Жизнь - Отечеству, честь - никому! - [21]
Ташкентское высшее общевойсковое командное училище имени В. И. Ленина
В сентябре 1956 года закончился отпуск после окончания суворовского училища. С друзьями Владимирами Линевичем и Козинцевым я прибыл в Полтаву в военное училище имени рабочих Красного Замоскворечья, приняв Военную присягу еще в Минском СВУ. По пути оставили в Киевском суворовско-офицерском училище (было такое) Николая Бабича и Анатолия Жорова. В то время по инициативе Н. С. Хрущева началось массовое сокращение Вооруженных Сил СССР: сначала на 600 тысяч, потом еще на 800 тысяч и, наконец, на 1 миллион 200 тысяч военнослужащих. Как ломались судьбы военных людей, что с ними было дальше - мало интересовало власть предержащих. Ломать - не строить...
Училище было недавно передислоцировано из Киева в Полтаву, вначале носило название Киевского, а потом - Полтавского. Оно размещалось на базе бывшего кадетского корпуса. Основное здание разрушено во время войны, везде были груды развалин. Уцелел только штаб, и было построено трехэтажное здание казармы. Поэтому прежде чем начать учебу, нам почти месяц пришлось заниматься разборкой развалин.
Командовал училищем полковник Б. М. Кибардин. По нашему мнению, он был толковым начальником, спокойным и уравновешенным. Меня назначили к нему посыльным. На своей машине Кибардин отвез меня на свою квартиру на первом этаже и показал, в какое окно стучать в случае «Тревоги». Правда, за два года учебы мне ни разу не пришлось его вызывать на службу. Видимо, с этим успешно справлялся водитель служебной «Победы».
Однажды курсанты нашего взвода приняли участие в драке с гражданскими на танцах, после чего попали на ковер к начальнику училища. И я чувствовал себя очень неловко, когда он смотрел на меня...
После расформирования Полтавского военного училища Кибардина назначили начальником Киевского суворовско-офицерского училища, которым он руководил с 1958 по 1970 год. В октябре 2012 года отмечалось 100-летие со дня его рождения. Меня попросили принять участие в мероприятии, газета «Кадетское братство» опубликовала подборку воспоминаний об этом замечательном человеке. Киевское СВУ окончил и его сын Александр, а сейчас учится внук.
Училище состояло из двух батальонов: первый - 2-й и 3-й курсы, второй - 1-й курс. Командовал 1-м курсом подполковник Букалов, позже его сменил подполковник Соколов. Ротой командовал старший лейтенант Дзюба, командирами взводов - старший лейтенант Мостицкий и лейтенант Бекало.
Занятия в основном проводились в поле: тактика, огневая и инженерная подготовка. Постоянно приходилось рыть окопы и траншеи для будущей учебной базы. Самое неприятное - счищать липучую грязь с шинели и обмундирования после полевых занятий. Одновременно шли занятия по строевой и физической подготовке.
Сразу после нашего прибытия в училище прошел выпуск молодых офицеров. На общем построении молодые лейтенанты показали отличную строевую выправку, безукоризненно выполнили строевые приемы без оружия и с оружием. В училище училось много выпускников разных СВУ — больше половины всех курсантов. Начальник училища не раз говорил, что суворовцы - его главная опора в учебе и дисциплине. Нам это льстило, и мы старались быть, как говорят, на высоте. Суворовцы старших курсов сразу взяли шефство над вновь прибывшими. Они быстро ввели нас в курс дела, рассказали об обстановке в училище и городе. Когда по выходным у нас организовывались вечера танцев, то перед КПП выстраивались очереди девушек, желавших попасть на них.
Полтава, хоть и сильно разрушенная во время войны, выглядела привлекательно: город на холмах, кругом зелень, два вокзала, музей Полтавской битвы, парк с памятником, изображавшим орла с золотым венком в клюве, речка Ворскла... Говорят, что название ей дал Петр I во время Полтавской битвы, когда у него упала в речку подзорная трубка, и он сказал: «Вор скла (стекла)»... Скорее всего, это легенда.
В городе был стандартный набор вузов: педагогический, медицинский и сельскохозяйственный институты. Отношение к военным было хорошим, девушки отдавали предпочтение курсантам, и на этой почве нередко происходили стычки между нами и гражданскими парнями.
