Слово на ладошке - [42]
* * *
ЧИКИ-ПОК!
Ребенок эмоционален. И если игра ему по душе, он и попрыгает, и похлопает в ладоши, радуясь — всё хорошо, всё кстати!
Продвинуться в игре дальше можно после. Возможно, даже на другой день.
* * *
* * *
* * *
* * *
ИГРЫ ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ [13]
Вариант 1.
Соседи по парте повернулись друг к другу лицом и приготовились прихлопывать ладошками в ритм стихотворения:
Вариант 2.
Как только дети отложили ручки в сторону, начинается игра. Они дружно приговаривают:
Читая вторую, третью строчки, дети «играют на дудочке». К четвертой же строчке они подбоченятся и в ритм потопают ногами. А на повторе (повторите с настроением третью, четвертую строчки) чтение третьей строки сопровождается ритмичными хлопками, четвертая — веселым азартным притопыванием.
Если вы представили, что дети в игре сидят, правильно. А если представили, что стоят, тоже не ошиблись. Играйте как вам нравится! И пусть игра поможет вам найти улыбку!
На каждый вопрос ведущего в игре (или учителя) дети отвечают дружным хором: «Вот так!» — и жестом показывают нужное действие. Игра идет в быстром темпе, и действие «не высовывается» за счет раз-два, который здесь заменяет восклицание «Вот так!».
Действие:
— Как живешь? — Вот так! - С настроением показать большой палец.
— А плывешь? — Вот так! - Любым стилем.
— Как бежишь? — Вот так! - Согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами.
— Вдаль глядишь? — Вот так! - Руки «козырьком» или «биноклем» к глазам.
— Ждешь обед? — Вот так! - Поза ожидания: подпереть щеку рукой.
— Машешь вслед? — Вот так! - Жест понятен.
— Утром спишь? — Вот так! - Ручки под щечку.
— А шалишь? - Надуть щеки и хлопнуть по ним кулачками — тут уж никак не скажешь: «Вот так!»
Примечание.Собираясь играть в первый раз, можно прорепетировать некоторые моменты игры, на которых можно «застрять». Тогда и темп игры будет подходящим — а чем быстрей, тем веселей, поверьте.
Затевая игру в первый раз, учитель обращается к ребятам с вопросом-предложением:
— А хотите, я вам загадку загадаю?
Отгадку детям нехитро найти, и учитель предлагает им дать глазам отдохнуть. Читается немудреный игровой приговор (потом его дети запомнят и будут читать хором), в котором о чем говорится, то и делается:
Книга для молодых родителей и новорожденных детей - не столь уж частое явление в детской литературе. Автор, бережно относящийся к народной традиции ПЕСТОВАНИЯ, говорит с малышами на языке МАТЕРИНСКОЙ поэзии, согревающей сердце ребенка и матери. Родители смогут не только прочесть, но и спеть прибаутки и песенки, вошедшие в книгу. А музыканты пополнят детский репертуар новыми песнями.
В романе рассказывается о восстании беднейших горожан и ремесленников средневековой Италии, которое вошло в историю под названием «Восстание чомпи».
Биографическая повесть о жизни Героя Советского Союза капитана Н. Ф. Гастелло.
Книга «Приключения лесной ведьмочки Шиши» — результат социального проекта газеты «Вечерняя Москва», издательства АСТ и компании «Книга по требованию». Сказку написала сибирячка (г. Новокузнецк) Тамара Черемнова — инвалид детства с тяжелой формой ДЦП: парализованы руки и ноги, сильно нарушена координация движений, затруднена речь. И при этом светлый ум, умение радоваться жизни и доброе отношение к людям. Тамара не захотела мириться с жалкой участью пассивной инвалидки-колясочницы — и начала писать рассказы, очерки, сказки, сразу проявив свой яркий литературный талант.
Герои этой повести - обыкновенные городские ребята По вечерам они собираются во дворе, слушают «Спидолу», спорят о футболе и боксе. Иногда все вместе отправляются в кино или на стадион. Короче говоря, на первый взгляд кажется, что жизнь их идет без особенных происшествий. Но ребята взрослеют и все чаще задумываются над жизненными вопросами, все внимательнее присматриваются к жизни взрослых. И отношения их с родителями становятся более сложными, а порой и нелегкими… Художник Леонтий Филиппович Селизаров.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Повесть о египетском поэте и борце за свободу и независимость своей родины — Абд ар-Рахмаие аль-Хамиси.