо и припеваючи". На что Семенцов ответил:-" Я уже на этом острове!"
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Данное методическое пособие предназначено для родителей, классных руководителей и преподавателей, которые занимаются развитием интеллекта школьников.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.
Книга выдающегося польского логика и философа Яна Лукасевича (1878-1956), опубликованная в 1910 г., уже к концу XX века привлекла к себе настолько большое внимание, что ее начали переводить на многие европейские языки. Теперь пришла очередь русского издания. В этой книге впервые в мире подвергнут обстоятельной критике принцип противоречия, защищаемый Аристотелем в «Метафизике». В данное издание включены четыре статьи Лукасевича и среди них новый перевод знаменитой статьи «О детерминизме». Книга также снабжена биографией Яна Лукасевича и вступительной статьей, показывающей мучительную внутреннюю борьбу Лукасевича в связи с предлагаемой им революцией в логике.
М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.
Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.
Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.
Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.