Век живи — век учись - [49]
Попытайтесь вести себя «в стиле хамелеона»: меняйте одежду, язык тела, манеру общения, будьте более-менее формальными в соответствии с тем, в какую группу людей вы попали.
Сходите на мероприятие, которое обычно не посещаете, и понаблюдайте, как получается адаптироваться.
Прочтите статью и определите, какие точки зрения в ней не учтены.
Список литературы
Теория эмпирического обучения — синтез трудов великих ученых, по мнению которых, опыт играет ведущую роль в человеческом обучении и развитии. Мы называем их «отцы-основатели эмпирического обучения»: Уильям Джемс, Джон Дьюи, Курт Левин, Жан Пиаже, Лев Выготский, Карл Юнг, Мэри Паркер Фоллет, Карл Роджерс и Паулу Фрейре. Выше вы могли познакомиться с основными положениями их работ. Эти исследования велись на протяжении ста лет, начиная с конца XIX века (Уильям Джемс, Джон Дьюи и Мэри Паркер Фоллет) и до конца XX века (завершились со смертью Карла Роджерса и Паулу Фрейре).
Дьюи Дж. Демократия и образование. М.: Педагогика-пресс, 2000.
Канеман Д. Думай медленно, решай быстро. М.: АСТ, 2016.
Мартурана У., Варела Ф. Древо познания. М.: Прогресс-традиция, 2011.
Роджерс К. Становление личности. Взгяд на психотерапию. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2016.
Arbaugh, J. B., Dearmond, S and Rau, B. L. “New Uses for Existing Tools? A Call to Study Online Management Instruction and Instructors.” AMLE, vol. 12, no. 4, 2013, pp. 635–655.
Bargh, J. A., and Chartrand, T. L. “The Unbearable Automaticity of Being.” American Psychologist, vol. 54, no. 7, 1999, pp. 462–479.
Bateson, Gregory. Steps to an Ecology of Mind: Collected Essays in Anthropology, Psychiatry, Evolution and Epistemology. Northvale, NJ: Jason Aronson, Inc., 1972.
Baxter-Magolda, M. B. “Self-Authorship: The Foundation for Twenty-First Century Education.” New Directions for Teaching and Learning 109, 2007, 69–83.
Baxter-Magolda, M. B. “Three Elements of Self-Authorship.” Journal of College Student Development, vol. 49, no. 4, 2008, 269–284.
Boyatzis, R. E., and Kolb, D. A. “Performance, Learning and Development as Modes of Growth and Adaptation throughout Our Lives and Careers.” In M. Peiperl et al. (Eds.), Career Frontiers: New Conceptions of Working Lives. London: Oxford University Press, 1999.
Boyatzis, Richard E. and Kolb, David A. “Assessing Individuality in Learning: The Learning Skills Profile.” Educational Psychology, vol. 11, no. 3 and 4, 1991.
Bridges, William. Managing Transitions: Making the Most of Change. Boston, MA: Da Capo Lifelong Books, 2009.
Brinol, P., and Petty, R. E. “Overt Head Movements and Persuasion: A Self-Validation Analysis.” Journal of Personality and Social Psychology, vol. 84, 2003, 1123–1139.
Brown, K. W., and Ryan, R. M., “The Benefits of Being Present: Mindfulness and Its Role in Psychological Well-Being,” Journal of Personality and Social Psychology, vol. 84, 2003, pp. 822–848.
Carney, Dana R., Cuddy, Amy J. C., and Yap, Andy J. “Power Posing: Brief Nonverbal Displays Affect Neuroendocrine Levels and Risk Tolerance.” Psychological Science, vol. 21, 2010, pp. 1363–1368.
Clay, T. A. What Are the Obligations of Partners? Newtown Square, PA: Altman Weil, Inc., 2002.
Dane, Erik. “Reconsidering the Trade-Off between Expertise and Flexibility: A Cognitive Entrenchment Perspective.” The Academy of Management Review, vol. 35, no. 4, 2010, pp. 599–603.
Dewey, John. How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. New York: D.C. Heath and Company, 1933.
Dweck, C. S. “Motivational Processes Affecting Learning.” American Psychologist, vol. 41, no. 10, 1986, pp.1040–1048.
Dweck, C. S. Self-Theories: Their Role in Motivation, Personality, and Development. Psychology Press. Florence, KY: Taylor & Francis Group, 2000.
