Тайное становится явным - [53]
Попытки международной реакции сплотить силы эмиграции, сделать ее своим ударным отрядом в подрывной деятельности против Советского Союза, как об этом свидетельствуют факты, обречены на провал. С каждым днем все усиливается раскол в лагере эмиграции. Ее наиболее сознательные элементы уже давно поняли, что единственно правильным выходом из крайне тяжелого положения, в котором пребывают эмигранты, является возвращение в Советский Союз. Советское правительство делает все возможное, чтобы облегчить им возврат к нормальной жизни, приобщение их к честному и плодотворному труду на пользу родины. Широкие возможности в этом направлении открыл Указ Верховного Совета СССР об амнистии, опубликованный 18 сентября 1955 года. Все те, кто совершили перечисленные в этом Указе различные преступления в годы Великой Отечественной войны, получают полную возможность искупить свою вину и вновь стать полноправными гражданами великой Советской державы.
Вопросу подготовки кадров для разведывательной службы правящие круги капиталистических стран всегда уделяли большое внимание. Джордж Петти в своей книжке "Будущее американской разведки" проповедует идею создания массовой шпионской агентуры из числа американцев, окончивших высшие учебные заведения. Для развития вкуса к шпионской деятельности Петти рекомендует выпускать побольше соответствующей литературы.
В США регулярно производится отбор выпускников колледжей и университетов для работы в органах разведывательной службы. Газета "Нью-Йорк уорлд теле-грам энд Сан" несколько лет назад сообщала о том, что Центральное разведывательное управление США приступило к специальному обучению первой группы отобранных выпускников в составе 100 человек. Руководитель отдела подготовки кадров ЦРУ полковник Мэттью Бэрд по этому поводу откровенно заявил, что цель курсов "сделать зарубежную разведывательную работу профессией".
В США создана сеть школ военной разведки. В больших масштабах ведется подготовка кадров секретной агентуры и вне пределов Соединенных Штатов — в Швейцарии, Западной Германии, Австрии, Италии, Франции.
Пожалуй, наиболее широко это дело поставлено в Западной Германии, где создана большая сеть американских разведывательных школ и курсов. Как правило, они размещены в запретных для населения зонах. Одна такая школа размещена, например, на бывшей даче Гитлера вблизи Берхтесгадена. Этой школой одно время руководил американский полковник Смит. Другая школа находится в Вертархофе, недалеко от Мюнхена, одним из ее шефов был американский майор Генри. В этих двух школах только до октября 1951 года получили подготовку более 40 парашютистов-диверсантов, предназначавшихся для переброски в страны народной демократии.
В школе, находящейся поблизости от Мюнхена, в Обераммергау, постоянно обучается около 600 агентов. Школы имеются и во многих других местах Западной Германии (в Эртцхаузене, Роттахе, Бад Висзее, Бад Верисхофене, Кауфбейрене и т. д.).
Все эти учебные заведения имеют самые различные вывески. Поскольку многие разведывательные школы расположены в курортных местечках, они часто существуют под вывеской "пансион для туристов" или "отель", в которых для посторонних "свободных мест нет".
В целях маскировки империалистическая разведка предоставила некоторым "частным" организациям право открывать различные общеобразовательные курсы и школы. К примеру, одна белоэмигрантская организация открыла в Бад Хомбурге Институт для изучения СССР. В Мюнхене размещен Институт по изучению истории и культуры СССР. Институт был основан в 1950 году на средства "Американского комитета борьбы с большевизмом". Он занимает пятиэтажное здание в Мюнхене. В деятельности института принимают участие 80 постоянных сотрудников и 300 разбросанных по всему миру корреспондентов, собирающих и изучающих информацию о Советском Союзе. Результаты этого "изучения" публикуются на нескольких языках. На самом деле эти институты представляют собой вспомогательный орган разведки США. Работой институтов руководят офицеры американской разведки, официально выступающие в качестве советников. Директором института в Бад Хомбурге состоит белый эмигрант Борис Яковлев, настоящая фамилия которого Норман. О его политической физиономии можно судить по тому, что в конце минувшей войны он был комендантом лагеря военнопленных в Прибалтике. К этой же категории принадлежат и "научные сотрудники" институтов.
Остановимся несколько подробнее на том, что собой представляет подготовка секретных агентурных кадров. Американский журнал "Лук" в номере от 12 августа 1952 года писал: "Подготовка кадров (для разведки) может продолжаться годами, и в нее может входить все, что угодно, начиная с изучения сложных электронных приборов и кончая взломом замков и свержением правительств. Сейчас ЦРУ готовит людей, которые могут понадобиться в 1960 году и позднее".
Будущие агенты проходят специальные испытания. Если агента намечают использовать на особо серьезной работе, то в этом случае кандидат в агенты, по словам американских разведчиков подполковника Форда и майора Макбэйна, подвергается "под опытным взглядом психиатров изнурительной трехсуточной процедуре" для окончательного отбора. Для рядовых агентов процедура отбора не столь сложна. Их направляют на особые сборные пункты, где распределяют по соответствующим разведывательным школам.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Андрей Владимирович Лебедев (р. 1962) — писатель и литературовед, доцент парижского Государственного института восточных языков и культур (INALCO).
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.