ПСС. Том 57. Дневники и записные книжки, 1909 г. - [157]
Мадзини Джузеппе — 82, || 332.
Мажонович Владислав («ксендз») — 158, || 379.
Мазон Андре («француз») — 52, || 317.
Макаренко — || 356.
Макаров Сергей — 253, || 402.
Маклаков Василий Алексеевич — 126, 127, 143, || 283, 354, 355, 365.
Маклакова Мария Алексеевна — 103, || 344.
Маковицкий Душан Петрович — 53, 57, 60, 61, 71, 98, 113, 122, 125, 126, 136, 150, 153, 157, 158, 161, 162, 166, 168, 175, 179, 180, 182, 188, || 282, 297, 301, 302, 305, 308, 312, 318, 319, 332, 334, 337, 341, 344, 345, 346, 350, 351, 352, 354, 359, 360, 371—375, 377, 384, 387, 388, 389, 393, 397.
— «1905—1906 годы в Ясной Поляне» — || 303.
— «Яснополянские записки» (ЯЗ) — || 271, 272, 274—277, 279—283, 286, 287, 288, 297, 302, 303, 305, 306, 308, 309, 312, 313, 314, 317, 319, 320, 322, 328, 329, 332, 334—337, 339, 344, 346, 347, 350, 351, 352, 355, 356, 359, 360, 372, 373, 375, 377, 381, 383, 384, 388, 392, 393, 394, 396, 397.
Максимович Иван Георгиевич («серб») — 57, || 320.
«Moja посета код Толстоjа» — || 320.
Малатеста Эррико — 82, || 279, 332.
— «Краткая система анархизма в десяти беседах» — || 332.
Малахиева-Мирович Варвара Григорьевна — 187, || 289, 393
— «В Ясной Поляне» — || 393.
Мамонтова Елена Дмитриевна — || 335.
Ману законы — 47, || 315.
Мария Николаевна вел. кн. — || 370.
Марк Аврелий — 40, 158, || 312.
Маркс Карл — 86, || 334.
Марс — 184, 260.
Марухин Андрей («скопец») — 129, || 356.
Матвеев («предводитель Мценский») — 80, || 279, 331.
«Le Matіn», газета — 113, || 341, 347.
«Маяк», журнал — || 274, 299, 378.
«Международный толстовский альманах» — 12, || 299, 300.
Мен-Цзы — 119, 158, || 283, 350, 380.
Меньшиков Михаил Осипович — 124, 173, || 353, 386.
— «Письма к ближним. Вера и любопытство» — 189, || 395.
— «Письма к ближним. Две души Л. Н. Толстого» («статья») — 124, || 353.
— «Письма к ближним. Охота на капитал. Тишь да гладь» — || 386.
Мережковский Д., «Ужель мою святыню» — || 376.
Мeхамед-бек Месеранхим-Оглы («черкес») — 155, 159, || 377.
Мечников Илья Ильич — 72, 77, 78, 97, 211, || 278, 280, 326, 329, 330, 336, 340, 370.
— «День у Толстого» — || 329.
— «Essais optimistes» — || 280, 340.
Мечникова Ольга Николаевна — || 278, 329.
— «Жизнь И. И. Мечникова» — || 329.
Миллер. См. Мюллер Б.
Милютин Владимир Алексеевич — 45, || 314.
Минкина — || 357.
«Минувшие годы», журнал — || 271.
Ми-Ти — 171, || 277, 385.
Митропольский И. И., «Поездка в Ясную Поляну» — || 375.
Михаил («крестьянин») — 161, || 381.
Михаил Ярославич — || 329.
Миша Неизвестный — || 360.
Могаммед Али — || 302.
Могилевский — 138.
Могилевский Абрам Ильич — || 360, 362.
Могилевский Александр Яковлевич — 56, || 277, 319, 362, 364.
Молочников Владимир Айфалович — 56, 57, 62, 67, 85, 97, 136, 137, || 319, 322, 333, 340, 341, 360, 387.
— «Свет и тени» — || 319, 322.
— «С Л. Н. Толстым в Крекшине» — || 360.
Моод Эйльмер — 144, 145, || 367, 368.
— «The Life of Tolstoy» («Жизнь Толстого») — || 367.
Moore — || 331.
Мопассан Ги де — || 287.
— «Одиночество» — || 282.
Моравов Александр Викторович — || 287.
Морозов Василий Степанович — 163, || 382.
— «Свидание с Л. Н. Толстым в волостном правлении» — || 382.
Морозов Иван Степанович — 182, || 392.
Морозов Митрофан Михайлович — || 370.
Морозов Н. А., «Письма из Шлиссельбургской крепости» — || 271.
Москва — 18, 39, 45, 54, 80, 131, 139, 142, 143, 164, 172, 174, 179, || 284, 285, 305, 343, 357, 358, 360, 364, 365, 374, 377, 380, 383, 384, 388, 392, 394.
Московский Художественный театр — || 373.
Моцарт Вольфганг-Амедей — || 299, 319, 364.
— Квартет — || 364.
— Менуэт — || 319.
— Соната — || 319.
Муравьев Николай Константинович — || 287, 382.
Муратов М. В., «Л. Н. Толстой и В. Г. Чертков по их переписке» — || 291.
Мценск, Орловской губ. — 60, 93, || 337.
Мюллер Бернард (Миллер) — 130, 131, || 357.
Мясоедова Елизавета Александровна (Веточка) — 147, 148, || 369.
Наживин Иван Федорович — 143, 160, || 299, 380.
Назимов («Семеновский офицер») — 59, || 320.
«На литературном посту», журнал — || 291.
Нараин Бишен («индус») — 144, || 367.
«Наша газета» — || 274.
Нейфельд Давид Семенович («репортер Раннего утра») — 78, || 330.
— «В Ясной Поляне. Мечников в гостях у Толстого» — || 330.
Никитин Дмитрий Васильевич — 136, 147, 189, || 360, 394.
Николаев Сергей Дмитриевич — 26, 39, 43, 47, 49, 52, 56, 59, 61, 67, 70, 73, 75, 79, 93, 95, 121, 122, 150, || 276, 305, 315, 319, 328, 330, 331, 351, 372.
Николаева Лариса Дмитриевна — 61, 76, || 322.
Николаевы — 56, 71, 79.
Николай I — || 370.
Николай II («царь») — 13, 37, 85, 123, 125, 143, 146, 243, || 300, 310, 333, 347, 353, 366, 402.
Никольский («болгар офицер») — 6, || 297.
Ницше Фридрих — 176, || 388.
Новая Колпна, Тульской губ. — 175, 177, 180, 246, 250, || 322, 382, 387, 388, 390.
«Новая Русь» («Русь»), газета — 152, || 274, 298, 374.
Новиков Алексей («телятинский крестьянин») — 173, || 386.
Новиков Иван Алексеевич («телятинский») — 94, || 339.
Новиков Иван Алексеевич («сочинитель») — 173, || 386.
Новиков Михаил Петрович — 37, 203, || 310.
— «На войну» — || 273.
— «Новая вера» — 37, || 310.
«Новое время», газета — || 274, 295, 353, 374, 388.
Новосиль, Тульской губ. — 123, || 353.
Нойков П. М., «Педагогията на Л. Н. Толстоя» — 167, || 383.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.