ПСС. Том 57. Дневники и записные книжки, 1909 г. - [156]
— «Воспоминания о Л. Н. Толстом» — || 363.
«Книжная летопись» — || 272, 273, 275, 281, 283, 286— 289.
Кн[ипович] Н., «Мухи» — || 371.
Козлова-Засека, Тульской губ. — 149, || 353, 354, 356, 375, 377.
Козубовский С. («священник») — 37, || 310.
Колесников Иван Васильевич («крестьянин») — 52, || 317.
«Кол-нидре», еврейская мелодия — || 379.
Кологривов Владимир Николаевич — 244, || 402.
Колпна, Тульской губ. — 76, 108.
Кондратьев Иван Васильевич — 193, || 397.
Коненко Владимир, «У Л. Н. Толстого. Мои впечатления» — || 368.
Кони Анатолий Федорович — 160, || 380.
Конисси Даниил Павлович — 143, || 365.
Конфуций — 46, 47, 57, 123, 124, 147, 158. 175, || 277, 283, 314, 315, 320, 322, 350, 369.
Копыл Евмений — 5, 67, 187, || 296, 323, 393.
— «О равенстве. С разбором писательской деятельности гр. Л. Н. Толстого» — || 296.
— «Переписка крестьянина К. с гр. Л. Н. Толстым» — || 296.
Копылов — 67, || 323.
Копылов Александр Дмитриевич — || 323.
Копылов Алексей Иванович — 67, || 324.
Копылов Василий Александрович — 67, 119, || 323, 324, 350.
Копылова — 68.
Копылова Анисья Степановна — 67, || 323, 324.
Копылова Евдокия Федоровна — 67, || 324.
Копыловы — || 303.
Кореневский П. И., «Крестьянский Генрих Блок» — || 281.
Королёва Александра Васильевна — 141, || 359.
Королёвы — 133.
Корсини Александра Васильевна — || 308.
Кочеты, Тульской губ. — 80, || 279, 280, 331, 332, 333, 335, 336, 337.
«К положению на Дальнем Востоке», заметка — || 397.
Краснов Василий Филиппович — 45, || 314.
Крашенинников Василий Ефимович («студент») — 115, || 348.
Крекшино, Московской губ. — 132, 133, 164, || 284, 327, 337, 338, 356—360, 362, 363.364, 369, 380.
Кривцово, Тульской губ. (Крыльцово) — 180, || 389.
Кришна — 47, 52, || 276, 315.
Кросби Эрнест — || 392.
Croft Hiller H. — 32, 120, 200, || 308.
— «Meta-Christian Catechism» — 32, || 308.
Кругляк В., «Рузвельт о Толстом» — || 325.
Крутик Исаак Соломонович — 66, || 316, 322.
Крыльцово. См. Кривцово.
Крым — || 304, 337.
Ксантиппа — 111, 230, || 346.
Кудрин Александр Иванович — || 316.
Кузевич Егор Павлович — || 356.
Кузминский Дмитрий Александрович — 123, 127, || 352, 355.
Кузьмин Николай Максимович — 76, || 328.
Куликов Алексей Алексеевич («артельщик») — 131, || 358.
Кульбакин С., «Петр Хельчицкий, чешский Толстой XV столетия» — || 288.
Кун Александр Владимирович — || 301.
Куприн Александр Иванович — 20, 60, 61, || VIII, 303, 304, 321.
— «Allez» — || 303.
— «Корь» — || 303.
— «Наше оправдание» — || 304.
— «Ночная смена» — || 303.
— «О том, как я видел Толстого на пароходе св. Николая» — || 304.
— «Поединок» — || 303,
— Полное собрание сочинений — || 304.
— «Яма» — 60, 61, || 277, 303, 321.
Купчинский Ф. — || 273.
Курносенков Яков Петрович — || 320.
Курносенкова Александра Петровна — 57, 180, || 320, 390.
Курносенковы — || 302.
Курск — || 337.
Кусевицкий Сергей Александрович — || 288, 387.
Лавров Петр Лаврович— || 363.
Лавровский К. В., «Вопросы воспитания в деревне» — || 389.
Ламанский Владимир Иванович — 134, || 359.
Ламанш — 97, || IX, 341.
Ландовска Ванда — 10, 11. 12, 195, || 272, 298, 299.
«Ландовска у Л. Н. Толстого», статья — || 299.
Лао-Тсе — 57, 66, 115, 117, 123, 124, 125, 133, 158, 232, 235, || 277, 283, 312, 314, 320, 348, 353.
— «Изречения китайского мудреца Лао-Тсе» — || 282, 284, 289.
— «Тао-Те-Кинг» — || 348, 359.
Ларинское, Тульской губ. — 129, || 356.
Латышев Михаил Петрович — 73, || 326.
Лебрен Виктор Анатольевич — 196, || 398.
— «А. Шпир, основатель научной метафизики» — 196, || 398.
Лев Рыжий. См. Тонилов Л. В.
Легге Д., «The Chinese Classics» — || 277, 283, 350.
Лейхтенбергский герцог Максимилиан — || 370.
Ленин Владимир Ильич — || VI, IX, X, XII, XIII, XIV, 296, 305, 317, 325.
— «К оценке русской революции» — || X.
— Сочинения — || VI, X, XII, XIII, XIV, XV, 296, 317, 325.
Ленский Александр Павлович — 52, || 317.
— «Воспоминания» — 52, || 317.
Лео, «Светлый день» — || 328.
Леонов Алексей — 168, || 384.
Лермонтов М. Ю., «Слышу ли голос твой» — 117 (перифраза), || 349.
«Летописи Государственного Литературного музея» — || 291.
«Les livres sacrés de l'Оrient» — || 315, 399.
Линeв Александр Лонгинович — 139, || 362—363.
Линева Евгения Эдуардовна — 139, || 362, 363.
Липинская Мелания Андреевна («полька врач») — 152—153, || 375.
«Литературное наследство», журнал — || 291.
«Л. Н. Толстой в Москве», статья в «Голосе Москвы» — || 358.
Логунов Никифор Савельевич — 154, 193, 194, || 376, 397, 398.
Лозинский Евгений Иустинович — 17, 18, 53, || 302, 318.
— «Итоги и перспективы рабочего движения на Западе и в России» — || 277, 318.
— «Итоги парламентаризма» — || 302.
— «Что такое, наконец, интеллигенция?» — || 302.
Лойцнер Леонид Иванович — 44, || 314.
Ломцы, Тульской губ. — 92, || 280, 336.
Лопатин Николай Петрович — 175, || 274, 288, 310, 387.
— «Вести из Ясной Поляны» — || 288, 387.
Лопухин Виктор Александрович — || 309.
Лохмачева Прасковья Тимофеевна — 15, || 301.
Лубенцов Анатолий Григорьевич — || 278, 326.
Лукашевич И., «Что такое жизнь (Биологический этюд)» — 17, || 302.
Луначарский А. В., «Индийский Толстой» — || 367.
Лурд (Франция) — 180, || 390.
Ляудвен Стефания — || 351, 360.
Магомет — 158, 173, 222.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.