Слово на ладошке - [8]

А за что мы любим клоунов?

Дети отвечают.

— Вот мы говорим с вами: клоун, клоун. А что это значит? Как по-другому можно назвать клоуна? Цирковой комик.

Ребята не знают слова «комик»? Обратите их внимание на то, что это слово новое для них, и предложите поиграть с ними в следующий раз в новое слово.

— Если вы услышали какое-то новое слово — уточните обязательно, что оно означает, хорошенько запомните и принесите его нам. Эта игра так и называется «Новое слово». Кстати, а что это за слово такое «скоморох»? Не знаете? Вот вам еще одно новое слово! Что ж, постарайтесь сегодня запомнить его, а завтра вы скажете: кто или что это. Договорились?

Дети, наверное, постараются ответить на ваши вопросы (что означает слово «комик», «скоморох»?), а вы приготовьте заранее открытку, рисунок ли со скоморохами и обязательно — книжку Петра Синявского «Двухэтажный пешеход». В ней есть стихотворение, которое поможет вам создать подходящий настрой.

...При царе да при Горохе

Озорные скоморохи

По дороге в балаган

Потеряли барабан,

Бубен потеряли,

В ложки ударяли.

Ой, жги-говори,

Заиграли ложкари!

Стихотворение начинается со слов: «Заиграли ложкари...» Здесь и время, когда жили скоморохи, и атрибуты скоморохов; здесь же и прекрасный толчок к новому разговору о словотворчестве на примере слова «ложкари». И вообще, стихов замечательных в этой книжке много, не стоит упускать ее из вида.

Занятие девятое. КТО ДАРИТ НАМ СКАЗКИ?

— Ребята, кто дарит нам сказки, рассказы, стихи и загадки? Ответы ребят.

— Назовите, пожалуйста, детских писателей, которых вы знаете.

Ответы ребят.

— А вы могли бы узнать своего любимого писателя по нескольким строчкам его стихотворения, рассказа или сказки? И не попробовать ли нам сейчас сыграть в литературную игру? Хотите? Тогда делимся на две команды и начинаем: я буду вам читать знакомые строчки, а вы называйте автора!

Вы задаете командам поочередно вопрос-загадку, за каждый верный ответ выдаете жетон.

СТРОЧКИ, ОБРАЩЕННЫЕ К ПЕРВОЙ КОМАНДЕ:

Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару,

Навстречу ему Балда...

(А. Пушкин. «Сказка о попе и работнике его Балде».)

Прекрасно, если дети назовут не только автора, но и приведут название сказки.

Вторая команда услышит:

Одеяло

Убежало,

Улетела простыня.

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня...

(К.Чуковский. «Мойдодыр».)

ВТОРОЙ ВОПРОС Первой команде:

«Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал: «Мяу!» Щенок поднял голову, посмотрел, никого нет. «Это, наверное, мне приснилось», — подумал он и улегся поудобнее...»

(В. Сутеев. «Кто сказал "Мяу"».)

Второй команде:

«Вылупился из яйца Утенок.

— Я вылупился, — сказал он.

— Я тоже, — сказал Цыпленок.

— Я иду гулять, — сказал Утенок.

— Я тоже, — сказал Цыпленок.

— Я рою ямку, — сказал Утенок.

— Я тоже, — сказал Цыпленок».

(В. Сутеев. «Утенок и Цыпленок».)

ТРЕТИЙ ВОПРОС Первой команде:

Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку...

(С. Маршак. «Багаж».)

Второй команде:

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

(А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

ЧЕТВЕРТЫЙ ВОПРОС Первой команде:

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал,

Дело было вечером,

Делать было нечего...

(С. Михалков. «А что у вас?»)

Второй команде:

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки —

Оказалось, это брюки...

(С. Маршак. «Вот какой рассеянный».)

ПЯТЫЙ ВОПРОС Первой команде:

У меня зазвонил телефон.

— Кто говорит?

— Слон.

— Откуда?

— От верблюда.

— Что вам надо?

— Шоколада...

(К. Чуковский. «Телефон».)

Второй команде:

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин

По прозванью «Каланча».

По фамилии Степанов

И по имени Степан,

Из районных великанов

Самый главный великан...

(С. Михалков. «Дядя Степа».)

— А вот у следующего стихотворения, ребята, два автора. И я обращаюсь сейчас к обеим командам: послушайте начало стихотворения и назовите его авторов.

Жили в квартире

Сорок четыре,

Сорок четыре

Веселых чижа:

Чиж — судомойка,

Чиж — поломойка,

Чиж — огородник,

Чиж — водовоз,

Чиж — за кухарку,

Чиж — за хозяйку,

Чиж — на посылках,

Чиж — трубочист...

(С. Маршак и Д. Хармс. «Веселые чижи».)

— А знаете ли вы, ребята, такие сказки, которые с давних времен передаются, как говорится, из уст в уста, из поколения в поколение? Можете вы назвать такие сказки и кто их сочинил, придумал?

Ответ: устное народное творчество, фольклор. Народные сказки: «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Репка», «Заюшкина избушка». Когда игра идет в хорошем темпе, не замедляется на стыках, запала ребят хватает до конца, они не устают. И похвалить их, разумеется, необходимо. А финиш у нее такой:

— Ну что ж, ребята, если вам понравилась игра, мы обязательно продолжим ее в следующий раз, а сейчас давайте наградим победителей.

Призы победителям — конечно же, книжки. И лучше всего те, которых они (или им) не читали: новый для них автор или новая книжка знакомого автора.