Великая Отечественная война, 1941-1945 - [5]
Второй план подразумевал нападение на СССР, где надеялись захватить ресурсы (что, впрочем, не оправдалось), после чего передав в ведение СС внутренние дела, сократить сухопутную армию и перебросить все усилия на строительство флота и авиации. Лишь тогда у Германии появлялся шанс к моменту вступления в войну США иметь более терпимый баланс сил, даже могло возникнуть взаимодействие с Японией.
Пустое! За прошедший год Советский Союз значительно улучшил своё стратегическое положение: раздел Польши привёл "красную чуму" на границу Восточной Пруссии, большие силы размещены в центральной части страны и на западных границах, ради новой линии обороны демонтировали, а попросту забросили старые укрепления – ту самую "Линию Сталина"; крупная группировка располагалась на границе с Румынией, в военно-морской плацдарм превращена Прибалтика, Финляндия выведена из борьбы. Спрятанный за "железным занавесом", СССР реально угрожал буквально всему миру. Вооружённые силы проходили модернизацию, чтобы стать сильнее в количественном и качественном аспектах, и таких Свет ещё не видывал! В любой момент Сталин мог использовать первый подвернувшийся удобный случай – Красная Армия находилась всего в 700 километрах от Берлина.
Хотя между Советским Союзом и Германией был заключен Договор о ненападении (грош цена советским посулам), подрывная деятельность расширялась – это немцы видели. Сталин пытался создать советско-болгаро-турецкий союз, отрезавший Германию от хрома Турции (нефть в Румынии уже блокировалась), а признать его интересы в северных странах – значило лишиться шведской руды, финского леса, и т.д. и т.п.
В отчаянии Гитлер предложил "кремлёвскому пахану" разделить мир между предлагаемой коалицией: он получал Европу, Япония – Азию, Италия – Средиземноморье и совместно с немцами Африку, СССР – выход к Индийскому океану и Ближний Восток. Разумеется, Сталин на такое не клюнул. Зачем? Мало, да и не там. Скоро всё будет его!
Гитлер шёл на уступки, а Сталин раз за разом требовал большего. 16 января 1941 г. НШ ГК Ф. Гальдер записал в дневнике: "Сталин умен и хитер. Он будет всё время увеличивать свои требования".
Европа, расколотая внутренними проблемами и сопротивлением усиливающемуся влиянию Германии, словно ждала советского удара. Зачем агрессия? "Помощь братскому народу". В апреле 1941 г. академик Е. Варга вещал: "Если возникнет такая ситуация, что в некоторых странах в результате войны разразится революционный кризис… то Советский Союз должен будет пойти и пойдет на помощь пролетарской революции в других странах". С трибун и газет неслась истерия – враги кругом!, изливался агитпроп – "румыно-боярское иго", "фашистское отребье" и так далее.
Ждать было нечего! Представить, что Сталин вдруг отыграет назад? Тут и разведчики летали: танки и пушки – полями, боеприпасы – горами. Я приведу простой пример: ваш сосед – здоровенный злобный бугай, жуть берёт, и, встречая вас, не преминет напомнить: подожди, я ещё поднакоплю сил (чтоб уж наверняка!) и до тебя доберусь, и квартирку твою оттяпаю! Подтверждений тому не счесть. Соседей уж – запугал, закошмарил, захватил, и далее зарится… Что делать? Только и есть выход – опередить.
Недосягаемость Англии и США также была в пользу нападения. Мысли большинства немцев выразил доктор Геббельс – раз против Англии мы не можем выступить, то должны выступить против СССР, так как это вынуждает держать на Востоке "150 дивизий", а время истекало – в скором выступлении Америки на стороне Англии в Германии не сомневались, поэтому так легко объявили вслед за Японией им войну.
Угроза с Востока была настолько осязаема и опасна, что Гитлер выбрал второй план. Он был самым рискованным, и немецкое руководство отлично понимало, что с продвижением вглубь гигантской страны армия будет слабеть, поэтому военные расчёты строились на единственном сильном ударе 1-го стратегического эшелона. Он оказался сокрушительным, но шансов победить Германия не имела.
Современные отечественные историки вкупе с послевоенными мемуарами германских военнослужащих и чиновников ясно свидетельствуют о превентивном характере нападения 1941 года. И это – верно. Нравится или нет.
Оба – тиран и диктатор готовились напасть. Оба – не строили обороны. Оба – агрессоры.
А что Восточная Европа? С усилением Германии все малые европейские государства переметнулись под её крыло, прежде всего, ища защитника от экспансии с Востока, да и помощника в спорах друг с другом. Тем более, что случившееся с Чехословакией, Польшей и Финляндией показало всем, как призрачна надежда на помощь дальних соседей и как следует относиться к договорам и обещаниям "сильных".
Кстати, "мудрому и гениальному вождю всех народов", чья политика и деятельность Коминтерна привели к тому, что войну СССР встретил без союзников, отдельное "спасибо". Благодаря той самой "руке Москвы" – подрывная деятельность компартий во всех странах открыто поддерживалась и направлялась из Кремля: похищения и убийства людей по всей Европе в 20-30-е годы "летучими отрядами ОГПУ", многочисленные террористические акты и провокации (оружие, инструкторы и денежные средства), государственные перевороты, заговоры и заварухи – длились десятилетиями. Было ли в истории подобное?
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.