Врата в бессознательное: Набоков плюс - [63]

Шрифт
Интервал

154. Шацкий Е. Утопия и традиция : пер. с пол. — Москва: Прогресс, 1990. — 454 с.

155. Шварц Е. Л. Белый волк [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://chukovskiy.ouc.ru/belii-volk.html

156. Шифф С. Вера (Миссис Владимир Набоков): биография / пер. с англ. О. Кириченко. — Москва: КоЛибри, 2010. — 672 с.

157. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов / Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. — 7-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2004 — 398, [2] с.

158. Шраер М. Д. Бунин и Набоков. История соперничества. — Москва: Альпина нон-фикшн, 2014. — 222 с.

159. Шраер М. Д. Набоков: темы и вариации / пер. с англ. В. Полищук и М. Шраера. — Санкт-Петербург: Академический проект, 2000. — 384 с.

160. Шубинский В. Набоков: предмет или повод? [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://www.nlobooks.ru/sites/default/files/old/nlobooks.ru/rus/magazines/nlo/196/1419/1442/index.html

161. Шульман М. Ю. Набоков, писатель [Электронный ресурс] : Манифест. Москва: А и Б; Москва: Независимая газета, 1998. — 224 с. — Режим доступа: http://nabokov.gatchina3000.ru/nabokov_writer01.htm

162. Шульман М. О книге Григория Хасина «Театр личной тайны. Русские романы Владимира Набокова» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://ru-nabokov.livejournal.com/52376.html

163. Шут — история пестрых ромбов [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://bezenchuk69.livejournal.com/2333.html

164. Шутценбергер А. А. Синдром предков: трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы. — 3-е изд. — Москва: Психотерапия, 2007. — 256.

165. Эйдлин В. К вопросу о самоценных знаниях и самоценных действиях // Психология и школа. — 2008. — № 4. — С. 90–101.

166. Эльконин Д. Б. Выдержки из научных дневников // Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — Москва: 1989. — С. 480–520.

167. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. — 1971. — № 4. — С. 6–21.

168. Энциклопедия символики и геральдики [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.symbolarium.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B1

169. Mayra. Дьявольская одежда: история полосок и полосатой ткани [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://dresscode.diary.ru/p42633783.htm?oam

Приложение № 1

Таблицы

Таблица № 1
Соотношение видов звуков в комнате и речевых реакций на них младенца
Таблица № 2
Характеристики полярных инстанций «метафизического» слоя затекста
Таблица № 3
Характеристика типа лирического героя произведения (в реалистических поэтических произведениях) как результата взаимоотношений текста и затекста
Таблица № 4
Интервалы оценки типа лирического героя (в баллах):
Таблица № 5
рекомендуемых (№№ 1–3) в библиотерапевтической практике видов литературно-художественных произведений (на примере поэзии)
Таблица № 6
Характеристики вариантов совпадения текста (Т.) и фабульного слоя затекста (З.) и восприятие читателем целостного произведения

>1 — Результат трансформации варианта 3а при заражении ложной идеей, которая в восприятии развитого читателя меняет знаки на противоположные: высшие позитивные ценности извращаются, зато их неосуществление героем является благом.

Таблица № 7
Зависимость характера текста (Т.) и «фабульного» слоя затекста (З.) от адресации произведения
Таблица № 8
Характеристики семантических полей
Таблица № 9
Модель особенностей восприятия сигнала разными темпераментами
Таблица № 10а
Рейтинг основных семантических полей 1, 2, 3 по жанрам (в 1-ой «социальной» позиции)
Таблица № 10б
Рейтинг основного 4 и суммы промежуточных семантических полей по жанрам (в 1-ой «социальной» позиции)
Таблица № 11
Соответствие жанров подгрупп 1а (№№ 1–7) и 1б (№№ 8, 9) 1 группы и стадий (в %), а также коэффициента субъектности (KS)
Таблица № 12
Характеристики смертных колыбельных
Таблица № 13
Соответствия жанров 1 группы и шагов в %
Таблица № 14
Пословицы и поговорки
Таблица № 15
Соответствия жанров 2 группы и стадий (в %), а также коэффициента субъектности (KS)
Таблица № 16
Соответствия жанров 2 группы и шагов в %
Таблица № 17
Соответствия жанров 3 группы (подгруппы 3а — самодостаточных текстов) и стадий (в %)
Таблица № 18
Соответствия жанров 3 группы авторских произведений (подгруппы 3а — самодостаточных текстов) и шагов в %
Таблица № 19
Поэзия для детей
Таблица № 20
Проза для детей
Таблица № 21
Соответствия жанров 3 группы (подгруппы 3б — несамодостаточных текстов) и стадий (в %)
Таблица № 22
Соответствия жанров 3 группы авторских произведений (подгруппы 3б — несамодостаточных текстов) и шагов в %
Таблица № 23
Соответствия у В. В. Набокова
Таблица № 24
Характеристики архетипического слоя затекста стихотворений В. В. Набокова
Таблица № 25
Сравнение двух ипостасей Набокова как выражений русского и западного менталитетов, хабитусов и имиджей
Таблица № 26
Виды децентраций при работе с множественной травмой

