Врата в бессознательное: Набоков плюс - [60]
53. Иванов-Петров А. «Театр личной тайны» Григория Хасина [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://ivanov-petrov.livejournal.com/335078.html
54. Иваск Ю. Мир Владимира Набокова [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.xliby.ru/literaturovedenie/klassik_bez_retushi/p3.php#metkadoc77
55. Иличевский А. Колесо духов [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=805241499496540 amp;set=a.168679923152704.33729.100000320910139 amp;type=1 amp;theater
56. Иличевский А. Чевенгур [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.facebook.com/alexander.ilichevsky?fref=st
57. Ильин В. Тайны монстров и загадочных существ. — Москва: АСТ; Санкт-Петербург: Астрель, 2008. — 350 с.
58. Ихтиоз Арлекина [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.yod.ru/diseases/id_1157/
59. Кабачек О. Л. Авторская и читательская позиции: анализ звукописи // Материалы семинара «Роль чтения в духовно-нравственном становлении личности» : доклады Научного совета по проблемам чтения. Вып. 2 / сост. Ю. П. Мелентьева ; под ред. В. А. Лекторского. — Москва: РАО, 2011. — С. 69–77.
60. Кабачек О. Л. Стихотворение А. Блока «В неуверенном, зыбком полете…» как модель для изучения проблемы взаимоотношений «автор-читатель» // Что мы читаем, какие мы : сб. науч. трудов. — Санкт-Петербург: Рос. нац. б-ка, 1993. — С. 101–121.
61. Кабачек О. Л. Закономерности планомерно-поэтапного формирования и культурогенез (на примере поэтической речи) // Актуальные проблемы психологии развития: возрастной, образовательный и семейный аспекты : к 40-летию кафедры возрастной психологии. — Москва: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2012. — С. 234–241.
62. Кабачек О. Л. Сказка в век компьютера. — Москва: Либерея, 2001. — 208 с.: ил.
63. Кабачек О. Л. Читатель как истинный и мнимый адресат литературного произведения [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://sheshuki.ru/sheshukovskie-chtenija/reports/29-chitatel-kak-istinnyj-i-mnimyj-adresat-literaturnogo-proizvedenija
64. Казин А. В. В. Набоков: эпилог русского модерна [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://lit.lib.ru/k/kazin_a_l/text_0160-1.shtml
65. Капица Ф. С., Колядич Т. М. Русский детский фольклор [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://thelib.ru/books/tatyana_mihaylovna_kolyadich/russkiy_detskiy_folklor_uchebnoe_posobie-read-6.html
66. Каппелер А. Сильное государство и пассивное общество // Родина. — 2002. — № 7. — С. 55–56.
67. Карлинский С. От редактора // Дорогой Пончик. Дорогой Володя. — Москва: КоЛибри, 2013. — 7-47.
68. Карп В. Зеркало сцены. Арлекин [Электронный ресурс] // Энциклопедия театра. — Режим доступа: http://enc.vkarp.com/2010/12/07/%D0%B0-%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D0 %BD/
69. Карпович И. Е. Сборник рассказов В. В. Набокова «Весна в Фиальте»: поэтика целого и интертекстуальные связи [Электронный ресурс] : автореф. — Режим доступа: http://zno.znaimo.com.ua/docs/1560/index-191784-1.html?page=3
70. Кафидова Н. А. Читатель как проблема поэтики // Вестник РГГУ. — 2010. — № 11 (54) / 10. — Сер. «Филологические науки. Литературоведение и фольклористика». — С. 97–110.
71. Кириченко Н. Сакральный смысл колыбельных [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://lady.mail.ru/article/71934-sakralnyj-smysl-kolybelnyh/
72. Князева Е. А. Анаграмма в прозе В. Пелевина // Русская литература XX века. Типологические аспекты изучения: материалы X Шешуковских чтений / под ред. Трубиной Л. А. — Москва: Интеллект-Центр, 2005. — С. 97–103.
73. Кодзасов С. В., Кривнова О. Ф. Общая фонетика: учебник. — Москва: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001. — 592 с.
74. Курицын В. Н. Набоков без Лолиты: путеводитель с картами, картинками и заданиями. — Москва: Новое издательство, 2013. — 452 с.
