Сценарии школьных праздников - [14]

Шрифт
Интервал

3-я. А что, пускай костюмы сами шьют!
2-я. Пиши: «С костюмами их ждут».
3-я. А вдруг откликнутся артисты?
2-я. Да пусть хотя б не аферисты!
И это, в принципе, возможно.
1-я. Ну, отличить-то их не сложно.
Нам главное - мешок сберечь.
3-я. Сейчас-то не об этом речь.
Так, сбор гостей у нас к шести.
Успеем конкурс провести?
1-я. Конечно, начало назначим в шестнадцать,
И, если очень будем стараться,
То этого времени хватит точно.
3-я. А ты указала, что конкурс срочный?
1-я. Да, все описала. Надо отксерить
И все объявленья срочно расклеить!

Диалог Воронов

(Клип «Я Ворона» Линды.)

ВОРОН. Клара! Ты от удивленья
Клюв раскроешь, без сомненья!
ВОРОНА. Кар-р! С чего ты это взял?
ВОРОН. Объявление прочитал.
ВОРОНА. Дай сюда, и я прочту.
Что? Снегуркой? Я пойду!
ВОРОН. И я хочу быть Дед Морозом!
ВОРОНА. Да ты что? С твоим-то носом?
Нос бы нужен поскромней.
Ты пластырем его заклей.
ВОРОН. Ну а ты? Снегурка тоже.
Ты на гуталин похожа.
ВОРОНА. Нету ног моих стройней,
Крыльев нету красивей!
Перья в белый цвет покрашу,
Мишурой себя украшу!
ВОРОН. Бусами себя завесь.
ВОРОНА. Ты-то тоже черный весь.
ВОРОН. Мне полегче. Сверху шуба,
Посох, шапка (Клара крутит пальцем у виска.)
Это грубо.
ВОРОНА. Внешний вид наш - ерунда,
«Кар-р»-то денем мы куда?
ВОРОН. С буквой «Р» у нас беда.
ВОРОНА. Что же делать нам тогда?
ВОРОН. Текст особый сочиним,
Букву «Р» там исключим.
ВОРОНА. Глупо это, не смеши.
ВОРОН. Бери ручку и пиши.
Не «ребятки» скажем - «детки»,
И не «пряник», а «конфетки».
Не «подарки», а «сюрпризы».
ВОРОНА. Снова «Р»?
ВОРОН. Опять капризы?
Щас я слово изменю.
Не «подарки», а «меню»,
Не «играть», а «веселиться»,
Не «порхать», а «мельтешиться».
ВОРОНА. И еще скороговорки -
Это рифмы, слов подборки.
«Карл у Клары украл кораллы».
ВОРОН. Нет. «Витя у Маши похитил кашу».
ВОРОНА. Кашу? Кстати, чай готов.
ВОРОН. К чаю что? Нет пирогов?
Снова сушки - надоело!
Вот конфетки - это дело!
ВОРОНА. Да не каркай, не кричи,
Сушки в чае размочи.
А конфетки поедим,
Если конкурс победим.
ВОРОН. С мокрой сушкой чай попьем
И готовиться начнем.

Диалог Водяного и Кикиморы
ВОДЯНОЙ. В болоте так похолодало...
И что-то сухости здесь мало.
Я так замерз, бросает в дрожь.
Ну ты, комар, меня не трожь!
А! Моя красавица-подружка
Ко мне идет, ну прямо душка!
КИКИМОРА. Ох! Уморилась, зажарела,
К тебе в болото прям летела.
ВОДЯНОЙ. Кикимуренок, что стряслось?
Твое болото взорвалось?
КИКИМОРА. Да нет. Насилу добралась,
На объявленье нарвалась.
ВОДЯНОЙ. Читай...
КИКИМОРА. Ну как, мой Водяной,
Согласен в паре быть со мной?
ВОДЯНОЙ. С тобой, болотная душа,
Решим мы это не спеша.
КИКИМОРА. Нам надо внешний вид обдумать
И костюм себе придумать.
Вот только с тиной как нам быть?
ВОДЯНОЙ. И с водорослями что решить?
Зеленый цвет заснежить сложно.
КИКИМОРА. Ну, ерунда, щас все возможно!
Мой холодильничек «Стинол»...
ВОДЯНОЙ. Ой! Ой! Уж лучше я пошел.
КИКИМОРА. Иди, иди, ну прям Спиноза!
Найду себе я Дед Мороза.
С ним все подарки разделю.
Его, быть может, полюблю!

(Клип «До свиданья! Что было, то было...» Л. Долиной)

ВОДЯНОЙ. Нет-нет, пожалуй, я согласен,
Но до конца вопрос не ясен.
А что, как таять мы начнем?
Что с лужей делать нам потом?
КИКИМОРА. Мы скажем: «Дед Морозу жарко»
И убежим, забрав подарки.
И пусть нас ищут хоть до ночи.
ВОДЯНОЙ. В болоте вряд ли кто захочет
Щас отдыхать. Поставь будильник.
КИКИМОРА. А утром - прямо в холодильник!

Диалог Чертей
ЧЕРТИХА. Да, научились делать фото.
Черт, просто классная работа.
Хотя процесс сам - чертовщина,
И все ж, какой же он мужчина!
Брюнет от головы до пят.
Прям Коза Ностровский наряд:
Глаза - как будто жемчуг черный,
И взгляд лукавый и проворный.
Нос, правда, на пятак похож.
И все ж чертовски он хорош!
Мил, право, мил...
Какие рожки...
Черт! Слышу цокот по дорожке.
ЧЕРТ. Уау! Тебя мне просто не узнать.
Была брюнеткой, так сказать.
А это что у нас за цвет?
ЧЕРТИХА. Ему названья просто нет...
Сама расстроилась до слез.
Так заработаешь невроз.
«Блондон» написано здесь ясно,
А получился рыжий, красный!

(Клип «Чертушка моя ярко-рыжая» Казаченко)

ЧЕРТ. Зачем же было затевать?
ЧЕРТИХА. Снегурочкой хотела стать.
Она блондинка, как известно.
ЧЕРТ. При чем тут это, интересно?
ЧЕРТИХА. Да объявленье я нашла.
(Он читает.)
И на Черкизовский пошла.
Я краску на двоих купила.
ЧЕРТ. Ты мне поэтому звонила?
Ну, черт возьми, при чем здесь я?
Затея чисто ведь твоя.
ЧЕРТИХА. Не хочешь ты Морозом стать?
ЧЕРТ. Ну это, в общем, как сказать.
Ах, черт, какие перспективы!
Во мне рождаются мотивы.
ЧЕРТИХА. Какие? Я б хотела знать.
ЧЕРТ. Скорей к рукам бы все прибрать.
ЧЕРТИХА. Давай изменим антураж -
Мешок с подарками весь наш.
ЧЕРТ. Да! Ты хитра моя плутовка.
ЧЕРТИХА. Я ж настоящая чертовка.
Мне эта жизнь осточертела.
Я проверну все это дело!
В Чертаново рванем сейчас.
Не ошибусь на этот раз.
Блондином станешь ты и я.
ЧЕРТ. А! К черту все, душа моя!

Диалог Колдунов

(Клип «А я вовсе не колдунья» Н. Кадышевой)

КОЛДУН. Колдунья, колдунья, мне ли не знать.
Давай-ка начинать колдовать.
КОЛДУНЬЯ. Сыпь побольше «Ариеля»,
«Тайд» добавь, немножко хмеля.
КОЛДУН. «Фери» лить?
КОЛДУНЬЯ. Конечно, лей. «Аквафреша» не жалей.
Ложку дегтя, каплю меда,
Опиума для народа.
КОЛДУН. «Комет» - это смерть микробам.

Рекомендуем почитать
Воспитание ученика-пианиста в 5-7 классах ДМШ

В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Здравствуй, праздник расчудесный!

Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.