Жила-была девочка… - [27]

Шрифт
Интервал

Она прятала глаза от Гошки, от женщин, но от взгляда Сисако Тейко спрятаться было нельзя. Везде она видела укоряющий взгляд раскосых, все понимающих глаз: «Что же ты, Юлька?»

Ее страдания были бы, наверно, бесконечны, если бы не Алевтина Васильевна. Она не видела, не хотела видеть ее состояния.

— Ты почему не в школе? — кричала она на Юльку, выгоняя из квартиры соседей. — Ты почему не на экзаменах?

Алевтина Васильевна смотрела на Юльку требовательно и строго.

— Идем! — твердила она. — Идем на экзамены!

— В трусиках? — всхлипывала Юлька.

— В трусиках, в рубашке, в халатике — в чем угодно! Ах, тебе стыдно? Хорошо, я тоже надену такой же халат и пойдем рядом.

Она гладила старое Юлькино платье и говорила:

— Ломоносов пришел в Москву в лаптях. Наши солдаты после войны поступали в институты в рваных шинелях и латаных гимнастерках. Наши девушки носили юбки из мешковины…

— Это когда было-то!

— Давно, — согласилась Алевтина Васильевна. — В войну. После войны. Но кто дал тебе право считать, что они были хуже, чем ты? Ты уверена, что они не хотели иметь красивые платья, модные туфли? Нет, хотели, еще как хотели! Но еще больше они хотели учиться. И шли учиться в том, что у них было. Не одежды своей стеснялись они, а неграмотности. А ты?

Теперь Юлька молчала. Все, что ей говорили, было понятно и справедливо, и возражать уже не хотелось.

— Где же твоя сила воли, если, поставив цель окончить восемь классов, ты отказываешься от нее только потому, что какие-то пьянчужки пропили твое платье? Я не узнаю тебя, Юля.

А ей уже и не нужны были эти восемь классов. И ничего не нужно. Только тишина! Зачем кричит тетя Аля? Тише, пожалуйста, тише…

Юлька не понимала, что с ней. Только что она плакала, кричала, а теперь… Теперь все было безразлично. Уснуть бы…

— Ты слышишь, что я тебе говорю? — откуда-то издалека долетел до нее голос Алевтины Васильевны.

— Я иду, — сказала Юлька. — Я встаю…

Больше ей ничего не запомнилось. Она уже не слышала, как перепуганная Алевтина Васильевна уложила ее на диван, как звала мужа, как вдвоем они что-то с ней делали… Она ничего уже не слышала. В ее мозгу возникали и тут же гасли обрывки то ли ее собственных мыслей, то ли картины, когда-то увиденные ею, то ли еще что. Но связать все это воедино она была уже не в силах. Краем глаза Юлька ловила передвигающуюся по комнате или сидящую возле нее Алевтину Васильевну, одно время заметила врача, но и их слова и их действия были для нее частицей все того же хаоса, разобраться в котором не было никакой возможности…

Утром, уже оправившаяся, но страшно смущенная всем происшедшим, она отправилась с Алевтиной Васильевной в школу.

Если бы можно было, Юлька ни за что не вышла бы из дому. Ей казалось, что как только она переступит порог своей квартиры, десятки людей будут смотреть на нее, осуждающе покачивая головами, и говорить ей тяжелые, но справедливые слова, именно те, которые она заслужила. И ей нечего будет сказать в свое оправдание. Но не идти было нельзя, не идти — значит, навсегда отказаться от всего того, что она так ждала.

В школе Алевтина Васильевна завела Юльку в кабинет директора, вызвала его в коридор, и они куда-то ушли, оставив Юльку одну.

Сколько она здесь сидит — Юлька не знала, но с того времени, как она очутилась в этом кабинете, никто не заглянул сюда, будто и не было в школе ни учителей, ни учеников, ни даже самого директора.

Одиночество не тяготило Юльку, она тихонько сидела на стуле возле двери, ни разу не встав с места, машинально одергивая давно выцветшее платье, которое сейчас почему-то не мешало ей.

Алевтина Васильевна пришла нескоро.

— Иди, — сказала она. — В школе никого нет, в классе — тоже. Одна лишь комиссия. Хорошо все обдумай и отвечай. Иди, доченька. Я буду ждать тебя здесь.

И Юлька пошла. По звонкому, совершенно пустому коридору. Осторожно потянула на себя дверь в класс.

— Можно?

— Входи, Юля.

За столом сидели Наталья Федоровна и две незнакомых учительницы. Юлька облегченно вздохнула: почему-то ей не хотелось, чтобы здесь был Иван Дмитриевич.

Она подошла к столу, несмело взяла билет, прочитала про себя вопросы.

— Вопросы понятны? — спросила Наталья Федоровна.

— Да, — кивнула Юлька.

Эти три вопроса, отчетливо напечатанные на узкой полоске бумаги, были не только понятны. Она их знала. Знала! И не умея скрыть свою радость, Юлька глянула в глаза Наталье Федоровне и робко улыбнулась.

— Вот и молодец, — все поняв, похвалила учительница. — Но не спеши, обдумай хорошенько.

Юлька присела за ближний стол, читала вопросы, писала на листке бумаги, а в душе звенело: «Знаю, знаю, знаю!»

Хорошо ли она отвечала или не очень — Юлька и сама не поняла. Знала только, что очень почему-то торопилась. Но ее ни разу не остановили, не перебили и не задали ни одного дополнительного вопроса.

— Хорошо, Юля, — сказала Наталья Федоровна, когда Юлька кончила. Встала с места, подошла к Юльке, зачем-то взяла у нее из рук исписанный ею листок, тихо сказала: — Зайди к директору.

— Зайду, — полушепотом ответила Юлька. — Я знаю.

Там ее ждала Алевтина Васильевна — об этом Юлька помнила все время.

Алевтина Васильевна была не одна. За своим столом сидел директор школы.


Рекомендуем почитать
Хранители оберегов

Из-за необычного отношения к окружающему миру школьница Бэлла не находит понимания у сверстников. Единственными её друзьями являются деревья во главе со старым дубом. Однажды Бэлла встречает на поляне незнакомку – странную девочку Малинку, которая поёт колыбельные птицам и разговаривает с растениями. Малинка объясняет, что каждому человеку природой дан оберег.


Здоровые, смелые!

В сборник из серии «У пионерского костра» вошли рассказы В. Баныкина, Т. Сыдыкбекова, А. Шманкевича, В. Ананяна, Жана Грива, О. Хавкина.


Медвежонок Паддингтон и мармеладный лабиринт

Отправляясь на экскурсию во дворец Хэмптон-Корт, медвежонок Паддингтон надеялся увидеть и узнать много интересного. Он и подумать не мог, что группа туристов примет его за экскурсовода и увяжется за ним по пятам. Чтобы избавиться от назойливого «хвоста», Паддингтону придется проявить чудеса изобретательности…Такой уж это медведь – где он, там никогда не бывает скучно.


Азовское море и река Рожайка (рассказы о детях)

Повести Александра Торопцева рассказывают о жилпоселке, каких по всей России много. Мало кто написал о них так живо и честно. Автору это удалось, в его книге заговорили дети и взрослые, которые обычно являются лишь слушателями и зрителями. Эти истории пронизаны любовью и щемящей ностальгией по детству и дружбе.


Белые буруны

Рассказ из сборника «Не погаснет, не замерзнет».


Володя + Маша

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.