Социология - [276]
Miller, R.S. The social construction and reconstruction of physiological events: Acquiring the pregnancy identity. In N.K. Denzin (Ed.), Studies in symbolic interaction. Greenwich, CT: Jai Press, 1978.
Miller, W. Lower class culture as a generating milieu of gang delinquency. Journal of Social Issues, 1958, 14, 5-19.
Mills, С W. The power elite. New York: Oxford University Press, 1956.
Moen, E. The reluctance of the elderly to accept help. Social Problems, 1978, 25, 293–303.
Molloy, J. Dress for success. New York: Warner, 1978.
Money, J. The «given» from a different point of view: Lessons from intersexuality for a theory of gender identity. In E.K. Oremland and J.K. Oremland (Eds.), The sexual and gender development of young children. Philadelphia: Ballinger, 1977.
Money, J. & Ehrhardt, A. Man and woman, boy and girl. Baltimore: Johns Hopkins Press, 1972.
Moore, J. Colonialism: The case of Mexican-Americans. Social Problems, 1970, 17, 463–472.
Moore, W.E. Industrialization and labor. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1951.
Moore, W.E. Social change (2nd ed.) Englewood Cliffs, N.J., Prentice-Hall, 1974.
Morocco, J.C., & Morocco, J. Education's role in modernity. International Review of Modern Sociology, 1978, 8.
Mortimer, K.P., & McConnell, T.R. Faculty participation in university governance. In C.E. Kruytbosch & S.L. Messinger (Eds.), The state of the university. Beverly Hills, Calif.: 1968.
Multinational enterprises and social policy. Geneva: International Labor Office, 1973.
Murdock, G.P. Social structure. New York: Macmillan, 1949.
Murdock, G.P. Culture and society. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 1965.
Murray, R., & Vedlidz, A. Race, socioeconomic status, and voting participation in large southern cities. The Journal of Politics, 1977, 39, 1064–1081.
Musgrove, F. Youth and social order. Bloomington: Indiana University Press, 1965.
Myrdal, G. An American dilemma: The negro problem and modern democracy. New York: Harper and Brothers, 1944.
National Advisory Commission on Civil Disorders. Report. New York: Bantam, 1968.
National Advisory Council on Economic Opportunity. Women in Poverty. In The American promise: Equal justice and economic opportunity (final report of the National Advisory Council on Economic Opportunity). Washington D.C.: National Advisory Council on Economic Opportunity, 1981.
Nault, R.L. Erickson, D.A., & Cooper B.S. Hard times for nonpublic schools. The National Elementary Principal, July/August 1977, 56, 16–21.
Neugarten, B.L., & Lowe, J.W. Age norms, age, constraints, and adult socialization. American Journal of Sociology, 1965, 70, 710–717.
Neugarten, B.L., & Datan, N. Sociological perspectives on the life cycle. In P.B. Baiter, & K.W. Schaie (Eds.), Life-span development psychology: Personality and socialization. New York: Academic Press, 1973.
Newcob, T.M. Attitude development as a function of reference groups: The Bennington study. In E. Maccoby, T.M. Newcomb, & E.L.Hartley (Eds.), Reading in social psychology (3rd ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston, 1958.
Newconibe, P.R. Cohabitation in America: An assessment of consequences. Journal of Marriage and the Family, 1979, 41, 579–602.
Nock, S.L. & Rossi, P.H. Ascription versus achievement in the attribution of family social status. American Journal of Sociology, 1978, 84, 565–590.
Notes and comment. The New Yorker, August 30, 196, pp. 17–21.
Nuclear protest tops 1981 religion news. The Christian Century, 1981, 98, 1355–1356.
Nuehring, E., & Markle, G.E. Nicotine and norms: The reemergence of a deviant behavior. Social Problems, 1974, 21, 513–526.
Nye, F.I., & Berardo, F.M. The family: Its structure and interaction, New York: Macmillan, 1973.
Oakley, A. Sex, gender, and society. New York: Harper & Row, 1972.
Oberschall, A. The Los Angeles riot of August 1965. Social Problems, 1968, 15, 297–341.
