Тесты по биологии. 6 класс - [6]
№ 4 – клетки удлиненной формы
№ 5 – межклетники заполнены воздухом
№ 6 – в цитоплазме клеток особенно много хлоропластов
51. Покажите взаимосвязь строения и функции жилок листа, обозначив существующие связи стрелками.
1. Жилки
2. Проводящие пучки
3. Сосуды
4. Ситовидные трубки
5. Волокна
6. Придают прочность
7. Передвигается вода и минеральные вещества
8. Передвигаются растворы органических веществ
9. Мертвые длинные клетки
10. Живые длинные клетки с перегородками.
52. Закончите предложения.
1. Число устьиц зависит от..., в которых... растения.
2. У листьев, собранных с деревьев, растущих в городском парке, число устьиц... (больше, меньше), чем у листьев, собранных с деревьев за городом.
53. Световой лист, в отличие от теневого:
A. Имеет более светлую окраску
Б. Содержит меньше хлорофилла
B. Имеет несколько слоев столбчатых клеток
Г. Все утверждения верны
54. Выпишите соответствующие цифры, обозначающие признаки листьев растений влажных и засушливых мест.
№ 1 – листья крупные
№ 2 – небольшой размер листьев
№ 3 – густое опушение листовой пластинки
№ 4 – большое количество устьиц
№ 5 – восковой налет на внешней стороне листа
№ 6 – небольшое количество устьиц
Растения влажных мест – №...
Растения засушливых мест – №...
55. Найдите соответствие. Выпишите цифры, обозначающие видоизменения листьев, характерных для растений (буквы).
A. Барбарис
Б. Кактус
B. Горох
Г. Облепиха
Д. Росянка
№ 1 – колючки
№ 2 – иголки
№ 3 – шипы
№ 4 – усы
№ 5 – волоски с клейкой жидкостью
56. Выберите правильные ответы.
Стебель растения:
A. Проводит питательные вещества
Б. Запасает питательные вещества
B. Удерживает растение в почве
Г. Выносит листья к свету
57. Деревянистые стебли прочнее травянистых благодаря особому веществу, которое накапливается в оболочках клеток:
А. Лигнину
Б. Хитину
В. Пектину
Г. Крахмалу
58. Найдите соответствие. Выпишите номера соответствующих растений, для которых характерны стебли (I–IV):
Стебли:
I. Прямостоячий
II. Вьющийся
III. Лазающий
IV. Ползучий
№ 1 – клен
№ 2 – кукуруза
№ 3 – мышиный гороше]
№ 4 – плющ
№ 5 – пшеница
№ 6 – огурец
№ 7 – земляника
№ 8 – виноград
59. Какому типу ткани соответствуют различные участки спила дерева и какую функцию они выполняют? Составьте логические пары.
I. Кожица
II. Пробка
III. Луб
IV. Лубяные волокна
V. Ситовидные трубки
VI. Сосуды
VII. Камбий
VIII. Сердцевина
Функции:
№ 1 – проведение растворов органических веществ
№ 2 – защитная
№ 3 – прочность
№ 4 – рост
№ 5 – запас питательных веществ
№ 6 – проведение воды и минеральных веществ
Ткани:
A. Основная
Б. Образовательная
B. Покровная
Г. Механическая
Д. Проводящая
60. Выберите правильное определение.
Годичные кольца – это:
А. Все слои древесины, образовавшиеся весной, летом, осенью
Б. Основная часть стебля
В. Клетки механической ткани
Г. Защитный слой стебля
61. Выберите правильное определение.
Чечевички – это:
A. Название растения
Б. Название вещества
B. Группа клеток, через которые происходит газообмен
Г. Клетки, придающие прочность стеблю
62. Вставьте пропущенные слова.
Сердцевидные лучи проходят от..., через... и...
63. Вставьте пропущенные слова.
Видоизмененные подземные побеги:...,...,..., в них накапливаются... веществ.
