Тайное становится явным - [54]
Нередко до зачисления в шпионскую школу завербованный подвергается особой политической обработке. Известно, что некоторые завербованные из числа перемещенных лиц направлялись для прохождения такого рода обработки в Париж, где она осуществлялась под руководством белоэмигранта Столыпина, потомка реакционного деятеля царской России.
Лицо, принятое на службу в разведку, перестает быть тем, кем оно было до этого. Если это человек семейный, ему предлагают коротко сообщить своей семье о том, что он убывает в долгосрочную командировку, или что-либо другое. Ему не разрешают ни с кем переписываться, включая близких. Он становится номером в штатных ведомостях, и ему присваивается определенная кличка. Один или в компании с такими же "номерами" он направляется в зашторенной машине в неведомый район, где ему предстоит пройти курс секретного обучения.
Если человек намечается для особо секретной деятельности, то он проходит индивидуальное обучение, во время которого ему приходится соприкасаться с немногими преподавателями и одним — двумя лицами из обслуживающего персонала. Часто обучающийся до последнего момента точно не знает, для выполнения каких именно заданий его готовят.
В целях маскировки контингента школ массовой подготовки агентуры обучающимся там иногда предлагают выдавать себя за "вольнонаемных служащих американской армии", снабженных фальшивыми документами. Агенты американской разведки Храмцов и Галай, обучавшиеся в разведывательной школе в местечке Роттах (Западная Германия), рассказали, что первому из них было рекомендовано выдавать себя за поляка Джорджа Стефана, якобы работающего вольнонаемным шофером в армии США, а второму — за исландца Джона Айнор-сона.
Как правило, руководителями разведывательных школ являются американские офицеры. Преподавательский персонал состоит из американцев и беглых преступников из других стран. Нередко преподавателями работают бывшие немецко-фашистские кадровые разведчики. Контроль за подготовкой слушателей осуществляется обязательно офицерами разведки США.
Руководящие лица шпионских школ набираются преимущественно из числа людей, хорошо знающих ту или иную страну. Например, шефом школы в Кауфбейрене состоял майор Рональд Отто Болленбах, бывший в 1946–1947 гг. помощником военно-морского и военно-воздушного атташе США в Москве. В школе он известен под кличкой Пеппер Джим. Разоблаченные и арестованные агенты американской разведки в своих показаниях часто упоминают имя капитана Холлидея (он же "Игорь Сергеевич", он же "Билл" и т. д.), которого считают большим специалистом по подготовке агентуры против СССР.
О методах и средствах подготовки шпионов рассказали разоблаченные в 1960 году американские разведчики В. М. Славнов и М. С. Платовский, сброшенные на парашютах на советскую территорию. Оба они прошли специальную подготовку в школах американской разведки. Их обучали правилам конспирации, подделке документов и печатей, стрельбе из пистолета, прыжкам с парашютом и т. п. Особое внимание уделялось изучению радиосвязи, шифровального дела и пользованию средствами тайнописи.
В качестве преподавателей в школах были хорошо известные американские разведчики Харпер, Ульман, Холлидей. Своих питомцев Холлидей поучал: "Для добычи советских документов используйте все средства — подкуп, взятки и прочее, не останавливаясь перед препятствиями, но будьте осторожны; если надо убить, чтобы завладеть документами, убейте и возьмите их".
Добывание советских документов американская разведка ставит перед своей агентурой как одно из первоочередных заданий. Похищенные паспорта, военные билеты, трудовые книжки, партийные и комсомольские билеты и другие документы используются для легализации засылаемых в Советский Союз шпионов.
Пойманные шпионы Славнов и Платовский готовились для сбора сведений о расположении ракетных баз и средств противовоздушной обороны. Собранную шпионскую информацию они должны были передавать по рации и сообщать тайнописью по конспиративным адресам в Бельгии, в ФРГ и в Западном Берлине. А вот история одного из воспитателей шпионских кадров. Это — крупный американский шпион Л. П. Бромберг, работавший в Си-Ай-Эй под кличкой "Анди". Во время Великой Отечественной войны, когда Латвия была оккупирована фашистами, Бромберг был сотрудником фашистской полиции в Риге и принимал участие в арестах, пытках и расстрелах советских людей. В конце войны Бромберг бежал в Швецию, где в 1948 году установил связь с американской разведкой. Спустя некоторое время Бромберг был переброшен в Западную Германию и работал там в качестве инструктора разведывательной школы по подготовке агентуры для подрывной работы против СССР. Затем его перевели на работу в Вашингтон, где он находился до переброски в СССР.
Задержать Бромберга удалось благодаря показаниям его подручного Л. Н. Зариньша, которого органы госбезопасности СССР арестовали в 1956 году. Этот Зариньш в годы гитлеровской оккупации Латвийской ССР вместе с отцом, членом фашистской организации, бежал в Западную Германию, откуда в 1949 году выехал в США.
Здесь на ферме Тейнтон под Вашингтоном под опытным руководством Зариньш прошел специальную шпионскую подготовку. В результате показаний Зариньша стало известно, что американская разведка в ближайшее время готовит переброску в СССР крупного разведчика "Анди" специально для организации подрывной работы в прибалтийских республиках. Органы госбезопасности СССР приняли соответствующие меры, и Бромберг в июле 1957 года был задержан.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Андрей Владимирович Лебедев (р. 1962) — писатель и литературовед, доцент парижского Государственного института восточных языков и культур (INALCO).
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.