Приложение № 2

Протокол анализа затекста стихотворения М. Ю. Лермонтова «Парус»

Картинка «фабульного» слоя затекста: стеклянный мир (дворец Арктиды?), колокола и колокольчики, пение в храме. Насилие (крики, удары, разрушение). Противник на лошадях ворвался в стеклянный храм Арктиды? (Т. е. праистория?) Много шелеста, шороха, свиста. Это стражи храма — драконы и/или грифоны? Другие химерические животные? (Цокот может быть и их). Но и противники могут быть на неких животных, которые производят шипение и шорох. Змеи?


Еще от автора Оксана Леонидовна Кабачек
Диалоги о культуре. Занятия с детьми 5-7 лет

Цель пособия — развитие способности детей налаживать общение с окружающими людьми. В ходе «диалогов о культуре» происходит развитие коммуникативных способностей детей.Книга адресована педагогам дошкольных учреждений, родителям, гувернерам.


Топос и хронос бессознательного: новые открытия

Кабачек О.Л. «Топос и хронос бессознательного: новые открытия». Научно-популярное издание. Продолжение книги «Топос и хронос бессознательного: междисциплинарное исследование». Книга об искусстве и о бессознательном: одно изучается через другое. По-новому описана структура бессознательного и его феномены. Издание будет интересно психологам, психотерапевтам, психиатрам, филологам и всем, интересующимся проблемами бессознательного и художественной литературой. Автор – кандидат психологических наук, лауреат международных литературных конкурсов.


Рекомендуем почитать
Литературное творчество М. В. Ломоносова: Исследования и материалы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Коды комического в сказках Стругацких 'Понедельник начинается в субботу' и 'Сказка о Тройке'

Диссертация американского слависта о комическом в дилогии про НИИЧАВО. Перевод с московского издания 1994 г.


5 способов стать писателем. От создателя писательского марафона #МишнНонФикшн

В книге легко и с изрядной долей юмора рассматриваются пять способов стать писателем, которые в тот или иной момент пробует начинающий автор, плюсы и минусы каждого пути, а также читатель сможет для себя прояснить, какие из этих способов наиболее эффективны.


«На дне» М. Горького

Книга доктора филологических наук профессора И. К. Кузьмичева представляет собой опыт разностороннего изучения знаменитого произведения М. Горького — пьесы «На дне», более ста лет вызывающего споры у нас в стране и за рубежом. Автор стремится проследить судьбу пьесы в жизни, на сцене и в критике на протяжении всей её истории, начиная с 1902 года, а также ответить на вопрос, в чем её актуальность для нашего времени.


Бесы. Приключения русской литературы и людей, которые ее читают

«Лишний человек», «луч света в темном царстве», «среда заела», «декабристы разбудили Герцена»… Унылые литературные штампы. Многие из нас оставили знакомство с русской классикой в школьных годах – натянутое, неприятное и прохладное знакомство. Взрослые возвращаются к произведениям школьной программы лишь через много лет. И удивляются, и радуются, и влюбляются в то, что когда-то казалось невыносимой, неимоверной ерундой.Перед вами – история человека, который намного счастливее нас. Американка Элиф Батуман не ходила в русскую школу – она сама взялась за нашу классику и постепенно поняла, что обрела смысл жизни.


Апокалиптический реализм: Научная фантастика А. и Б. Стругацких

Данное исследование частично выполняет задачу восстановления баланса между значимостью творчества Стругацких для современной российской культуры и недополучением им литературоведческого внимания. Оно, впрочем, не предлагает общего анализа места произведений Стругацких в интернациональной научной фантастике. Это исследование скорее рассматривает творчество Стругацких в контексте их собственного литературного и культурного окружения.