64. Напишите, какие растения (обозначенные буками) имеют:
I. Корневище
II. Клубень
III. Луковицу
A. Картофель
Б. Пырей
B. Крапива
Г. Топинамбур
Д. Лилия
Е. Тюльпан
65. Клубень и луковица – видоизмененные побеги. Схематично подтвердите это, вписав в рамки номера соответствующих понятий.
1 – глазки, 2 – донце, 3 – сердцевина, 4 – древесина, 5 – пробка, 6 – луб, 7 – чешуи, 8 – почки в пазухе чешуи.
66. Выберите правильное определение.
Цветок – это:
A. Часть побега
Б. Видоизмененный побег
B. Видоизмененный лист
Г. Яркий венчик
67. Схематично подтвердите, что цветок – это видоизмененный укороченный побег, орган размножения покрытосеменных растений.
Стебель
Листья
1 – чашечка
2 – венчик
3 – тычинки
4 – пестик
5 – цветоножка
6 – цветоложе
68. Околоцветник – совокупность покровных листочков цветка, окружающих тычинки и плодолистики. Напишите соответствующие буквы, указывающие растения с двойным, простым околоцветником и растения, не имеющие околоцветника.
A. Ива
Б. Яблоня
B. Слива
Г. Тыква
Д. Тюльпан
Е. Ясень
Ж. Лилия
I. Двойной околоцветник
II. Простой околоцветник
III. Голые цветки
69. Напишите характерные органы для I – пестика и II – тычинки.
A. Пыльник
Б. Семязачаток
B. Завязь
Г. Тычиночная нить
Д. Столбик
Е. Рыльце
Ж. Пыльца
70. Раздельнополые цветки, имеющие только пестичные цветки и только тычиночные, присутствуют у:
А. Кукурузы
Б. Подсолнечника
В. Яблони
Г. Ивы
71. Обоеполые цветки, в которых есть и тычинки и пестики, имеются у:
А. Сливы
Б. Огурца
В. Вишни
Г. Тыквы
72. Закончите предложение.
Однодомными называют такие растения, у которых тычиночные и пестичные цветки расположены на...
73. К двудомным относятся растения, у которых тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные – на других. Выберите двудомные растения:
А. Тополь
Б. Береза
В. Ива
Г. Рябина
74. Выберите правильное определение.
Соцветие – это:
A. Название цветка
Б. Все цветущие растения
B. Все цветки одного растения
Г. Группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке
75. Найдите соответствие. Составьте пары, выбрав названия растений (обозначенные буквами) и соответствующие им соцветия.
Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по форме.В конце пособия приводятся ответы, что дает читателю возможность проверить себя.Пособие адресовано учителям и репетиторам, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам.
Это книга о бродячих псах. Отношения между человеком и собакой не столь идилличны, как это может показаться на первый взгляд, глубоко в историю человечества уходит достаточно спорный вопрос, о том, кто кого приручил. Но рядом с человеком и сегодня живут потомки тех первых неприрученных собак, сохранившие свои повадки, — бродячие псы. По их следам — не считая тех случаев, когда он от них улепетывал, — автор книги колесит по свету — от пригородов Москвы до австралийских пустынь.Издание осуществлено в рамках программы «Пушкин» при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Всего в мире известно 15 тысяч видов муравьев. Это не столь уж много, если сравнить с числом других видов насекомых. Зато по количеству муравьи самые многочисленные на земле насекомые. Их больше, чем всех остальных животных, вместе взятых.В этой книге рассказывается о тех муравьях, которых автор наблюдал в горах Тянь-Шаня, преимущественно около восточной части озера Иссык-Куль, в местах, где провел свои последние дни известный натуралист Н. М. Пржевальский.Рисунки автора.
Автор и составитель буклетов серии «Природу познавая, приумножай богатство родного края!»САМОЙЛОВ Василий Артемович – краевед, натуралист и фольклорист, директор Козельского районного Дома природы. Почетный член Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества охраны природы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.