Социология - [278]
Rose, A.M. The subculture of aging: A framework in social gerontology. In A.M. Rose & W.A. Peterson (Eds.), Older people in their social worlds. Philadelphia: F.A. Davis, 1965.
Rosen, S.N. Education in the USSR: Research and innovation. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1978.
Rosenhan, D.L. On being sane in insane places. Science, 1973, 179, 250–258.
Rosow, I. The social context of the aging self. The Gerontologist, 1973, 12, 82–87.
Rosow, I. Socialization to old age. Berkeley: University of California Press, 1974.
Ross, G.A. The emergence of organization set in three ecumenical disaster recovery organizations: An empirical and theoretical exploration. Human Relations, 1980, 33, 23–29.
Roueche, R. Annals of medicine: Sandy. The New Yorker, August 21, 1978, p.63.
Rowley, P. New gods in America. New York: David McKay, 1971.
Roy, С Quota restriction and gold bricking in a machine shop. American Journal of Sociology, 1952, 58, 427–442.
Roy, D. Work satisfaction and social reward in quota achievement: An analysis of piecework incentive. American Sociology Review, 1953, 18, 507–514.
Rubin, L. Worlds of pain. New York: Basic Books; 1976.
Rubin, S.J. The international firm and the national jurisdiction. In C.P. Kindleberger (Ed.), The international corporation. Cambridge: M.I.T. Press, 1970.
Rude, G. The crowd in the French Revolution. London: Oxford University Press, 1959.
Safilios-Rothschild, C. A macro- and micro-examination of family power and love: An exchange model. Journal of Marriage and the Family, 1976, 37, 355–362.
Sander, E. Woodstock music and art fair: The ultimate pop experience. Saturday Review, September 27, 196, pp. 59, 65, 66.
Sanford, R.N. Individual conflict and organizational interaction. In R.L. Kahn (Ed.), Power and conflict in organizations. New York: Basic Books, 1964.
Sarnoff, I., & Zimbardo, P.G. Anxiety, fear and social affiliation. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1961, 62, 356–363.
Sayles, L.R. Managerial behavior: Administration in complex organizations. New York: McGraw-Hill, 1964.
Schachter, S. The psychology of affiliation. Stanford, Calif.: Stanford University Press, 1959.
Schlesinger, B. Family life in the kibbutz of Israel: Utopia gained or paradise lost? In H.P. Dreitzel (Ed.), Family, marriage, and the struggle of the sexes. New York: Macmillan, 1972.
Schneider, E.V. Industrial sociology: The Social relations of industry and the community (2nd ed.). New York: McGraw-Hill, 1969.
Schnore, L.F. Community. In N.J. Smelser (Ed.), Sociology: An introduction (2nd ed.). New York: John Wiley, 1973.
Schofield, J.W., & Sagar, H.A. The social context of learning in an interracial school. In R.C.Rist (Ed.), Desegregated schools: Appraisals of an American Experiment. New York: Academic Press, 1979.
Schorr, A.L. Public policies and single parents. Paper prepared for the Organization for Economic Cooperation, 1979.
Schuessler, K., & Cressey, D.R. Personality characteristics of criminals. American Journal of Sociology, 1950, 55, 476–484.
Schur, E.M. Labeling deviant behavior. New York: Harper & Row, 1971.
Seeman, M. On the meaning of alienation. American Sociological Review, 1959, 24, 783–791.
Selli, T. Culture conflict and crime. New York: Social Science Research Council, 1938.
Selznick, P. TVA and the grassroots. University of California Publications in Culture and Society (Vol.3). Berkeley: University of California Press, 1949.
Sewelt, W., Holler, A.O., & Ohlendorf, G.W. The educational and early occupational status attainment process: Replication and revision. American Sociological Review, 1970, 35, 1014–1027.
Shanas, E., & Maddox, G.L. Aging, health and the organization of health care. In R.H. Binstock & E. Shanas (Eds.), Handbook of aging and the social sciences. New York: Van Nostrand Reinhold, 1976.
Shannon, W. V. The American Irish. New York: Macmillan, 1966.
