Волшебные колокольчики - [3]
Дети встают в два круга. Исполняется хоровод «Елочка» Комалькова.
Дед Мороз. Как вы хорошо поете, ребятишки! Долго к вам я добирался, устал. Я посижу под елочкой-красавицей, а вы мне стихи расскажете, станцуете.
1-й ребенок(младшая группа).
2-й ребенок.
3-й ребенок(средняя группа).
Дед Мороз. Спасибо, ребятишки за хорошую песню, красивые стихи.
Ведущий. Дедушка Мороз, на нашей елочке огоньки не горят.
Дед Мороз. Для этого нужно позвонить в волшебный колокольчик и сказать такие слова:
(Звенят колокольчики, загораются огни на елке).
Дети и Дед Мороз под новогоднюю песню водят хоровод вокруг елки.
Ведущий. Какие замечательные колокольчики у тебя, дедушка Мороз!
Дед Мороз. Ребятишки, я позвоню в колокольчики, а вы загадайте свое самое заветное желание, подарок, который вы хотите получить на Новый год! (Дед Мороз садится на стул и кладет колокольчики под елку). Отдохните, бубенчики!
(Дети средней группы исполняют танец «Красная Шапочка и Серый Волк»).
А в это время хитрая лисичка крадет волшебные колокольчики.
(Лисичка — исп. девочка-школьница).
Лиса. (Звонит в колокольчики). Хочу, чтобы хвост у меня был еще пушистей, хочу новые сапожки, варежки, бусы. (Звонит в колокольчики все громче и громче).
Лиса (обиженно). Нет ничего! Обманул Дед Мороз, вовсе его колокольчики не волшебные.
Дед Мороз подошел к лисе.
Дед Мороз. Нет, Лиса, колокольчики волшебные, но для нечестных зверей и людей их волшебство не действует!
Лиса. Обманываешь ты меня, Дед Мороз. Вовсе твои колокольчики не волшебные, да и не нужны они мне!
Дед Мороз. А мы сейчас проверим, волшебные они или нет.
Дед Мороз звонит в колокольчики. Появляется медведь, он несет большой мешок.
Дед Мороз. Ну-ка, ребятки, посмотрим, исполнили ли волшебные колокольчики ваши желания.
Медведь развязывает мешок.
Дед Мороз раздает подарки детям.
Лиса. А мне подарки?
Дед Мороз. А что хорошего ты сделала в этом году, чтобы получить от меня подарок?
Лиса. Барсука укусила, волка обманула, мед медведя из горшка вылила...
Дед Мороз. Подарок нужно заработать, загадку отгадаешь?
Лиса. Подарок дашь, Мороз?
Дед Мороз.
Лиса. Не буду я ваши глупые загадки отгадывать!
Дед Мороз. Тогда и подарка не получишь! А сплясать со мной сможешь?
Лиса соглашается. Дед Мороз и лиса танцуют танец.
Дед Мороз протягивает лисе ее подарок, леденец-петушок на палочке.
Лиса. Я живых птичек люблю, а не леденцовых.
Дед Мороз убирает руку с леденцом, лиса тянется за подарком.
Лиса. Давай, чего уж....
(Раздается звонок будильника).
Дед Мороз. Ребятки, мне пора в другой детский сад...
Ведущий. На прощание, дедушка Мороз, давай споем с ребятами новогоднюю песню.
(Дети и Дед Мороз исполняют прощальный новогодний хоровод)
Дед Мороз.
(Дети прощаются с Дедом Морозом и машут ему рукой).
Программа новогоднего представления для детей младшей и средней групп «И у кукол Новый год»
В зале - нарядная елка. В углу зала стоит Снеговик.
Ведущий. Здравствуйте, ребята!
Всем хороша наша елочка, только фонарики не горят на ней. Давайте скажем все вместе дружно: «Елочка, гори!».
Дети повторяют. Елка освещается. Дети хлопают.
1-й ребенок.
2-й ребенок.
(Исполняется новогодний хоровод на усмотрение музыкального руководителя).
Ведущий. Из кукольного магазина пришли куклы, чтобы поздравить вас с Новым годом! (куклы — девочки из средней группы).
1-я кукла.
2-я кукла.
(Исполняется полька кукол).
3-я кукла.
4-я кукла.
5-я кукла.
(Воспитатели помогают детям средней группы встать в пары с малышами, исполняется парный танец. Затем дети садятся на стулья. Проходит чтение стихов).
1-й ребенок. Здравствуй, здравствуй, Новый год!
2-й ребенок. Веселись, честной народ!
3-й ребенок.
4-й ребенок. Вас, ребята, радовать!
(Исполняется танец мишек).
Ведущий. Я хочу рассказать вам историю про куклу Машу.
2-я кукла. Подружку нашу! Она так хотела к вам, ребята, на праздник прийти, но потеряла башмачок, а в одном идти не может.
Ведущий. Кукла собралась на елку, платьице погладила, завязала яркий бант. Стала башмачки надевать, смотрит — нет одного. Стали ей подружки помогать, башмачок искать, нет — нигде! А кукла-неваляшка ей и говорит: «Это я спрятала твой башмачок, я не могу на праздник пойти, у меня же нет ножек, а одной в магазине мне скучно! Вот я твой башмачок и спрятала». Заплакала кукла Маша, как ни просила она неваляшку, та ей башмачок не отдала.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Книга представляет собой коллекцию авторских статей врача-педиатра, написанных в разные периоды практики. Автор отвечает на самые распространенные вопросы родителей о развитии ребенка от зачатия до окончания грудничкового возраста. Некоторые материалы были взяты из научных исследований зарубежных авторов последних лет.Книга написана в научно-популярном жанре. Она будет интересна беременным женщинам, молодым родителям и их родственникам, а также клиническим ординаторам, интернам, педиатрам, неонатологам, врачам семейной практики.