Тишина на задней парте! - [17]

Шрифт
Интервал

В этот момент послышалась трель звонка. Все ребята вернулись в класс. Увидев валентинку, Лилька ахнула и, театрально всплеснув руками, воскликнула:

– Какая красота! Кто же мне подарил такое чудо?

Владик расплылся в такой широкой улыбке, что отвечать на вопрос уже не требовалось.

Вошла Анна Михайловна, и начался урок. Учительница что-то объясняла у доски, но Витька никак не мог сосредоточиться. Ну, Лилька! Сначала вот так признаться Димке в любви… а потом спокойно принимать валентинки от всех подряд?! Как хорошо, что он не успел подарить ей открытку. Выставил бы себя на посмешище перед всем классом. Витька так переживал, что, когда его вызвали к доске, не смог сделать морфологический разбор слова и схлопотал двойку. Это было вдвойне обидно!

Урок закончился, и к Лиле тут же подошёл очередной поклонник.

– И чего они вокруг Лильки крутятся? Непонятно, что ли, что им ничего не светит?! – насупившись, пробормотал Димка.

– Они, наверно, ещё не знают, что Лилька тебя поздравила с Днём Валентина, – предположил Витька.

– Думаешь? Ну ничего, сейчас узнают! Пусть им Соломина всё расскажет. Она сплетни обожает. Дашка! – громко позвал он. – Соломина!

– Грибников, сдурел? – подходя, неласково поинтересовалась Дашка. – Чего орёшь?



– Вот! – Димка с гордостью помахал валентинкой.

– Ой! – Дашка ахнула и потянулась к ней: – Ой, Дима… Это мне?

– Ещё чего! – возмутился Димка. – Это мне Лилька подарила. Прикинь, втрескалась в меня. Говорит, люблю, жить без тебя не могу. Круто, да?

Но Дашку, судя по всему, его сногсшибательное сообщение не впечатлило. Она покраснела, как помидор, и, выкрикнув «Дурак!», вихрем вылетела из класса.

Дима покрутил пальцем у виска:

– Видал?! Ещё и обзывается. Чокнутая какая-то.

– Видал, – пробормотал Витька.

Он подумал, что зря Анна Михайловна рассказала им про День Святого Валентина. На самом деле никакой это не праздник. Ведь праздник – это когда весело. Когда все вместе играют, смеются, дарят друг другу подарки. Когда уроков нет, в конце концов. А тут? Все нервничают, огорчаются, двойки получают. Да кому он нужен, такой праздник?!

Надо выкинуть эту злосчастную валентинку, в сердцах решил он. От неё ничего хорошего, один вред.

Витька встал и направился в коридор, к туалетам, рядом с которыми стояла урна. Он уже вытащил из кармана открытку… и тут дверь женского туалета распахнулась, едва не съездив Витьке по лбу. Оттуда вышла Дашка Соломина. Глаза и нос у неё подозрительно покраснели.

При виде открытки в Дашке, видимо, взыграло свойственное ей любопытство, и она слегка гнусаво поинтересовалась:

– А это кому?

Прятать валентинку было бессмысленно: всё равно Дашка заметила.

– Это… ну… э-э-э… – забормотал Витька и, махнув рукой, всучил открытку Соломиной: – Тебе надо? На, забирай.

Дашка растерянно захлопала ресницами.

– Ой, Витенька… это так неожиданно… Спасибо! – растроганно залепетала она.

Ну вот. Только что ревела, а теперь улыбается до ушей. И всё из-за какой-то бумажки…

– А это тебе!

Порывшись в портфеле, Даша протянула Витьке валентинку, которую сделала вчера. Вот это было уж совсем неожиданно. И, пожалуй, приятно.

В приподнятом настроении Витя вернулся в класс.

– Откуда? – ревниво спросил Дима, кивая на валентинку.

– От Дашки.

– Подумаешь! – хмыкнул Димка. – А у меня зато от Лильки!

Так и продолжалось: Дима, не переставая, хвалился, что Лилька в него влюблена, а другие мальчишки как ни в чём не бывало дарили ей валентинки. Лиля с видом королевы благосклонно принимала подношения, так что в итоге на её парте скопилась внушительная стопка открыток. В конце последнего урока даже Анна Михайловна обратила на неё внимание.



– Лиля, я вижу, у тебя целая толпа поклонников. Сколько же у тебя валентинок?

– Сейчас узнаю!

Лиля с готовностью бросилась пересчитывать подарки.

