Здравствуй, праздник расчудесный! - [4]
Медвежонок протягивает Зайчику охапку морковки. Обрадованный Зайчик берет из лап Медвежонка лакомство.
Зайчик. Как хорошо, что ты не любишь морковку!
Медвежонок. И очень хорошо, что ты не любишь мёд.
Медвежонок ушел. Зайчик сел и стал есть морковку.
Леший. На том они и расстались. Медвежонок пошёл своей дорогой, а зайчик принялся за свою морковку. И пока он не съел всю, не сдвинулся с места. Но морковка закончилась очень скоро.
Зайчик (вздыхает). Как быстро закончилось угощение. Разве может в день рождения все так быстро заканчиваться? Нет, так не должно быть! На дне рождения должно быть много гостей и еще больше подарков. Пойду-ка я поищу еще кого-нибудь.
Зайчик ходит кругами, высматривает: не появится ли кто-нибудь.
Леший. И зайчик пошёл искать того, кто бы мог поздравить его с днём рождения и подарить подарок, потому что одного подарка ему показалось мало. Шёл он, шёл, как вдруг навстречу ему белочка.
Появляется Белочка.
Песенка Белочки
Белочка (поет).
Увидела Зайчика.
Здравствуй, Заинька.
Зайчик (обрадованно). Здравствуй, Белочка! Я очень рад встрече с тобой.
Белочка. Я тоже рада. Как твои дела, Зайчик?
Зайчик (тяжело вздыхает). Неважно.
Белочка (удивленно). Почему?
Зайчик. Потому что у меня сегодня день рождения, а все об этом забыли.
Белочка. Ой! Как нехорошо! Прости, я тоже совсем забыла, что у тебя сегодня день рождения!
Зайчик. Вот так все забывают.
Белочка. Но я исправлю свою ошибку, я подарю тебе самую большую шишку!
Зайчик (удивленно). Но зачем мне шишка?! (Тихо, сам себе.) Да я и не знаю, зачем вообще нужны шишки.
Белочка. Ой, глупенький! Шишки — это самые лучшие на свете сладости!
Зайчик (удивленно). Сладости? Да это самые ужасные на свете крепости, с которыми совершенно ничего нельзя сделать! Нет, я не люблю шишки.
Белочка (огорченно). Но я не знаю других сладостей; может, ты знаешь другие?
Зайчик. Самые лучшие сладости на свете — это морковки!
Белочка. Хорошо, я попробую достать их для тебя. Только ты стой здесь и никуда не уходи.
Белочка идет к огороду. Зайчик ходит кругами, весело поет свою песенку.
Леший. Белочка ушла, а зайчик остался ждать. Ждал он, ждал, ждал, ждал...
Зайчик ходит кругами, поет свою песенку грустно и тихо, останавливается, смотрит по сторонам.
Зайчик. Куда же она запропастилась?
Появляется Белочка.
Леший. Наконец белочка появилась, и в лапках у неё был прекрасный букет морковки.
Белочка. Дорогой Зайка, поздравляю тебя с днём рождения! Вот тебе лучший подарок на свете!
Белочка протянула Зайчику букет из морковки.
Но жаль, что ты не любишь шишки. Вкуснее шишки не может быть ни одна, даже самая вкусная, морковка!
Леший. Но Зайчик уже этого не слышал, он уплетал своё любимое лакомство.
Зайчик ест морковку. Белочка уходит.
Леший. Когда морковка закончилась — а закончилась она очень быстро — Зайчику снова стало грустно.
Зайчик (вздыхая). Вот у меня сегодня день рождения, а никто об этом не знает. (Грустно напевает свою песенку.)
Зайчик про день рождения
(Вздыхая.) Можно получить и быть счастливым, но получать нечего, а потому я самый несчастный в свой собственный день рождения.
Появляется Кабанчик.
Песенка Кабанчика
Кабанчик (поет),
Зайчик (причитает). Можно получить и быть счастливым, но получать нечего, а потому я самый несчастный в свой собственный день рождения.
Кабанчик (останавливается, прислушивается.) Кто же это так тяжело вздыхает, да еще в свой собственный день рождения? (Увидел Зайчика. Обращается к нему.) У тебя сегодня день рождения?
Зайчик. Да.
Кабанчик. Да-а, нехорошо получается: у Зайчика сегодня день рождения, а никто об этом не знает.
Зайчик. Но ты же уже знаешь!
Кабанчик. Знаю.
Зайчик. Если знаешь, тогда поздравляй! (Не дав опомниться Кабанчику.) Но чтобы поздравлять, надо иметь подарок.
Кабанчик. Сиди здесь, я сейчас сбегаю за подарком!
Кабанчик убегает в противоположную от огорода сторону.
Леший. Кабанчик не заставил себя долго ждать, он вернулся очень быстро и принёс... (Обращается в зал.) Как вы думаете что? Конечно же жёлуди!
Зайчик (удивленно). Что это?
Кабанчик (радостно). Мой подарок на твой день рождения!
Зайчик. Твой подарок на мой день рождения? (Тихо, сам себе.) Но я ожидал совершенно другого.
Кабанчик (растерянно). Да, твой подарок на мой день рожденья...
Леший. Кабанчик растерялся и сказал не то, что должен был сказать.
Зайчик. А разве день рожденья у тебя?
Кабанчик. Не-ет, у тебя.
Зайчик. Тогда зачем мне жёлуди, если я люблю морковку?
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
В книге рассказывается о способах формирования коммуникативной культуры человека. Авторы отвечают на возможный вопрос наших читателей – педагогов, психологов, организаторов образования, преподавателей и студентов педагогических вузов, – чему нужно прежде всего научить школьников, чтобы подготовить социально–ответственного гражданина.Пособие будет интересно педагогам–практикам, занимающимся проблемами формирования коммуникативной компетентности. В этой связи авторы предлагают практические задания, разработки уроков и внеклассных мероприятий, разработки элективных курсов по данной проблеме.Книга издана при государственной поддержке в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование».