Скоро в школу - [19]
Родители в школу готовят ребят.
Что беспокоит их в поздний час?
А ну-ка, заглянем в квартиру сейчас!
У окна сидят Папа и Мама.
Папа: Скоро дочка в школу, в первый класс пойдет.
Интересно, как она себя там поведет?
Мама: Помню я, как в первый раз
Дочка в садике без нас
Тосковала и скучала,
Даже плакала, бывало...
Папа: Всем малышкам в первый раз
Трудно в садике без нас!
Ребенок (подходит к родителям, успокаивая их): Мамочка, не бойся!
Папа, успокойся!
Смело в школу я пойду,
Нас учили в детсаду
Не робеть и не стесняться,
И друзьям помочь стараться,
И во всех делах своих
Быть не хуже остальных!
Дети исполняют песню «Приходит расставания пора» («Музыкальные праздники в детском саду», Е. А. Антипина, М.: «Сфера», 2002).
Ведущая: С детством расстаться всегда очень трудно,
Белый кораблик уплыл, не вернешь,
Воспоминаний светлое чувство
Станет сильнее чем дольше живешь!
Вам вспомнится не раз
Та добрая планета,
Где свет ребячьих глаз
Встречается с рассветом,
Здесь верят волшебству,
Здесь дружат с чудесами —
Все сказки наяву
Приходят в гости сами!
Звучит «Песня Бабы Яги» (музыка И. Пономаревой, сборник «Детский сад наш дорогой», вып. 2, с. 17).
«Влетает» Баба Яга на метле, в белом фартуке, с большими белыми бантами на голове.
Баба Яга: Ой, торопилась! Чуть свой транспорт не сломала. Узнала, что вы в школу собираетесь, и теперь тоже хочу с вами в первый класс!
Ведущая: Погоди, бабушка, а сколько тебе лет?
Яга: Сто.
Ведущая: Сколько?!
Яга: Ну, двести, ну и что?
Ведущая: Многовато!
Яга: А учиться, между прочим, никогда не поздно!
Ведущая: Ну, хорошо, а что ты умеешь делать? Читать-писать умеешь?
Яга: Нет, конечно! Зато я умею стрелять по воробьям вот из этой рогатки (достает из кармана и показывает). Еще кнопки на стул подкладывать, девчонок за косы дергать, щипать, кричать, свистеть... (Пытается свистнуть, но ничего не получается.) Тьфу, свисток сломался!
О, еще я на метле езжу: дрын-дрын-дрын! Вот я умею сколько всего! Этого разве мало?
Ведущая: Даже много, но это тебе в школе не пригодится! А вот задачи умеешь ты решать?
Яга: Запросто!
Ведущая: А ну-ка, Ваня, задай Бабе Яге задачку, да потруднее!
Ваня (ребенок): Бабушка, у Вас в кармане два яблока...
Яга (шарит в карманах): Ты че врешь, нет у меня никаких яблок!
Ваня: Да это так в задачке сказано, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у Вас одно яблоко, сколько осталось?
Яга: Два!
Ваня: А почему?
Яга: А я некту яблоко не отдам. Хоть он дерись и кричи!
Ваня: Подумайте, бабушка, а если некто все-таки взял у Вас одно яблоко? Сколько осталось?
Яга: Ни одного.
Ваня: Почему?
Яга: А я успела их скушать!
Ведущая: Нет, бабушка, задачи решать ты не умеешь!
Яга: Подумаешь, а какая от них польза, сами-то вы, умники, умеете считать?
Проводится игра «А ну-ка, посчитай!». Все дети встают в круг, взявшись за руки. Звучит музыка, дети бегают по кругу. Музыка резко останавливается. Ведущая выкрикивает цифру, например «3». Дети должны разбиться на кружки по три человека. Далее игра повторяется, но цифры меняются.
Яга: Ишь, какие шустрые! Зато я петь умею — заслушаетесь!
Яга поет частушки.
Я — бабулька не простая,
Я — Яга,
У старушки костяная
Есть нога.
Кто в лесу меня встречает —
Сразу в дрожь!
Костылем накостыляю
Кому хошь!
С давних пор мы с Лешим дружим,
Старичком,
У меня четыре зуба,
Нос крючком.
Я диету соблюдаю
Много лет,
Мухоморами питаюсь
На обед.
Могу кошкой, могу мышкой,
Могу голубем лететь,
Могу девицей-красавицей
В хороводе песни петь! (Заимствовано из текста к к/ф «Начало»).
Ведущая: Да наши ребята поют не хуже, вот послушай!
Девочка и мальчик исполняют дуэт «Это для тебя» (слова и музыка И. Пономаревой, журнал «Музыкальная палитра» 2001, №1, с. 11). Танцуют в стиле песни, на усмотрение музыкального руководителя.
Яга: Молодцы, вот здорово! (За спиной Яги крадется с портфелем домовенок Кузя, Яга его замечает.) Кузьма, стоять! Ты куда, яхонтовый ты мой?
Кузя: Куда-куда, не кудыкай на дорогу!
Яга: А портфель тебе зачем, ты тоже в школу собрался? А как же я?
Кузя: Не буду больше твою избушку сторожить! Хоть бы ты ей курьи ножки смазала, что ли. Скрипят, вздыхают сутра до ночи, спать не дают!
Яга (достает из кармана платок, делая вид, что плачет): Я ли тебя не любила? Я ли тебя не кормила? Сказки по вечерам рассказывала! А как ты отблагодарил меня?
Кузя: Ой, ребята, возьмите меня в школу! (Яга хватает Кузю и старается вытащить его из зала.) Да постой ты, я же с ребятами еще не поздоровался! Мне пришла на ум такая веселая игра: давайте здороваться с закрытыми глазами!
Проводится игра «Поздороваемся с закрытыми глазами». Сначала Баба Яга и Кузя показывают, как нужно играть. Играющих двое.
Им завязывают глаза и разводят в стороны. По сигналу они должны найти друг друга и, поздоровавшись, обняться.
Яга: Кузь, а Кузь! А хочешь, я блинчиков сегодня напеку? С вишневым вареньем, а можно и с твоим любимым, малиновым... а?
Кузя: Нет... а сказку расскажешь? Про Кощея!
Яга (радостно): Ну конечно! Садись скорее. Хорошо, ребята, с вами, но пора Кузю уводить домой, пока он не передумал! Удачи вам! До свидания! («Улетают» вдвоем на метле.)
Ведущая: Посмотрите на лица детей —
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник упражнений, являясь приложением к учебному пособию по курсу хоровой аранжировки для музыкально-педагогических факультетов, ставит своей целью оказать помощь студентам в освоении практических навыков переложения произведений на различные составы школьных хоровых коллективов. Сборник содержит (согласно последовательности изложения учебного материала в пособии) три основных раздела соответствующих трем формам переложения: сохранению количества голосов при переложении-"изложение", уменьшению количества голосов - "переложение" и увеличению количества голосов перекладываемого произведения - "подсочинение".