Тесты по биологии. 6 класс - [4]
22. Папоротникообразные относятся к высшим споровым растениям, так как они:
A. Широко расселились по земле
Б. Имеют корень
B. Имеют корень, стебель, листья и размножаются спорами
Г. Размножаются спорами
23. К голосеменным растениям относят:
A. Кукушкин лен и сосну
Б. Ель и хвощ
B. Пихту и лиственницу
Г. Можжевельник и плаун
24. Выберите более точный ответ.
Залежи каменного угля образовались:
A. Из отмерших древовидных папоротников
Б. Из отмерших частей мхов
B. Из большого скопления остатков растительности
Г. Из большого скопления отмерших водорослей
25. Хвойные растения хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям:
A. Хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковым веществом, поэтому растения испаряют мало воды
Б. Имеют стебель, корень, хвою
B. Имеют шишки
Г. Образуют семена, с помощью которых размножаются
26. К названиям растений, обозначенным цифрами, допишите характерные для них признаки, обозначенные буквами.
I. Сосна
II. Можжевельник
III. Лиственница
IV. Кедр
V. Ель
A. На укороченном побеге имеются две хвоинки
Б. На укороченном побеге имеются 3–5 хвоинок
B. Имеются шишкоягоды
Г. На зиму сбрасывает хвою
Д. Хвоинки располагаются на побеге по одной, супротивно друг другу
27. Название голосеменные получили потому, что:
A. Семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек
Б. Размножаются семенами
B. Имеют шишки
Г. Имеют хвою
28. Женские шишки в отличие от мужских:
A. Образуют семена
Б. Растут у оснований молодых побегов
B. Участвуют в размножении
Г. Зеленовато-желтые, собраны тесными группами
29. Рассеивание семян сосны и ели происходит:
А. Весной
Б. Летом
В. Зимой
Г. Осенью
30. Отличительным признаком покрытосеменных является:
A. Наличие цветка
Б. Размножение семенами
B. Наличие корня, стебля, листьев, плодов
Г. Занимают различные среды жизни
31. К деревьям относят:
A. Малину и рябину
Б. Ель и березу
B. Бамбук и орешник
Г. Липу и дуб
32. К однолетним растениям относят:
А. Крапиву
Б. Картофель
В. Капусту
Г. Одуванчик
33. Найдите соответствие.
Определите растения по продолжительности жизни.
I. Однолетние
II. Двулетние
III. Многолетние
A. Береза
Б. Рябина
B. Капуста
Г. Горох
Д. Морковь
Е. Бегония
34. Выберите верное утверждение.
1. Водоросли обитают в воде и на суше в местах с повышенной влажностью.
2. Водоросли относятся к низшим растениям, т. к. они не имеют корней, стеблей и листьев.
3. Водоросли размножаются спорами.
4. Плеврококк – это одноклеточная водоросль.
5. Многоклеточные водоросли имеют тело – слоевище.
6. Водорослями питаются многие водные животные.
7. Ламинария – это морской салат.
8. Тело лишайника – слоевище состоит из водоросли и гриба.
9. Лишайники первыми заселяются на бесплодных землях.
10. Различают печеночные и листоватые мхи.
11. Мхи имеют стебель, листья и ризоиды, с помощью которых они прикрепляются к грунту и всасывают воду, например сфагнум.
12. Папоротников насчитывается более 100 000 видов.
13. Вайи – сильно расчлененные листья папоротников, растут прямо от корневищ.
14. Голосеменные – это высшие растения, они имеют стебель, корень, листья и образуют семена.
15. У голосеменных семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек.
16. К голосеменным относятся ель, сосна, пихта, кипарис, щитовник, можжевельник, туя.
СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ
СТРОЕНИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ
1. Выберите наиболее точный ответ.
Семя состоит из:
A. Кожуры, зародыша и запаса питательных веществ
Б. Зародышевого корешка, зародышевого стебелька и почечки
B. Эндосперма
Г. Семядолей
2. К двудольным растениям относят:
A. Фасоль и арбуз
Б. Пшеницу и горох
B. Яблоко и лук
Г. Пшеницу и кукурузу
3. Выпишите цифры, соответствующие однодольным и двудольным растениям:
№ 1 – мочковатая корневая система
№ 2 – две семядоли
№ 3 – одна семядоля
№ 4 – околоплодник
№ 5 – семенная кожура
№ 6 – один зародышевый листок
№ 7 – два зародышевых листка
Однодольные – №...
Двудольные – №...
4. Закончите предложение.
Зародыш семени снабжен запасом...
5. Закончите предложение.
Рубчик – это место прикрепления семени к...
6. Закончите предложение.
Через... в семя проходит воздух и вода.
7. Выпишите цифры, соответствующие строению семени пшеницы, яблока и тыквы:
№ 1 – тонкий слой эндосперма под семенной кожурой
№ 2 – семя состоит из зародыша и семенной кожуры
№ 3 – запас питательных веществ находится в семядолях
№ 4 – маленький зародыш
№ 5 – сильно разросшийся зародыш за счет поглощения питательных веществ эндосперма № 6 – эндосперм занимает почти весь объем семени
Пшеница – №...
Яблоня – №...
Тыква – №...
8. Выберите более полный ответ.
Корень – это орган растения, выполняющий функции:
A. Удерживания растения в почве
Б. Всасывания воды и минеральных веществ
B. Накапливает запасающие вещества
Г. Все ответы верны
9. При окучивании культурных растений увеличивается количество корней:
A. Придаточных
Б. Боковых
B. Главного и боковых
Г. Придаточных и боковых
10. Закончите предложение.
При отщипывании кончика главного корня увеличивается количество...
11. Стерневая корневая система имеется у растений:
A. Моркови и одуванчика
Б. Гороха и свеклы
B. Пшеницы и томата
Г. Овса и цикория
12. Мочковая корневая система имеется у растений:
A. Пшеницы и кукурузы
Б. Лука и овса
B. Картофеля и клевера
Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по форме.В конце пособия приводятся ответы, что дает читателю возможность проверить себя.Пособие адресовано учителям и репетиторам, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам.
Это книга о бродячих псах. Отношения между человеком и собакой не столь идилличны, как это может показаться на первый взгляд, глубоко в историю человечества уходит достаточно спорный вопрос, о том, кто кого приручил. Но рядом с человеком и сегодня живут потомки тех первых неприрученных собак, сохранившие свои повадки, — бродячие псы. По их следам — не считая тех случаев, когда он от них улепетывал, — автор книги колесит по свету — от пригородов Москвы до австралийских пустынь.Издание осуществлено в рамках программы «Пушкин» при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Всего в мире известно 15 тысяч видов муравьев. Это не столь уж много, если сравнить с числом других видов насекомых. Зато по количеству муравьи самые многочисленные на земле насекомые. Их больше, чем всех остальных животных, вместе взятых.В этой книге рассказывается о тех муравьях, которых автор наблюдал в горах Тянь-Шаня, преимущественно около восточной части озера Иссык-Куль, в местах, где провел свои последние дни известный натуралист Н. М. Пржевальский.Рисунки автора.
Автор и составитель буклетов серии «Природу познавая, приумножай богатство родного края!»САМОЙЛОВ Василий Артемович – краевед, натуралист и фольклорист, директор Козельского районного Дома природы. Почетный член Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества охраны природы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.