Ericcson, K. A. and Charness, L.“Expert Performance: Its Structure and Acquisition,” American Psychologist, 49(8), 1994, 725–747.
Ericsson K. A., Krampe, R.T., and Tesch-Römer, C.“The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance,” Psychological Review vol. 100, 1993, pp. 363–406.
Ericsson, K. A. and Charness, N.“Expert Performance: Its Structure and Acquisition.” American Psychologist, vol. 49, no. 8, 2010, p. 725.
Fredrickson, B. L. Positivity: Groundbreaking Research Reveals How to Embrace the Hidden Strength of Positive Emotions, Overcome Negativity, and Thrive. New York: Crown Publishing, 2009.
Freire, Paulo. Pedagogy of the Oppressed. New York: The Seabury Press, 1970.
Gallagher, W.Rapt: Attention and the Focused Life. New York: Penguin Group, 2009.
Gendlin, Eugene T. Focusing. New York: Bantam Books, 1978.
Hackney, Peggy. Making Connections: Total Body Integration through Bartenieff Fundamentals. New York: Routledge, 2002.
Hall, N.The Making of Higher Executives: The Modern Challenges. New York University, 1958.
Hofsteade, G.Culture’s Consequences: International Differences in Work Related Values. Beverly Hills, CA: Sage Publications, 1980.
Horton, Miles and Freire, Paulo. We Make the Road by Walking. Philadelphia: Temple University Press, 1990.
Книга « Давайте начнем с кофе» в легкой и уютной атмосфере кофепития, предлагает поразмышлять, о существующих в мире течениях, обещающих улучшить качество жизни. Позволяет пересмотреть все сферы жизни и дает конкретные инструменты – психологические техники, которыми можно скорректировать то, что нуждается в изменении. Книга будет интересна людям, интересующимся способами улучшения жизни, работая над собой самостоятельно. Специалистам книга станет полезной наличием практических техник.
Встретить настоящего мужчину совсем несложно. Вы можете даже не подозревать, что подобные мужчины находятся в вашем окружении. А все потому, что шаблонное представление о настоящем мужчине, которое нам прививают СМИ, не имеет ничего общего с реальностью. Поэтому женщины, встретив, «не узнают» настоящих мужчин, но связываются с теми, кто им в подметки не годится. Читайте книгу с открытым сердцем и размышляйте над своей прошлой жизнью, делайте выводы о своих прежних ошибках в отношениях с противоположным полом и принимайте новые решения для построения своей новой судьбы! На страницах этой книги вы найдете ответ, почему вам до сих пор не удалось удачно выйти замуж, почему это удалось другим счастливицам и что вам надо сделать, чтобы пополнить их немногочисленные ряды.
Книга Питера Янга открывает огромную неизведанную территорию в практике НЛП. Его работа — это самый крупный вклад в развитие НЛП за последние несколько лет. Автор приглашает читателя к путешествию с целью исследования собственной жизни и снабжает необходимыми для этого инструментами. Здесь представлены основные, наиболее эффективные методики НЛП в сочетании с новыми открытиями и находками, что делает эту книгу интересной как для новичков, так и для людей, хорошо знакомых с этим направлением. Ознакомившись с несколькими основными методиками, вы сможете испытать их на себе, что позволит вам лучше понимать себя, других людей и общество в целом.
Эта книга про успешное преодоление кризиса среднего возраста, про переоценку жизненных ценностей и про то, как обычный представитель среднего класса может поменять себя, своё отношение к миру, свою профессию и всю свою жизнь. Как из корпоративного работника, живущего без радости, без цели и смысла, можно превратиться в человека, нашедшего дело своей мечты и мотивацию, чтобы развиваться и двигаться вперёд.
Нам с детства твердят, что главный секрет успеха в упорном труде или хорошем образовании. Но на деле все оказывается не так просто. Троечники становятся звездами, а трудяги прозябают в безвестности. До эпохи анализа больших данных никто не мог предсказать, ждет ли вас успех и что нужно для того, чтобы стать знаменитым. Один из самых цитируемых ученых современности Альберт-Ласло Барабаши решил применить научные методы, чтобы вывести формулу успеха. Он изучил судьбы тысяч ученых, спортсменов, людей искусства и выявил пять универсальных законов успеха.
18+. В некоторых эссе цикла — есть обсценная лексика.«Мы радуемся неудачам богачей и люто завидуем их успехам. Обычно лежа на своих диванах в ипотечных эконом-норах» (с).