Oberschall, A. Social conflict and social movements. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1973.
Oberschall, A. The decline of the 1960s social movements. Research and social movements, conflicts and change, 1978, 7, 257–289.
Ogburn, W.F. Social change: With respect to culture and original nature. New York: B.W. Huebsch, 1922.
Ogburn, W.F., & Nimkoff, M. Technology and the changing family. Boston: Houghton Mifflin, 1955.
Olson, S.R. Issues in the sociology of criminal justice. Indianapolis: Bobbs-Merrill, 1975.
Orwell, G. 1984. New York: Harcourt Brace Iovanovich, 1971. (Originally published 1949).
Orzack, L.H. Work as a «central life interest» of professionals. In CD. Bryant. (Ed.), The social dimensions of work. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1972.
Otten, C.M. Ruling out paternalism — students and administrators at Berkeley. In С. Е. Kruytbosch & S.L. Messinger (Eds.), The State of the University. Beverly Hills: Sage, 1968.
Palmore, E. Compulsory versus flexible retirement: Issues and facts. In S.H. Zarit (Ed.), Readings in aging and death. Contemporary Perspectives, 1977.
Papenek, H. Men, women, and work. American Journal of Sociology, 1973, 78, 852–891.
Книга подготовлена по материалам, подтвержденным практической работой по подготовке спортсменов-собаководов. При этом использовались материалы рабочих записей, дневников, тренерских советов, материалы семинаров, аналитические записи за период с 1976 по 2016 г. Издание предназначено в первую очередь инструкторам и тренерам по собаководству для работы с начинающими спортсменами-проводниками собак. Кроме этого, изложенный материал может быть полезен для любителей-собаководов.
Книга представляет собой учебное пособие высшего уровня, предназначенное магистрантам и аспирантам – людям, которые уже имеют базовые знания в теории литературы; автор ставит себе задачу не излагать им бесспорные истины, а показывать сложность науки о литературе и нерешенность многих ее проблем. Изложение носит не догматический, а критический характер: последовательно обозреваются основные проблемы теории литературы и демонстрируются различные подходы к ним, выработанные наукой XX столетия; эти подходы аналитически сопоставляются между собой, но выводы о применимости каждого из них предлагается делать читателю.
От автора: "Я решил написать для подростков и юношества пособие по правильному мышлению — по логике. При этом решил вообще не пользоваться теми древними учебниками, положения из которых заставляли детей заучивать до 50-х годов прошлого века под видом того, что их учат типа «правильно мыслить». Так вот, я считаю необходимым дать этим молодым людям не наукообразную заумь, а те практические особенности того, как их обманывают, и те практические приёмы правильного мышления, которые считаю действительно важными.
Подробно рассмотрены следующие разделы: здоровье и здоровый образ жизни, основы знаний о медицинской помощи, общий уход за пострадавшими и больными, основы эпидемиологии и инфекционных заболеваний, основы профилактики аддиктивного поведения в молодежной среде, особенности обеспечения здоровья и здорового образа жизни современного человека. Знания по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» служат теоретической и практической основой для освоения ряда дисциплин вариативной части профессионального цикла «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности»Соответствует ФГОС ВО нового поколения.Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и профилям подготовки: «Физическая культура»; «Психология и социальная педагогика»; «Английский язык, немецкий язык, французский язык»; «История, право»; «Информатика»; «Технологическое образование».
В первых трех разделах учебного пособия рассматриваются вопросы истории науки от зарождения до современной стадии постнеклассической науки, эволюция и основные концепции современной философии науки, а также философские проблемы основных подсистем науки – математических, естественных, социальных, гуманитарных и технических наук. В четвертый раздел вошли концептуальные фрагменты избранных философских текстов, позволяющие магистрантам составить представления о состоянии и проблемах отечественной и зарубежной философии науки XX–XXI вв.
История Средневековой Руси: учебное пособие для студентов академических специальностей исторических факультетов.Пособие содержит источники по древнейшей истории России и предназначено для работы на практических занятиях студентов академических специальностей по профилю подготовки бакалавр.