Shaw, C, & McKay, H.D. Juvenile delinquency in urban areas. Chicago: University of Chicago Press, 1942.
Sheldon, W.H. The varieties of human physique. New York: Harper & Row, 1940.
Sheldon, W.H., Hard, E.M., McDertnott, E. Varieties of delinquent youth. New York: Harper & Row, 1949.
Sills, D. Voluntary associations. International Encyclopedia of the Social Sciences, (Vol.16). New York: Crowell-Collier, 1968.
Silver, M., & Geller, D. On the irrelevance of evil: The organization and individual action. Journal of Social Issues, 1978, 34, 125–136.
Silverstein, В., & Krate, R. Children of the dark ghetto, New York: Praeger, 1975.
Simkins, L.D. The basis of psychology as a behavioral science. Lexington, Mass.: Xerox, 1969.
Simpson, G.E., & Yinger, M. Racial and cultural minorities: An analysis of prejudice and discrimination (4th ed.). New York: Harper & Row, 1972.
Singh, J.A.L., & Zingg, R.M. Wolf children and feral man. New York: Harper & Row, 1939.
Skolnick, J.H. Justice without trial. New York: John Wiley, 1966. Skolnick, J.H. The politics of protest. Hew York: Simon & Schuster, 1969.
Smelser, N.J. Theory of collective behavior. New York: Free Press, 1962.
Книга подготовлена по материалам, подтвержденным практической работой по подготовке спортсменов-собаководов. При этом использовались материалы рабочих записей, дневников, тренерских советов, материалы семинаров, аналитические записи за период с 1976 по 2016 г. Издание предназначено в первую очередь инструкторам и тренерам по собаководству для работы с начинающими спортсменами-проводниками собак. Кроме этого, изложенный материал может быть полезен для любителей-собаководов.
Книга представляет собой учебное пособие высшего уровня, предназначенное магистрантам и аспирантам – людям, которые уже имеют базовые знания в теории литературы; автор ставит себе задачу не излагать им бесспорные истины, а показывать сложность науки о литературе и нерешенность многих ее проблем. Изложение носит не догматический, а критический характер: последовательно обозреваются основные проблемы теории литературы и демонстрируются различные подходы к ним, выработанные наукой XX столетия; эти подходы аналитически сопоставляются между собой, но выводы о применимости каждого из них предлагается делать читателю.
От автора: "Я решил написать для подростков и юношества пособие по правильному мышлению — по логике. При этом решил вообще не пользоваться теми древними учебниками, положения из которых заставляли детей заучивать до 50-х годов прошлого века под видом того, что их учат типа «правильно мыслить». Так вот, я считаю необходимым дать этим молодым людям не наукообразную заумь, а те практические особенности того, как их обманывают, и те практические приёмы правильного мышления, которые считаю действительно важными.
Подробно рассмотрены следующие разделы: здоровье и здоровый образ жизни, основы знаний о медицинской помощи, общий уход за пострадавшими и больными, основы эпидемиологии и инфекционных заболеваний, основы профилактики аддиктивного поведения в молодежной среде, особенности обеспечения здоровья и здорового образа жизни современного человека. Знания по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» служат теоретической и практической основой для освоения ряда дисциплин вариативной части профессионального цикла «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности»Соответствует ФГОС ВО нового поколения.Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и профилям подготовки: «Физическая культура»; «Психология и социальная педагогика»; «Английский язык, немецкий язык, французский язык»; «История, право»; «Информатика»; «Технологическое образование».
В первых трех разделах учебного пособия рассматриваются вопросы истории науки от зарождения до современной стадии постнеклассической науки, эволюция и основные концепции современной философии науки, а также философские проблемы основных подсистем науки – математических, естественных, социальных, гуманитарных и технических наук. В четвертый раздел вошли концептуальные фрагменты избранных философских текстов, позволяющие магистрантам составить представления о состоянии и проблемах отечественной и зарубежной философии науки XX–XXI вв.
История Средневековой Руси: учебное пособие для студентов академических специальностей исторических факультетов.Пособие содержит источники по древнейшей истории России и предназначено для работы на практических занятиях студентов академических специальностей по профилю подготовки бакалавр.