Репортаж: От идеи до гонорара - [128]
— Ха! — басом встрял Семен с десятого этажа.— Я их уже с травматическим пистолетом гонял, ноль внимания. Кстати, электричество на днях отрубалось,— неожиданно сменил он тему.— Потому что крыша течет каждый год. И каждый год ее халтурно ремонтируют. А потом она снова протекает, и вода заливает щиток.
— Как только снова будет заливать — напишем коллективное заявление,— решила Вика.
Усилий предыдущего состава инициативной группы хватило на то, чтобы сделать кабинку для вахтера. Было это во время взрывов в Москве, а когда дома взрывать перестали, пыл иссяк, и консьержка так и не появилась.
— А что с первым этажом? Мы его благоустраивать собираемся? — напомнила я.
— Без вахтера бесполезно. Я уже цветы ставила — пропали,— вздохнула старшая по подъезду.
— Если каждый будет считать первый этаж частью своей ответственности, никто не промолчит, когда увидит вандалов! — провозглашает Владислав.— И потом, у нас никогда не было такого молодого подъезда! Нашим детям здесь жить. Давайте наше маленькое пространство обустроим для них.
5. Бессодержательный диалог
— Добрый день, уважаемые участники конференции!
— Добрый день! — поздоровалась публика.
— Как настроение? — продолжал раззадоривать нас ведущий.
Диалог должен быть абсолютно необходим для конфликта. В противном случае его следует выкинуть.
Иногда автор задает важный для конфликта вопрос, но на него следует очень банальный ответ:
— Почему игра происходит в Рязани?
— Рязань — очень интересный город, здесь очень много интересных мест, которые подходят для разных необычных заданий.
Следовало добиваться более интересного ответа или выкинуть этот.
6. Перебор с авторской речью после слов героя
Когда в репортаже появляется длинный диалог, он очень тяжело читается, если пояснение автора находится за каждой репликой героя:
Хлопает дверь подъезда. За нашими спинами, вжавшись в стену, семенит крашеная блондинка неопределенного возраста вокруг сорока пяти.
— Здравствуйте,— с вызовом говорю я. Она вздрагивает.
— А у нас собрание.
— У меня денег нет! — пятится в лифт дама.
— А вас что, все в нашем подъезде устраивает? — наступает на нее Владислав своей мощной фигурой.
— Да! Меня все устраивает! — отвечает она.
— А если за вами кто в лифт вечером войдет? — продолжает Владислав.
— Да за 16 лет здесь хоть один криминал был?! — выходит из себя дама.
Такие ошибки становятся видны, если вы перечитаете текст вслух. Некоторые пояснения после реплики можно убрать вообще (если понятно и так, кто это сказал), а некоторые можно сделать перед репликой.
Хлопает дверь подъезда. За нашими спинами, вжавшись в стену, семенит крашеная блондинка неопределенного возраста вокруг сорока пяти.
— Здравствуйте,— с вызовом говорю я. Она вздрагивает.
— А у нас собрание.
Дама пятится в лифт:
— У меня денег нет!
— А вас что, все в нашем подъезде устраивает? — наступает на нее Владислав своей мощной фигурой.
— Да! Меня все устраивает!
— А если за вами кто в лифт вечером войдет?
— Да за 16 лет здесь хоть один криминал был?! — выходит из себя дама.
— Был! Знакомую в лифте прижали и ограбили!
— А у нас квартиру обчистили — и никто не удосужился обратить внимание на шум!
— И на нашем этаже! — всплеснули руками соседи.
7. Интеллигентная речь неинтеллигентного героя
Журналист делает речь персонажа более интеллигентной. Этого делать нельзя. Если в вашем репортаже заключенный СИЗО разговаривает, как гимназистка, читатель в это не поверит. Своеобразие речи героев должно сохраняться даже с учетом требования законодательства и этики.
Вы можете убрать из речи персонажа мусорные словечки типа «прям» из фразы «я прям так хотела». Слегка превратить устный язык в письменный необходимо, потому что это облегчает чтение. Важно не перегнуть палку и не превратить героя «из народа» в выпускника филфака. Для этого оставляйте ругательные и сленговые слова, если они играют роль подлежащего, сказуемого или дополнения.
8. Казенный язык в речи героев
— В последнее время вслед за нарастанием социальных противоречий в нашем обществе воздействие неблагоприятных факторов усиливается.
Если вам не удалось добиться нормальной цитаты при разговоре пытайтесь сделать это при согласовании цитат. Предложите свой вариант формулировки, написанный более простым языком: «Можно ли сказать так: “…”». Объясняйте, что читатель не поймет. Но бороться так следует только за значимые для текста цитаты. Ведь для репортажа из всего разговора нам нужно лишь две-три ярких цитаты. Иногда можно просто взять «наименее казенные» цитаты из всей речи. Неудобоваримые формулировки можно и нужно редактировать: вычеркивать лишние слова, сокращая цитату в два-пять раз.
9. Придуманные цитаты
Нельзя придумывать сцены и цитаты. Но если происходящее не было зафиксировано в блокнот подробно, можно восстанавливать его примерно. Допустим, у вас было два второстепенных героя, которые спорили, и вы не помните, кто из них говорил конкретную цитату. Можно приписать ее любому из них, если эти герои второстепенны и не названы по фамилиям. Цитата была произнесена, она важна для конфликта и это главное. Такая замена корректна. Не корректно, если цитата будет придумана вами. Дело в том, что сочинять реальность не получается. Имитировать разговорный язык могут только профессиональные писатели. Вот пример, когда корреспондент явно выдумал сцену:
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.