Летом 1957 года курсанты Полтавского училища находились в Батуринском лагере в Сумской области, где на учебной базе убывшей на восток дивизии были размещены, кроме нашего, Киевское суворовско-офицерское и Сумское военное автомобильное училища. Мой взвод за месяц до прибытия основного состава училища был отправлен осваивать лагерь, а потом вернулся для охраны зимних квартир в Полтаву. На нашу базу начал прибывать личный состав из Днепропетровского зенитно-артиллерийского училища. Тогда министр обороны СССР маршал Г. К. Жуков после посещения Индии решил опробовать в Советской Армии индийскую систему обучения войск, о которой я уже упоминал ранее: занятия ночью, а днем отдых. На практике же получалось, что ни полноценных занятий в дремоте ночью, ни отдыха днем в палатках в жару не получалось. Система с «индийским часом» не прижилась, в конце концов от нее отказались...
В команде маршала Жукова находился бывший начальник Минского СВУ генерал-лейтенант Мальков. Он приехал в наш лагерь проверить, как внедряется индийский опыт. Так я вновь увидел первого начальника своего училища.
Граф Геннинг Фридрих фон-Бассевич (1680–1749) в продолжении целого ряда лет имел большое влияние на политические дела Севера, что давало ему возможность изобразить их в надлежащем свете и сообщить ключ к объяснению придворных тайн.Записки Бассевича вводят нас в самую середину Северной войны, когда Карл XII бездействовал в Бендерах, а полководцы его терпели поражения от русских. Перевес России был уже явный, но вместо решительных событий наступила неопределенная пора дипломатических сближений. Записки Бассевича именно тем преимущественно и важны, что излагают перед нами эту хитрую сеть договоров и сделок, которая разостлана была для уловления Петра Великого.Издание 1866 года, приведено к современной орфографии.
«Рассуждения о Греции» дают возможность получить общее впечатление об активности и целях российской политики в Греции в тот период. Оно складывается из описания действий российской миссии, их оценки, а также рекомендаций молодому греческому монарху.«Рассуждения о Греции» были написаны Персиани в 1835 году, когда он уже несколько лет находился в Греции и успел хорошо познакомиться с политической и экономической ситуацией в стране, обзавестись личными связями среди греческой политической элиты.Персиани решил составить обзор, оценивающий его деятельность, который, как он полагал, мог быть полезен лицам, определяющим российскую внешнюю политику в Греции.
Иван Александрович Ильин вошел в историю отечественной культуры как выдающийся русский философ, правовед, религиозный мыслитель.Труды Ильина могли стать актуальными для России уже после ликвидации советской власти и СССР, но они не востребованы властью и поныне. Как гениальный художник мысли, он умел заглянуть вперед и уже только от нас самих сегодня зависит, когда мы, наконец, начнем претворять наследие Ильина в жизнь.
Граф Савва Лукич Рагузинский незаслуженно забыт нашими современниками. А между тем он был одним из ближайших сподвижников Петра Великого: дипломат, разведчик, экономист, талантливый предприниматель очень много сделал для России и для Санкт-Петербурга в частности.Его настоящее имя – Сава Владиславич. Православный серб, родившийся в 1660 (или 1668) году, он в конце XVII века был вынужден вместе с семьей бежать от турецких янычар в Дубровник (отсюда и его псевдоним – Рагузинский, ибо Дубровник в то время звался Рагузой)
Написанная на основе ранее неизвестных и непубликовавшихся материалов, эта книга — первая научная биография Н. А. Васильева (1880—1940), профессора Казанского университета, ученого-мыслителя, интересы которого простирались от поэзии до логики и математики. Рассматривается путь ученого к «воображаемой логике» и органическая связь его логических изысканий с исследованиями по психологии, философии, этике.Книга рассчитана на читателей, интересующихся развитием науки.
В основе автобиографической повести «Я твой бессменный арестант» — воспоминания Ильи Полякова о пребывании вместе с братом (1940 года рождения) и сестрой (1939 года рождения) в 1946–1948 годах в Детском приемнике-распределителе (ДПР) города Луги Ленинградской области после того, как их родители были посажены в тюрьму.Как очевидец и участник автор воссоздал тот мир с его идеологией, криминальной структурой, подлинной языковой культурой, мелодиями и песнями, сделав все возможное, чтобы повествование представляло правдивое и бескомпромиссное художественное изображение жизни ДПР.