Слово на ладошке - [43]

Сидел со мной рядом

за партой сосед.

Закрыл я глаза —

и соседа уж нет!

Теперь головою

крути не крути,

А в классе у нас

никого не найти!

Не пишет никто,

И никто не читает,

И каждый... о чем-то...

Хорошем... мечтает...

НА УРОКЕ

(молчанка)

Каждый скажет по словечку,

По словечку — ну и ну! —

И она уйдет из класса,

Не вернете (ти-ши-ну).

А ведь только в тишине

Хорошо тебе и мне:

Слышно, как душа поет,

Воробей из лужи пьет,

Дождик ходит по траве,

Мысли ходят в голове...

ИГРЫ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ИГРА-ЗАГАДКА

— А любите ли вы играть в слова? Как? Никогда не пробовали? Скорей берите ручку и листок. Играем! Давайте-ка напишем в столбик:

ЗАРЯ ЧАЙ

СНЕГ СОК

СОР ГОЛ

СОЛО

— А знаете ли вы, что каждое из этих слов могло бы стать ПТИЦЕЙ, если бы не потеряло свой хвост? Какой — найдите сами, я желаю вам удачи!

ИГРА В ДОРОГЕ

Бывает, нужно скоротать время (в электричке, самолете, поезде), а под рукой только карандаш и записная книжка. Хотите поиграть с ребенком? Напишите:

КОШКА КОТ КАСКА

А теперь в каждое из этих слов попробуйте вписать букву «Р», чтобы получилось новое слово.

Верно, получится:

КРОШКА КРОТ КРАСКА

Задание игрокам: найдите как можно больше таких слов, в которые можно вписать букву «Р» и получить новое слово.

Я нашла таких слов шестнадцать. А вы?

УРОК БОТАНИКИ

Эту игру можно было бы, мне кажется, провести на уроке ботаники, биологии, а можно — на школьном празднике или в летнем лагере.

Ведущий шутит:

— Вот сейчас я проверю, как вы знаете ботанику! Я буду называть деревья и кустарники, а вы попробуйте-ка выбрать те из них, которые растут вокруг нас. И если растут — хлопните в ладоши, а нет — молчите, хорошо?

Яблоня. Груша. Малина. Мимоза.

Ель. Саксаул. Облепиха. Береза.

Вишня. Черешня. Лимон. Апельсин.

Липа. Ветла. Баобаб. Мандарин.

Молодцы! Но это — только начало. А ну, держись! Называть буду еще быстрей:

Слива. Осина. Каштан.

Кофе. Рябина. Платан.

Дуб. Кипарис. Алыча.

Тополь. Сосна. Каланча!

А что вы смеетесь, разве каланча не может расти у нас? А где же она растёт?

НЕ СКАЖИ , А ПОКАЖИ

(Игра для тех , кто любит смех на уроках литературы)

Тому, кто не хочет проводить эту игру на уроке литературы, автор советует вынести её за рамки класса, школы

— куда угодно!

Итак, ведущий предлагает игрокам найти рифму к такому несерьёзному слову, как погремушка, и — молча! — показать её так выразительно, чтобы все догадались и дружно назвали её (рифма должна быть точной, а не приблизительной.)

Если в игре участвуют две соревнующиеся команды, они показывают свои рифмы команде-сопернице, а она их называет. В своей же команде рифма может подбираться коллективно (как, впрочем, и тот выразительный жест, которым эта рифма будет представлена).

Если же игра проводится в зале, можно заранее приготовить карточки с подобранными рифмами и раздать их желающим, на каждой карточке — по слову. Тот, кто взял карточку, изображает жестом написанное слово, а зал отгадывает его.

Игра заканчивается «стихотворением», которое можно было бы написать только из рифм: учитель предлагает ребятам зачитать несколько их вариантов, потом — и только с улыбкой — свой вариант или вот этот:

ПОГРЕМУШКА — мушка, пушка,

И подружка-хохотушка,

И старушка-говорушка,

И кукушка, и лягушка,

И, наверно, колотушка,

Тушка, сушка, хрюшка, брюшко,

И, конечно же, ватрушка...

Вот такая вот петрушка!

ЗАГАДАЙ РИФМУ

Игра для домашнего детского праздника, но не только: ее можно провести на занятиях по развитию речи в детском саду, а в школе — на уроке русского языка или литературы в начальных классах.

На столике разложены игрушки и предметы, которые легко соединить попарно: книжка — мишка, платок — молоток и т.д. Их выбор тщательно продуман, предметы эстетичны, игрушки привлекательны. Всего их может быть на столике от пятнадцати до двадцати пяти.

Учитель (воспитатель или родители) не на словах, а на примере покажет детям, как играть:

— Вот я возьму сейчас два «слова» со стола, а вы эти слова «соедините». Как? Да назовите их словами с похожими «хвостами». Похожие «хвосты» у слов мы по-другому называем рифмой.

Учитель показал детям маленькую книжку и медвежонка, и дети подарили ему рифму: книжка — мишка. Теперь им предстоит найти свою такую пару слов и молча показать ребятам, чтобы они сказали вслух загаданную рифму.

Забавный случай приведу из практики: однажды мои ребята (а я веду у дошколят занятия по развитию речи) соединили рифмой помидор и... огурец (на нашем столике лежали груши, помидоры, огурцы — муляж). Так вот, выходит к столику один мальчик, долго ищет пару и вдруг берет помидор и огурец.

Мы принялись искать с ребятами похожие «хвосты» у этих слов, но так и не нашли. Но как же дружно хохотали все, когда услышали его ответ: огуречик — помидречик!

«ПАВЛИНИЙ ХВОСТ»

(Игра к уроку физкультуры)

Дети становятся в круг, игра начинается со считалки:

Раз-два-три-четыре-пять!

Если хочешь поиграть —

Выходи на середину,

Наступи на хвост павлину!

Тот, на ком кончилась считалка, и должен будет наступить на «хвост павлину», а «хвост» — цепочка игроков, которая уже вытянулась за тем, кто считалку говорил. Каждый из них положил руки на плечи впереди стоящего соседа и не дает наступить на свою ногу, уходя в сторону, подпрыгивая. При этом, конечно же, «шевелится» весь «хвост». Если кому-то наступили-таки на ногу, он выбывает из «хвоста». Играть можно до тех пор, пока у «павлина» не останется «хвоста».