Здравствуй, праздник расчудесный! - [5]
Кабанчик. Я даже не подумал, что зайцы любят морковку. Я думал, что вкуснее желудей ничего не бывает.
Зайчик. Бывает! Лучше желудей бывает только морковка!
Кабанчик. Хорошо, я сейчас принесу морковку.
Кабанчик убежал. Зайчик стал ходить кругами, напевая свою песенку сначала весело, потом все грустнее и тише.
Леший. Кабанчик убежал, а Зайчик остался ждать. Ждал-ждал, пел-пел, снова ждал-ждал, пел-пел, а Кабанчика всё нет и нет. И пошёл Зайчик искать Кабанчика. (Зайчик ходит кругами, ищет Кабанчика.) Обошёл он весь лес, но Кабанчика в лесу не оказалось. Вышел Зайчик из лесу, а там — огород, и посреди огорода стоит Кабанчик.
Появляется Кабанчик. Он стоит спиной к Зайчику.
Зайчик (обращаясь к Кабанчику). Я тебя жду, жду, а ты пропал!
Кабанчик (повернувшись к Зайчику). Это не я пропал, это морковка пропала. (Грустно.) Видишь, здесь нет ни одной.
Зайчик (удивленно). Куда же она вся подевалась?!
Появляется Сорока.
Сорока. Куда-куда? Туда!
Зайчик (удивленно). Это куда же?
Сорока (быстро). Услышала я от Медвежонка, а потом и от Белочки, что у одного Зайчика в нашем лесу сегодня день рождения и что этот Зайчик не любит ничего, кроме морковки. Он очень огорчается, когда ему дарят что-то другое, поэтому все звери нашего леса, которых я встретила и которым всё это рассказала, прибежали на этот огород, вырвали всю морковку и помчались искать именинника, чтобы поздравить его с днём рождения.
Зайчик (обрадованно). Вот здорово!
Зайчик побежал в лес (скрывается в противоположной кулисе). В это время появились Медвежонок, Белочка и другие лесные зверята, у каждого в руках была охапка морковки.
Зверята сложили ее горкой.
(Можно сделать «торт» из морковки.)
Леший. И Зайчик побежал в лес.
Появляется Зайчик.
Когда он выскочил на полянку, там уже были почти все звери и огромная гора морковки (или: огромный торт из морковки). Как только звери увидели Зайчика, они сразу же запели песенку-поздравление.
Песня «День рождения»
Зверята (поют).
Леший. Но Зайчик обрадовался не столько песенке, сколько огромной горе моркови (или: огромному торту из морковки). А песенка показалась ему очень-очень длинной и нудной. Но больше всего он боялся, что звери останутся на праздничный обед. Только гости попались умные: они поздравили Зайчика и разошлись по своим делам.
Звери уходят. Зайчик садится и ест морковку.
Леший. До самого вечера Зайчик ел морковку и так наелся, что стал оранжевым. Но он этого не заметил и пошел домой.
Зайчик про день рождения
Зайчик (поет).
Зайчик уходит. Дом 3айчика. Из домика выходит мама Зайчика. Появляется Зайчик, он не серый, а оранжевый.
Леший. Когда Зайчик пришёл домой, мама Зайчика испугалась.
Мама Зайчика (испуганно). Что с тобой, Зайка?
Зайчик (удивленно). А что со мной?
Мама Зайчика. Ты весь оранжевый!
Зайчик. А какой я должен быть?
Мама Зайчика. Летом — серый, а зимой — белый.
Зайчик. А сейчас что?
Мама Зайчика. Сейчас почти осень.
Зайчик. Вот потому я и оранжевый. Чтобы из серого стать белым, надо побыть сначала оранжевым.
Мама Зайчика. Нет, чтобы стать оранжевым, надо съесть очень много сладостей.
Зайчик. А ты откуда знаешь?
Мама Зайчика. Слышала одну интересную историю.
Зайчик. Расскажи.
Мама Зайчика. Один маленький мальчик очень любил сладости, но мама запрещала ему есть много сладкого. Тогда он стал ходить в гости к знакомым и говорить, что у него сегодня день рождения. Все его поздравляли и угощали конфетами. Он наелся так, что стал красным, и мама сразу догадалась, в чем дело. Сын не только не послушал её, но и пошёл на хитрость, а хитрецы всегда бывают наказаны.
Зайчик (виновато). А я так и останусь оранжевым?
Мама Зайчика. Я уверена, что скоро ты станешь беленьким зайчиком.
Зайчик. Потому что зимой не бывает морковки?
Мама Зайчика. Нет, потому что ты вырастешь, поумнеешь и поймешь, что хитрить не только некрасиво, но и вредно.
Леший. Зимой оранжевый зайчик стал совсем белым, умным и почти взрослым. Такое случается и с людьми. Но чтобы подобного не произошло с вами, не хитрите, желая раздобыть себе сладости. Помните, что можно стать не оранжевым зайчиком, а красным обманщиком.
Зайчик (обращаясь в зал). Но согласитесь: приятно же, когда приходит день рождения и тебя все поздравляют. А если так, то давайте все вместе споем песенку про самый прекрасный праздник — день рождения.
На сцену выходят все участники представления и поют песню «День рождения».
Песня «День рождения»
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
В книге рассказывается о способах формирования коммуникативной культуры человека. Авторы отвечают на возможный вопрос наших читателей – педагогов, психологов, организаторов образования, преподавателей и студентов педагогических вузов, – чему нужно прежде всего научить школьников, чтобы подготовить социально–ответственного гражданина.Пособие будет интересно педагогам–практикам, занимающимся проблемами формирования коммуникативной компетентности. В этой связи авторы предлагают практические задания, разработки уроков и внеклассных мероприятий, разработки элективных курсов по данной проблеме.Книга издана при государственной поддержке в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование».