Топ-хлоп, малыши - [19]
(Дети хлопают. По очереди появляются зверюшки с музыкальными инструментами. Их несут в руках взрослые и говорят за них)
(Отдает корзинку с бубнами, ложками и погремушками).
Ведущий (благодарит каждого гостя, усаживает, хвалит за игру и разглядывает вместе с детьми музыкальные инструменты): Но для полного оркестра какого-то не хватает.
Из-за ширмы слышно: “Ку-ка-ре-ку!”
Петушок:
Ведущий (благодарит Петушка и берету него колокольчики): Вот теперь у нас настоящий оркестр!
(Под фонограмму р. н. м. “Во саду ли” дети вместе с мамами играют на выбранных инструментах, глядя на музыкального руководителя, который соответственно тексту поднимает нужный инструмент.)
Ведущий (хвалит всех исполнителей, собирает инструменты и показывает коробку с лентами):
Дети исполняют любую пляску с лентами по выбору музыкального руководителя.
Ведущий:
(Собирают ленточки у детей, уносят их за ширму, а из-за ширмы выносят карусель на палке, которую держит взрослый. Мамы берутся за ленту, а другой рукой держат за руку своего ребенка. Все двигаются по кругу и приговаривают):
Ведущий: Хорошо с мамой веселиться, но уже поздно, куклам, зверюшкам пора отдыхать, а детям пора идти в группу. А чтобы дети не забывали этот праздник, кукла Катя теперь будет жить у них в группе и играть с ними.
Дети прощаются с куклами, игрушечными зверюшками, затем воспитатель с куклой Катей на руках уводит детей и их мам из зала под веселую музыку.
| Роли | Атрибуты | Музыкальный материал |
| Ведущая Котенок(игрушка) Собачка(игрушка) Лягушка(игрушка) | Ширма, корзинка с платочками, блюдце с молоком, клумба с цветами. | Песенка о маме (по выбору); Танец с цветами; «Киска к детям подошла» Ан. Александрова; Танец-игра с платочками. |
На ширме появляются Котенок и Собачка.
Котенок (хнычет): Я хотел попросить молочка, но не знаю, как.
Собачка: Это очень просто. Ты должен громко сказать: «Гав, гав. Гав!»
Котенок: Ой, спасибо. Пойду просить молочка: «Гав-гав-гав!»
Собачка: Какой я молодец, что так хорошо научил Котенка.
Ведущая: Песик, ты неправильно научил Котенка. Котята не должны говорить «Гав».
Собачка: Но меня так научила моя мамочка.
Ведущая: Конечно, всех детушек учат мамы, и если бы Котенок внимательно слушал свою маму, оно тоже умел бы все делать. Посмотри на наших детишек. Они все послушные и добрые. Они любят своих мамочек и споют для них песенку.
Дети поют песню о маме (по усмотрению музыкального руководителя).
Собачка: Какая хорошая песенка! Пойду спою ее своей мамочке. Гав! Гав!
(Появляется Котенок. Он снова плачет За ним следом прыгает Лягушка).
Лягушка: Ква-ква, почему ты плачешь, малыш?
Котенок: Потому, что я хотел попросить молочка, но не слушал свою мамочку и теперь не знаю, как это делать.
Лягушка: Ква-ква. Это очень просто. Ты должен громко сказать: «Ква-ква!».
Котенок: Ой, спасибо, теперь я знаю, как попросить молочка. Ква-ква!
(Оба убегают в разные стороны).
Ведущая: Ребята! Кто это сейчас учил Котенка квакать? Правильно, Лягушонок.
Но разве котята умеют квакать, как лягушки? (Дети отвечают). Ой, беда, беда. Опять у Котенка ничего не получится и никто не даст ему молочка.
А вы знаете, как должны говорить котята? Правильно. Давайте пойдем искать Котенка и научим его правильно молочко просить.
(Дети идут по залу и находят клумбу с цветами).
Ведущая: Ой, посмотрите, какие красивые цветочки выросли на нашей клумбе! Это потому, что уже весна и солнышко ласково греет. Давайте сорвем эти цветы и подарим их мамам.
(Все срывают цветы, танцуют с ними и в конце дарят мамам или ставят в вазу).
На ширме снова появляется Котенок, который плачет, привлекая внимание детей.
Ведущая: Ну что же ты опять плачешь?
Котенок: Я уже говорил «Гав-гав!», потом говорил «Ква-ква!», а меня никто не понимает и не дает молочка.
Ведущая: Не плачь, Котенок. Сейчас наши дети научат тебя правильно просить маму. А ты внимательно слушай нашу песенку.
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник упражнений, являясь приложением к учебному пособию по курсу хоровой аранжировки для музыкально-педагогических факультетов, ставит своей целью оказать помощь студентам в освоении практических навыков переложения произведений на различные составы школьных хоровых коллективов. Сборник содержит (согласно последовательности изложения учебного материала в пособии) три основных раздела соответствующих трем формам переложения: сохранению количества голосов при переложении-"изложение", уменьшению количества голосов - "переложение" и увеличению количества голосов перекладываемого произведения - "подсочинение".
