Тесты по биологии. 6 класс - [6]

Шрифт
Интервал

№ 4 – клетки удлиненной формы

№ 5 – межклетники заполнены воздухом

№ 6 – в цитоплазме клеток особенно много хлоропластов


51. Покажите взаимосвязь строения и функции жилок листа, обозначив существующие связи стрелками.

1. Жилки

2. Проводящие пучки

3. Сосуды

4. Ситовидные трубки

5. Волокна

6. Придают прочность

7. Передвигается вода и минеральные вещества

8. Передвигаются растворы органических веществ

9. Мертвые длинные клетки

10. Живые длинные клетки с перегородками.


52. Закончите предложения.

1. Число устьиц зависит от..., в которых... растения.

2. У листьев, собранных с деревьев, растущих в городском парке, число устьиц... (больше, меньше), чем у листьев, собранных с деревьев за городом.


53. Световой лист, в отличие от теневого:

A. Имеет более светлую окраску

Б. Содержит меньше хлорофилла

B. Имеет несколько слоев столбчатых клеток

Г. Все утверждения верны


54. Выпишите соответствующие цифры, обозначающие признаки листьев растений влажных и засушливых мест.

№ 1 – листья крупные

№ 2 – небольшой размер листьев

№ 3 – густое опушение листовой пластинки

№ 4 – большое количество устьиц

№ 5 – восковой налет на внешней стороне листа

№ 6 – небольшое количество устьиц


Растения влажных мест – №...

Растения засушливых мест – №...


55. Найдите соответствие. Выпишите цифры, обозначающие видоизменения листьев, характерных для растений (буквы).

A. Барбарис

Б. Кактус

B. Горох

Г. Облепиха

Д. Росянка


№ 1 – колючки

№ 2 – иголки

№ 3 – шипы

№ 4 – усы

№ 5 – волоски с клейкой жидкостью


56. Выберите правильные ответы.

Стебель растения:

A. Проводит питательные вещества

Б. Запасает питательные вещества

B. Удерживает растение в почве

Г. Выносит листья к свету


57. Деревянистые стебли прочнее травянистых благодаря особому веществу, которое накапливается в оболочках клеток:

А. Лигнину

Б. Хитину

В. Пектину

Г. Крахмалу


58. Найдите соответствие. Выпишите номера соответствующих растений, для которых характерны стебли (I–IV):

Стебли:

I. Прямостоячий

II. Вьющийся

III. Лазающий

IV. Ползучий


№ 1 – клен

№ 2 – кукуруза

№ 3 – мышиный гороше]

№ 4 – плющ

№ 5 – пшеница

№ 6 – огурец

№ 7 – земляника

№ 8 – виноград


59. Какому типу ткани соответствуют различные участки спила дерева и какую функцию они выполняют? Составьте логические пары.

I. Кожица

II. Пробка

III. Луб

IV. Лубяные волокна

V. Ситовидные трубки

VI. Сосуды

VII. Камбий

VIII. Сердцевина


Функции:

№ 1 – проведение растворов органических веществ

№ 2 – защитная

№ 3 – прочность

№ 4 – рост

№ 5 – запас питательных веществ

№ 6 – проведение воды и минеральных веществ


Ткани:

A. Основная

Б. Образовательная

B. Покровная

Г. Механическая

Д. Проводящая


60. Выберите правильное определение.

Годичные кольца – это:

А. Все слои древесины, образовавшиеся весной, летом, осенью

Б. Основная часть стебля

В. Клетки механической ткани

Г. Защитный слой стебля


61. Выберите правильное определение.

Чечевички – это:

A. Название растения

Б. Название вещества

B. Группа клеток, через которые происходит газообмен

Г. Клетки, придающие прочность стеблю


62. Вставьте пропущенные слова.

Сердцевидные лучи проходят от..., через... и...


63. Вставьте пропущенные слова.

Видоизмененные подземные побеги:...,...,..., в них накапливаются... веществ.


64. Напишите, какие растения (обозначенные буками) имеют:

I. Корневище

II. Клубень

III. Луковицу


A. Картофель

Б. Пырей

B. Крапива

Г. Топинамбур

Д. Лилия

Е. Тюльпан


65. Клубень и луковица – видоизмененные побеги. Схематично подтвердите это, вписав в рамки номера соответствующих понятий.

1 – глазки, 2 – донце, 3 – сердцевина, 4 – древесина, 5 – пробка, 6 – луб, 7 – чешуи, 8 – почки в пазухе чешуи.


66. Выберите правильное определение.

Цветок – это:

A. Часть побега

Б. Видоизмененный побег

B. Видоизмененный лист

Г. Яркий венчик


67. Схематично подтвердите, что цветок – это видоизмененный укороченный побег, орган размножения покрытосеменных растений.


Стебель


Листья


1 – чашечка

2 – венчик

3 – тычинки

4 – пестик

5 – цветоножка

6 – цветоложе


68. Околоцветник – совокупность покровных листочков цветка, окружающих тычинки и плодолистики. Напишите соответствующие буквы, указывающие растения с двойным, простым околоцветником и растения, не имеющие околоцветника.