75. Ланге В. Комический святой [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.xliby.ru/literaturovedenie/klassik_bez_retushi/p3.php#metkadoc28
76. Лебедев П. Двуликий Набоков [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.proza.ru/2008/03/21/281
77. Левинг Ю. «Набоков-7» Русский постмодернизм в поисках национальной особенности // Империя N. Набоков и наследники : сборник статей / ред.-сост. Юрий Левинг, Евгений Сошкин. — Москва: Новое литературное обозрение, 2006. — С. 257–284.
78. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — Москва: Смысл, Академия, 2005. — 352 с.
79. Летопись жизни и творчества Набокова [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.litrasoch.ru/letopis-zhizni-i-tvorchestva-nabokova/2/
80. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — Москва: Педагогика, 1986. — с.
81. Лихачев Д. С. Смех как мировоззрение // Лихачев Д. С., Панченко А. М., Понырко Н. В. Смех в Древней Руси. — Л: Наука, 1984. — С. 7–71.
82. Ломан О. В. Некрасов в Петербурге. — Ленинград: Лениздат, 1985. — 247 с.: ил.
83. Лотман Ю. М. «Договор» и «вручение себя» как архетипические модели культуры // Лотман Ю. М. Чему учатся люди : статьи и заметки / Ю. М. Лотман. — Москва: Центр книги ВГБИЛ им. М. И. Рудомино, 2010. — С. 376–396.
84. Лотман Ю. М. О семиотике понятий «стыд» и «страх» в механизме культуры // Лотман Ю. М. Чему учатся люди : статьи и заметки / Ю. М. Лотман. — Москва: Центр книги ВГБИЛ им. М. И. Рудомино, 2010. — С. 371–375.
Цель пособия — развитие способности детей налаживать общение с окружающими людьми. В ходе «диалогов о культуре» происходит развитие коммуникативных способностей детей.Книга адресована педагогам дошкольных учреждений, родителям, гувернерам.
Кабачек О.Л. «Топос и хронос бессознательного: новые открытия». Научно-популярное издание. Продолжение книги «Топос и хронос бессознательного: междисциплинарное исследование». Книга об искусстве и о бессознательном: одно изучается через другое. По-новому описана структура бессознательного и его феномены. Издание будет интересно психологам, психотерапевтам, психиатрам, филологам и всем, интересующимся проблемами бессознательного и художественной литературой. Автор – кандидат психологических наук, лауреат международных литературных конкурсов.
В центре внимания книги – идеологические контексты, актуальные для русского символизма в целом и для творчества Александра Блока в частности. Каким образом замкнутый в начале своего литературного пути на мистических переживаниях соловьевец Блок обращается к сфере «общественности», какие интеллектуальные ресурсы он для этого использует, как то, что начиналось в сфере мистики, закончилось политикой? Анализ нескольких конкретных текстов (пьеса «Незнакомка», поэма «Возмездие», речь «О романтизме» и т. д.), потребовавший от исследователя обращения к интеллектуальной истории, истории понятий и т. д., позволил автору книги реконструировать общий горизонт идеологических предпочтений Александра Блока, основания его полемической позиции по отношению к позитивистскому, либеральному, секулярному, «немузыкальному» «девятнадцатому веку», некрологом которому стало знаменитое блоковское эссе «Крушение гуманизма».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«… Предлагаемое издание состоит из рада критических очерков. Цель автора заключается не в том, чтобы дать более или менее объективную, полную картину какой-либо стороны, течения, момента во всемирной литературе, цель его – откровенно субъективная. Прежде всего желал бы он показать за книгой живую душу писателя – своеобразную, единственную, никогда более не повторявшуюся форму бытия; затем изобразить действие этой души – иногда отделенной от нас веками и народами, но более близкой, чем те, среди кого мы живем, – на ум, волю, сердце, на всю внутреннюю жизнь критика, как представителя известного поколения.
«… Книга, которую я к старости своей пишу, названа «Энергией заблуждения».Это не мои слова, это слова Толстого.Он жаждал, чтобы эти заблуждения не прекращались. Они следы выбора истины. Это поиски смысла жизни человечества.Мы работаем над черновиками, написанными людьми. К сожалению, я не знаю начала этого искусства, а доучиваться поздно. Время накладывает железные путы.Но я хочу понять историю русской литературы как следы движения, движения сознания, – как отрицание. …».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.