– …девять, десять, одиннадцать… Одиннадцать, – упавшим голосом подытожила она.

– Надо же! – поразилась Анна Михайловна. – Двенадцать мальчиков в классе – и одиннадцать валентинок! Да, Лиля, тебя можно поздравить. Ну что ж, урок окончен, домашнее задание на доске…

– Подождите! – закричала Лиля. Она пошарила по парте, потом заглянула под неё и начала лихорадочно рыться в портфеле: – Их должно быть двенадцать! Наверное, одна где-то затерялась. Сейчас-сейчас, я найду…

– Ну, Лиля, одиннадцать – это уже очень много, – попыталась урезонить её Анна Михайловна. – Нельзя нравиться всем без исключения…

– Нет, можно! Можно! Я всегда всем нравлюсь! – Лилька чуть не плакала. – Наверное, кто-то просто не успел подарить валентинку. Или постеснялся. Правда же, мальчики? Ну, признайтесь! – Она обвела всех отчаянным взглядом.

По классу пронёсся шепоток. Все ребята смотрели на Лильку – кто удивлённо, кто злорадно. Дашка Соломина довольно улыбалась: она-то знала, куда делась двенадцатая валентинка. Витька даже неудобно себя почувствовал. Как будто он был обязан поздравить Лильку с Днём Валентина. Словно он перед ней кругом виноват.

На какое-то время в классе воцарилась тишина… И вдруг Димка вскочил со своего места и, подбежав к Лиле, протянул ей открытку – ту самую, с золотой надписью и Купидоном.

– Лилька, не кисни! Держи. Тут под партой валялась. Наверно, кто-то уронил! – решительно заявил он и раскрыл валентинку: – Смотри, тут даже подпись есть: Лиле!


Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.


Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.


Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».


Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.


Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».


Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.


Рекомендуем почитать
Волчья лощина

Волчья лощина — живописный овраг, увитый плющом, с множеством цветов на дне. Через Волчью лощину Аннабель и её братья каждый день ходят в школу. Неподалёку живёт покалеченный войной безобидный бродяга Тоби. Он — друг Аннабель, благодаря ему девочка получает первые уроки доброты и сострадания. В Волчьей лощине Аннабель впервые сталкивается со школьной верзилой Бетти Гленгарри. В Бетти нет ничего хорошего, одна только злоба. Из-за неё Аннабель узнаёт, что такое страх и что зло бывает безнаказанным. Бетти заражает своей ненавистью всех в Волчьей лощине.


«ТИ-ВИ» (Рассказы о телевидении)

6 ф З П 58 Издание второе Попов В. «ТИ-ВИ». Рассказы о телевидении. Рис. М. Беломлинского и В. Прошкина. Л., «Дет. лит.», 1975. — 112 с. с ил. Рассказы о работниках телевидения, о людях разных профессий, которые готовят передачу. Многие из этих людей неизвестны зрителю, они остаются за кадром, но передача была бы невозможной без них. ДЛИ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА © Издательство «Детская литература», 1969.


Гусенок

Рассказ для младшего возраста.


Непредсказуемый Берестов

Повесть о сыне полка, мальчишке, чье детство опалила война. Писатель В. Сергеев, сам в прошлом военный строевой командир, раскрывает перед читателем судьбу целого поколения подростков, раньше срока надевших военную форму. У них были разные армейские судьбы: связисты, разведчики, санитары — все они по мере своих сил приближали День Победы. Повесть отличается от множества книг, изданных ранее на эту тему. Историческая правда заключается в том, что только исключительные качества подростков разрешали командованию зачислять их в действующую армию.


Детский дом

В документальной повести автор рассказывает о судьбах бывших беспризорников, среди которых находился сам, об огромной заботе партии и государства о детях, оставшихся без родителей и крова в тяжелые годы гражданской войны. Путь от беспризорника до генерала Советской Армии прошел герой этой повести. Для детей среднего школьного возраста.


Каштаны

Главные герои рассказа Зинаиды Канониди это два мальчика. Одного зовут Миша и он живет в Москве, а другого зовут Мишель и он живет в Париже. Основное действие рассказа происходит во Франции начала 60-х годов прошлого века. Париж и всю Францию захлестнула волна демонстраций и народных выступлений. Эти выступления жестко подавляются полицией с использованием дубинок и водометов. Маленький Мишель невольно оказывается втянут в происходящие события и едва не погибает. Художник Давид Соломонович Хайкин.