A. Ива

Б. Яблоня

B. Слива

Г. Тыква

Д. Тюльпан

Е. Ясень

Ж. Лилия


I. Двойной околоцветник

II. Простой околоцветник

III. Голые цветки


69. Напишите характерные органы для I – пестика и II – тычинки.

A. Пыльник

Б. Семязачаток

B. Завязь

Г. Тычиночная нить

Д. Столбик

Е. Рыльце

Ж. Пыльца


70. Раздельнополые цветки, имеющие только пестичные цветки и только тычиночные, присутствуют у:

А. Кукурузы

Б. Подсолнечника

В. Яблони

Г. Ивы


71. Обоеполые цветки, в которых есть и тычинки и пестики, имеются у:

А. Сливы

Б. Огурца

В. Вишни

Г. Тыквы


72. Закончите предложение.

Однодомными называют такие растения, у которых тычиночные и пестичные цветки расположены на...


73. К двудомным относятся растения, у которых тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные – на других. Выберите двудомные растения:

А. Тополь

Б. Береза

В. Ива

Г. Рябина


74. Выберите правильное определение.

Соцветие – это:

A. Название цветка

Б. Все цветущие растения

B. Все цветки одного растения

Г. Группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке


75. Найдите соответствие. Составьте пары, выбрав названия растений (обозначенные буквами) и соответствующие им соцветия.


Еще от автора Елена Михайловна Бенуж
Тесты по биологии. 7 класс

Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по форме.В конце пособия приводятся ответы, что дает читателю возможность проверить себя.Пособие адресовано учителям и репетиторам, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам.


Рекомендуем почитать
Взламывая биологию

Биология прошла долгий путь от самых первых представлений о природе до современных теорий. И эта книга рассказывает о том, как люди знакомились с законами, лежащими в основе всего живого. Вы узнаете, какие теории и почему остались в прошлом, что показывают молекулярные часы, как дети наследуют черты родителей, зачем изучать поведение обезьян и многое другое. Эта книга – проводник в удивительный мир биологии, который познакомит с одной из самых разнообразных наук современности. В формате pdf A4 сохранен издательский дизайн.


Биология о суевериях и библейских чудесах

Существует ли в действительности «манна небесная»? Чем вызываются «кровавые дожди»? Сколько лет живут растения и животные? На эти и некоторые другие вопросы даются ответы в предлагаемой брошюре. Книжка написана популярно, снабжена иллюстрациями и списком рекомендуемой литературы. Брошюра 3. Мукашева входит в серию «Ученые беседуют с верующими» и дает читателям научные сведения о некоторых биологических явлениях. В следующих брошюрах этой серии читателям будет рассказано о достижениях физики, математики, астрономии и других наук.


Эмбрионы в глубинах времени

Эта книга предназначена для людей, обладающих общим знанием биологии и интересом к ископаемым остаткам и эволюции. Примечания и ссылки в конце книги могут помочь разъяснить и уточнить разнообразные вопросы, к которым я здесь обращаюсь. Я прошу, чтобы мне простили несколько случайный характер упоминаемых ссылок, поскольку некоторые из затронутых здесь тем очень обширны, и им сопутствует долгая история исследований и плодотворных размышлений.


Возвращение ненормальной птицы.Печальная и странная история додо

Эта книга не выходила на русском языке, хотя была написана достаточно давно — в 2003 году. Она посвящена интересной теме, которая, к сожалению, редко затрагивается в отечественной научно-популярной литературе: судьбе странных и неуклюжих птиц, которые открывают "чёрный список" видов животных, вымерших по вине человека с 1600 года — дронтов. Но стиль изложения автора значительно отличается от привычного. Вместо краткого описания биологии этих птиц автор рисует нам портрет дронтов "на фоне пейзажа", рассказывая об исторических и культурных событиях, которые прямо или косвенно затрагивали судьбу этих птиц, чаще всего оказывая, увы, резко негативное воздействие на самих птиц и на среду их обитания.


Происхождение и эволюция человека

Никогда не уйдет в прошлое интерес к познанию происхождения и последующей эволюции уникального человеческого вида. От древесной обезьяны до человека разумного — дистанция огромного размера. В настоящем издании она заполняется известными и новейшими материалами по истории антропологических знаний о движущих силах и закономерностях развития семейства гоминид, адаптивном полиморфизме вида гомо сапиенса, его расовой структуре, перспективах развития.


…А вослед ему мертвый пес: По всему свету за бродячими собаками

Это книга о бродячих псах. Отношения между человеком и собакой не столь идилличны, как это может показаться на первый взгляд, глубоко в историю человечества уходит достаточно спорный вопрос, о том, кто кого приручил. Но рядом с человеком и сегодня живут потомки тех первых неприрученных собак, сохранившие свои повадки, — бродячие псы. По их следам — не считая тех случаев, когда он от них улепетывал, — автор книги колесит по свету — от пригородов Москвы до австралийских пустынь.Издание осуществлено в рамках программы «Пушкин» при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России.