Топ-хлоп, малыши - [16]
Заяц бьет в бубен, дети прибегают и вместе с ним танцуют (под веселую плясовую мелодию - например, “Как у наших у ребят” или “Ах, вы, сени”). После танца слышно рычание медведя. Медведь ходит по залу, рычит, а дети все прячутся - приседают и закрывают лицо руками. Затем Медведь садится на пенек и “засыпает ”.
Снегурочка:
Снегурочка: Не пугай, Мишенька, ребят, а лучше потанцуй с нами.
Мишка вместе с детьми танцует В это время раздается звон.
Снегурочка: Кто звенит там, отзовись!
Кто звенит там, покажись!
Появляется Петрушка с погремушкой в руке.
Петрушка:
Исполняется танец с погремушками. (После танца все погремушки нужно собрать). Звучит звон колокольчика.
Снегурочка: Ребятки, слышите? Это Дед Мороз едет к нам. Все навстречу ему!
Взрослые и дети подготовительной группы исполняют песню А. Филиппенко “Сани”. Малыши со Снегурочкой отходят за елку и оттуда на санях вывозят игрушечного Деда Мороза (в это время ведущая выносит поднос со снежками, накрытый белым покрывалом, ставит поднос на пол недалеко от елки.).
Снегурочка: Смотрите, дети, какой большой снежный ком. Интересно, что в нем? (Дети отвечают).
Снегурочка (поднимает покрывало): Ой, это снежки. Да как их много! Давайте поиграем в снежки и потанцуем.
(Дети бросают снежками в игрушечную снежную бабу (или плоскостное изображение).
Снегурочка: Молодцы, ребята. Хорошо бросаете снежки! А теперь возьмите снежок и попляшите с ним (исполняется танец со снежками — по показу взрослого на любую веселую плясовую мелодию). После танца Снегурочка просит положить все снежки под елочку.
Ведущая: Вот как хорошо мы повеселились вокруг елочки!
А теперь смотрите — снова появился большой сугроб. Что же на этот раз там спрятано? Может быть, опять снежки? (Дети отвечают — да). Сейчас проверим (наклоняется к сугробу).
Ведущая: Ой, этот сугроб не простой, а волшебный. Он мне сейчас что-то шепчет... (Ведущая еще ниже наклоняется к сугробу и прислушивается).
Ведущая: Так, так... Сугроб просит наших деток встать вокруг него и исполнить танец. Ну что, дети, попляшем вокруг сугроба? (Дети отвечают).
Ведущая (детям): Дай мне ручку!
Дети повторяют эти слова и берутся за руки. Исполняется танец (любой). После пляски дети подходят поближе к сугробу. Ведущая спрашивает, слышат ли что-нибудь они? (Дети отвечают). Ведущая предлагает еще лучше прислушаться. Снова спрашивает детей, их родителей, что же они слышат (родители отвечают). Снегурочка: А я услышала, что наш волшебный сугроб просит всех ребяток тихонечко сесть на свои стульчики (дети на цыпочках расходятся и садятся на стульчики).
Звучит тихая “волшебная музыка” (например, “Музыкальная табакерка” А. Лядова). Ведущая медленно поднимает покрывало - а там подарки. Все хлопают в ладоши. Снегурочка и ведущая раздают детям подарки. Под веселую музыку дети с мамами покидают зал.
| Роли | Атрибуты | Музыкальный материал |
| Ведущая Кошка(игрушка) Заяц(игрушка) | Березка с зелеными листочками Клумба с цветами Домик Зайчика | Песня Н.Метлова «Поезд»; пляска вокруг березки (на мелодию песни «Во поле береза стояла»); игра «Воробушки и Кошка»; песня Е.Макшанцевой «Солнышко»; песня Р.Иорданского «Ладушки-ладошки»; |
Зал украшен весенними ветками и цветами. На середине зала — березка с листочками. В углу — клумба с цветами. Напротив — домик зайца. Сверху на ниточках — бумажные птички.
Дети паровозиком въезжают в зал под музыку Н. Метлова “Поезд”.
Ведущая: Вот и приехали мы с вами в лес. Помните, мы были здесь осенью, потом зимой, а сейчас этот лес не узнать!
Весной прилетают птички, расцветают подснежники-цветы и распускаются листики на деревьях. Давайте потанцуем вокруг березки!
(Под музыку “Во поле береза стояла” исполняется пляска)
(Звучит фонограмма птичьего щебета).
Ведущая:
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник упражнений, являясь приложением к учебному пособию по курсу хоровой аранжировки для музыкально-педагогических факультетов, ставит своей целью оказать помощь студентам в освоении практических навыков переложения произведений на различные составы школьных хоровых коллективов. Сборник содержит (согласно последовательности изложения учебного материала в пособии) три основных раздела соответствующих трем формам переложения: сохранению количества голосов при переложении-"изложение", уменьшению количества голосов - "переложение" и увеличению количества голосов перекладываемого произведения - "подсочинение".
