Ветроум. Странное, страшное, смешное в повседневной жизни русской провинции XVIII – начала XX века - [44]

Шрифт
Интервал

следовать из письма Тюфяева. Но, может быть, Тюфяев писал, просто представляя себе беседку по плану сада» (выделено автором. –  В.К.)[311]. Осторожность исследователя заслуживает уважения. Тем не менее сейчас становится понятно, что к концу октября 1835 года губернатор вполне мог лицезреть и одну постройку – «готтическую беседку», и другую – «величественную ротонту». Лицезреть не только на бумаге.

В письме министру губернатор сообщал также, что сад был открыт 30 августа 1835 года, в день тезоименитства наследника Александра Николаевича, и просил присвоить саду имя Александровского. Разрешение было дано[312].

В областном архиве имеется также дело о «наименовании сада Александровским». Там есть сведения о постройке ограды и входа («ворот»). Архитектор Тимофеев докладывал, что на январь 1840 года работа не закончена. А в 1842 году, писал Тимофеев, ворота совершенно построены[313].

Обнаруженный в документах губернского архитектора Тимофеева список нерешённых дел, о котором упоминал Тинский в своей рукописной заметке, датирован 12 сентября 1835 года. Судя по нему, обе беседки в саду уже были к тому времени завершены[314].

Тинский в «Вятской мозаике» ссылался на газетную статью Е.Л. Скопина, в которой высказывалось предположение об авторстве обеих ротонд. В 1995 году в материалах краеведческой конференции была опубликована небольшая работа Скопина, в которой тот подробнее обосновал свои наблюдения. Вывод его таков: «…Постройку обеих ротонд Александровского сада в г. Вятке следует отнести к периоду между июнем 1834 г. и датой открытия сада в августе 1835 г.». Указанный здесь 1834 год – это время вступления в должность вятского губернатора Тюфяева, с началом деятельности которого Скопин связывал предложенный Тимофеевым архитектурный проект[315].

Сам Тинский, уже после выхода «Вятской мозаики», в 1997 году, вернулся к этой теме и напечатал очерк «Александровский сад в Вятке», где подытожил свои наблюдения и разыскания[316].

В книге о памятниках и памятных местах старой Вятки, опубликованной в начале XXI века, оба садовых сооружения (обозначенные как «береговая ротонда» и «центральный павильон») датируются 1835 годом, а их автором определённо указан Тимофеев[317].


Церковь Рождества Богородицы. Слободской Фотография Маргариты Глазыриной


Письмо Пинегина, которое стало возможным использовать для точной датировки беседок-ротонд в Александровском саду города Вятки, позволяет подтвердить высказанное Е.Л. Скопиным и А. Г. Тинским предположение, что А.Л. Витберг к двум этим сооружениям отношения не имел. Первое из них было заложено 5 июня 1835 года – с подобающей делу помпезностью, в присутствии губернатора и с шампанским. Менее чем через три месяца состоялась церемония открытия Александровского сада. Очевидно, строительство велось споро, и уже к торжественному открытию сада 30 августа 1835 года беседки-ротонды были хотя бы в основном закончены.

Глава 11

Почему Миловский стал Елеонским

Беспорочная служба и порочное увлечение. Гора Елеон? Или Елейский? Искусственные фамилии

Сергей Николаевич Миловский (1861–1911) запомнился как один из провинциальных литераторов-бытописателей. Его жизнь оказалась связанной с уездным городом Вятской губернии Сарапулом.

Беспорочная служба и порочное увлечение

Миловский родился в священнической семье. Как установила краевед Н. С. Запорожцева, это произошло в селе Вороновке Городищенского уезда Пензенской губернии[318]. Он учился в Пензе в духовном училище и семинарии, а после окончания Казанской духовной академии стал кандидатом богословия. Служил в различных духовных учебных заведениях, преподавал языки – русский, церковнославянский, древнегреческий. С 1895 года Миловский – смотритель Сарапульского духовного училища (по-нынешнему – директор). Тогда же он начал выступать в печати в качестве беллетриста.

Миловский много писал о жизни священно– и церковнослужителей, благо эта среда была ему хорошо знакома. Многие герои его рассказов и повестей – люди расчётливые, мелочные, вздорные. Начальство вряд ли стало бы поощрять такие занятия ответственного служащего, и он использовал псевдонимы. Миловский подписывался Горюном, Павловым, Провинциалом, Служителем, Смотрителем, Спиритом, Старцевым, Млитом. Его псевдоним Старцев, несомненно, происходит от названия Старцевой горы, что на северной окраине Сарапула, возле берега Камы. Самый частый псевдоним – Елеонский. Когда же стало известно, кто именуется Елеонским, то Миловский не бросил своё литературное хобби, просто он начал прозываться Николаем Шихановым.


Сергей Николаевич Миловский


В письме, направленном 4 августа 1904 года из Сарапула знаменитому литератору Владимиру Галактионовичу Короленко, Миловский заявлял, что решил уйти со службы. Главным образом – из-за писательства: «Надо убираться подобру-поздорову с двумя прекрасными отзывами синодских ревизоров и орденом Св. Анны 3 степени – за беспорочную службу. А то “порочность” Елеонского повредит “беспорочности” Миловского»[319]. Правда, работу в духовном училище литератор-любитель всё же не оставил.

Сюжетом рассказа Миловского «Огорчение» стала попытка священника на встрече у благочинного выяснить, кто из их окружения тиснул в газете статейку с критикой уездных церковно-приходских школ, подписавшись «Угрюмый»


Еще от автора Владимир Анатольевич Коршунков
Дорожная традиция России. Поверья, обычаи, обряды

В книге исследуются дорожные обычаи и обряды, поверья и обереги, связанные с мифологическими представлениями русских и других народов России, особенности перемещений по дорогам России XVIII – начала XX в. Привлекаются малоизвестные этнографические, фольклорные, исторические, литературно-публицистические и мемуарные источники, которые рассмотрены в историко-бытовом и культурно-антропологическом аспектах.Книга адресована специалистам и студентам гуманитарных факультетов высших учебных заведений и всем, кто интересуется историей повседневности и традиционной культурой народов России.


Рекомендуем почитать
Несть равных ему во всём свете

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два долгих летних дня, или Неотпразднованные именины

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Дипломатическое развязывание русско-японской войны 1904-1905 годов

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Постижение России; Опыт историософского анализа

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Понедельник

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Когда создавалась 'Школа'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.